教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年12月28日-4448)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月28日-4448)1：有一位同學(xué)在課堂上問(wèn)老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位老師很不滿足地說(shuō)：“你懂什么，聽(tīng)老師說(shuō)就行了，你呀，常常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位同學(xué)聽(tīng)后心里鼓著氣坐下了。這位老師違反了（）的教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性

B、系統(tǒng)性

C、鞏固性

D、因材施教

2：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課外活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、教學(xué)活動(dòng)

D、班主任工作

3：教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）。

單項(xiàng)選擇題

A、并不重要的時(shí)期

B、特別重要的奠基時(shí)期

C、沒(méi)有效果的時(shí)期

D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

5：公民行為力量分類(lèi)與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧進(jìn)展教育的教育思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

7：教育活動(dòng)中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級(jí)教育

D、學(xué)校教育

E、社會(huì)教育

8：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

9：教育目的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、只在教育活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)發(fā)揮作用

B、教育行動(dòng)的先導(dǎo)

C、貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終

D、是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求

E、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)

10：在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問(wèn)題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

11：教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)要按同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律性和同學(xué)在教學(xué)中的詳細(xì)狀況，引導(dǎo)他們從一個(gè)階段很自然地能動(dòng)地進(jìn)展到下一個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、百科全書(shū)式課程理論

B、盲觀性原則

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

13：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問(wèn)法

14：課堂教學(xué)中，常常消失老師在同學(xué)不留意參加學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，老師采納這種手段的目的是為了引起同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有意留意

B、無(wú)意留意

C、愛(ài)好

D、知覺(jué)

15：羅杰斯的“以同學(xué)為本”、“讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排解對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威逼”的教學(xué)原則屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、非指導(dǎo)教學(xué)模式

B、結(jié)構(gòu)主義課程模式

C、進(jìn)展性教學(xué)模式

D、最優(yōu)化教學(xué)模式

16：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、差異性

D、階段性

17：遺傳打算論的代表人物是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

18：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、I904年

B、I922年

C、1949年

D、1986年

19：反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

20：同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)自己做出獎(jiǎng)賞和懲處，以利于樂(lè)觀地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)，屬于自主學(xué)習(xí)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我監(jiān)控

B、元認(rèn)知策略

C、自我強(qiáng)化

D、自我指導(dǎo)

21：學(xué)校教育日的對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)

B、導(dǎo)向激勵(lì)進(jìn)展

C、評(píng)價(jià)進(jìn)展導(dǎo)向

D、評(píng)價(jià)進(jìn)展激勵(lì)

22：教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)

E、檢查學(xué)問(wèn)

23：從《教育法》等法規(guī)中可知，我國(guó)中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個(gè)層次：其中第一層次是（）

單項(xiàng)選擇題

A、中國(guó)人

B、未成年公民

C、國(guó)家公民

D、接受教育的未成年公民

24：我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)代與社會(huì)進(jìn)展的需要

B、國(guó)家教育方針和教育目的

C、民族文化及傳統(tǒng)道德

D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平

E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征

26：社會(huì)主義的教育是沒(méi)有階級(jí)性的教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：學(xué)校德育的功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、學(xué)問(wèn)性功能

E、合作性功能

28：導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)最早可見(jiàn)于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、柏拉圖

C、杜威

D、盧梭

30：良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、合作

B、友愛(ài)

C、民主

D、公平

查看答案

1：答案D

解析

2：答案C

解析

3：答案正確

解析略。

4：答案B

解析略。

5：答案正確

解析

6：答案B

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要。

7：答案A,D,E

解析教育活動(dòng)中要留意“三結(jié)合”，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合。

8：答案A

解析

9：答案B,C,E

解析教育目的是教育行動(dòng)的先導(dǎo)，貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終，是我們確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)。

10：答案B

解析

11：答案正確

解析

12：答案D

解析

13：答案A

解析

14：答案B

解析針對(duì)同學(xué)而言，被老師的高聲調(diào)查吸引并沒(méi)有關(guān)特定目的，而且不需要意志努力。

15：答案A

解析羅斯杰的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性、自發(fā)性，屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。

16：答案C

解析人與人無(wú)論在哪一個(gè)方面都存在差異，因此教育要針對(duì)差異進(jìn)行，即因材施教。

17：答案A,C

解析本題考查遺傳打算論這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，遺傳是影響人的身心進(jìn)展的重要因素之一，遺傳打算論的代表人物是英國(guó)的高爾登和美國(guó)的霍爾。

18：答案A

解析1904年我國(guó)學(xué)校教育最早被規(guī)定為義務(wù)教育。

19：答案C

解析略

20：答案C

解析

21：答案A

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析略。

23：答案C

解析

24：答案錯(cuò)誤

解析我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育。

25：答案A,B,C,E

解析

26：答案錯(cuò)誤

解析在階級(jí)社會(huì)里，教育具有鮮亮的階級(jí)性。

27：答案A,B,C

解析學(xué)校