18.《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案6613

18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。3.學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（出示圖片）你知道這是什么地方嗎？生（西沙群島）。我們一起去西沙群島，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！二、初讀感知1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀課文，出示要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。4.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？1

示例：本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。三、識(shí)字寫(xiě)字1.出示本課需要識(shí)記的生字、多音字，讓學(xué)生讀一讀。2.理解詞語(yǔ)，試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。3.課件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字；4.組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽(tīng)、正音。5.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。（1）按照字的結(jié)構(gòu)劃分識(shí)記生字；（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的問(wèn)題。（3）教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。富：上下要寫(xiě)緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。挺：整體要寫(xiě)緊湊；中間是“廴”不是“辶；“壬”要小?！?.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了西沙群島的那些風(fēng)景和物產(chǎn)？點(diǎn)撥：有感情地朗讀要讀出對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。參考答案：從海水的顏色瑰麗無(wú)比、海底的珊瑚形狀各異、水里的魚(yú)好看極了，可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚、海參到處都是、魚(yú)多得數(shù)不清、遍地都是鳥(niǎo)蛋等，可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富。四、課堂小結(jié)初讀課文后，你感到受了什么？明確：讀完這篇課文，讓我們感受到作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。2

第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入西沙群島真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。二、品讀釋疑1.讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？（串珠問(wèn)題1）（1）明確：作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！边@句話來(lái)寫(xiě)的。（2）閱讀方法解密：邊讀邊想象畫(huà)面2.為什么說(shuō)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？（核心問(wèn)題）讓我們走進(jìn)課文去看一看！3.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的，把它圈出來(lái)。（串珠問(wèn)題2）明確：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。（1）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。明確：這一句描寫(xiě)了海水的各種顏色。“五光十色”指顏色多，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無(wú)比”說(shuō)明海水的顏色很多，很漂亮。（2）因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。西沙群島的海水為什么會(huì)有那么多的顏色，用“因?yàn)椤?，所以……”的句式回答。①同桌討論；②教師明確：因?yàn)楹Ｋ纳屎秃５椎牡匦斡嘘P(guān)。海底是山崖，海水淺，3

顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。（3）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。①明確：“各種各樣”說(shuō)明珊瑚的種類很多。綻開(kāi)的花朵和分枝的鹿角是說(shuō)海參的形狀像花朵、像鹿角，這是一個(gè)比喻句。形象的寫(xiě)出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色鮮艷，樣子奇特。②仿寫(xiě)仿照課文，用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。示例：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧?。?）海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。解析：“到處”一詞寫(xiě)出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子，用詞很準(zhǔn)確，寫(xiě)出了海參的悠閑、自在?！皯醒笱蟮厝鋭?dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法？明確：“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出了海參的動(dòng)作與姿態(tài)。（5）大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。明確：寫(xiě)大龍蝦運(yùn)用了擬人寫(xiě)法，“披甲”和“威武”把大龍蝦的樣子逼真的描繪出來(lái)。（6）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。明確：“成群結(jié)隊(duì)”說(shuō)明魚(yú)特別多。“好看極了”說(shuō)明魚(yú)的形狀美。（7）有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。4

明確：運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫(xiě)了西沙群島的海里各種魚(yú)的外形特征。（8）各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。解析：這是一個(gè)夸張句，它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說(shuō)明“魚(yú)數(shù)不清”。此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處？明確：夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個(gè)夸張句，更加想想的說(shuō)明西沙群島里的魚(yú)確實(shí)很多。（9）島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。明確：“茂密”說(shuō)明樹(shù)特別多；“遍地”說(shuō)明蛋多；“厚厚的”說(shuō)明糞多。4.作者在每個(gè)方面中都寫(xiě)到的是什么景物？是怎么寫(xiě)的？（串珠問(wèn)題3）（1）學(xué)生分小組討論；（2）組內(nèi)派代表發(fā)言；（3）教師明確：作者描寫(xiě)海水是抓住顏色瑰麗來(lái)；寫(xiě)海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的和魚(yú)的數(shù)量和形狀來(lái)寫(xiě)的；寫(xiě)島上是抓住鳥(niǎo)多來(lái)寫(xiě)的。作者每寫(xiě)一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。5.課文主旨文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問(wèn)題4）明確：通過(guò)介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。三、本課小結(jié)1.這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島5

是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)寶島的喜愛(ài)之情。從而激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫(xiě)景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句，豐富了語(yǔ)言的積累。2.寫(xiě)作方法：學(xué)習(xí)使用中心句（1）我們有時(shí)候在寫(xiě)文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，這個(gè)意思往往會(huì)在文章中直接表達(dá)出來(lái)，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思，就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時(shí)，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。（2）舉例：奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說(shuō)：“吃食勿搶，到老勿長(zhǎng)?！卑职謰寢尣蛔⒁馇趦€節(jié)約，她便說(shuō)：“勤是搖錢(qián)樹(shù)，儉是聚寶盆?！蹦棠踢€有很多“老話兒”。她常說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹(shù)要修，孩子要教”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”……這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶?！边@句話寫(xiě)的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材。料（3）練一練：寫(xiě)一段學(xué)校的場(chǎng)面，注意圍繞中心句寫(xiě)。四、拓展延伸1.主題延伸多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位，課下搜集西沙群島的其他資，料利用班會(huì)課召開(kāi)《西沙群島介紹會(huì)》。提示：可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、6

軍事作用等。2.推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》五、布置作業(yè)1.選擇你喜歡的部分，用自己的話把西沙群島的美麗風(fēng)景或豐富的物產(chǎn)介紹給別人。點(diǎn)撥：注意要圍繞一個(gè)意思來(lái)介紹景物，抓住典型特點(diǎn)。2.有些句子很重要，可以幫助我們理解一句話的意思，你能從課文中找出來(lái)嗎？點(diǎn)撥：作者在寫(xiě)文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，我們稱之為中心句，一篇課文可以有中心句，一段文字也可以有中心句。參考答案：課文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！钡诙匀欢蔚闹行木涫恰拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比?！钡谒淖匀欢沃行木涫牵骸棒~(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了?！钡谖遄匀欢蔚闹行木涫牵骸拔魃橙簫u也是鳥(niǎo)的天下?！?.西沙