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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月17日-4477)1:中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)校”。()
推斷題
對
錯
2:學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)制性、進(jìn)展性、基礎(chǔ)性
B、普及性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性
C、強(qiáng)制性、進(jìn)展性、普及性
D、普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
3:老師實(shí)行畫小紅花,插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、品德評價法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)際熬煉法
4:學(xué)校要以教學(xué)為主,以教學(xué)唯一。()
推斷題
對
錯
5:學(xué)校階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、普及性
B、基礎(chǔ)性
C、進(jìn)展性
D、自愿性
6:“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來的?()。
單項(xiàng)選擇題
A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
B、階段性
C、不平衡性
D、個別差異性
7:我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、10年
B、6年
C、9年
D、12年
8:導(dǎo)向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點(diǎn)。()
推斷題
對
錯
9:對倔強(qiáng)的同學(xué)可實(shí)行的矯正方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、心事傾訴
B、認(rèn)知調(diào)整
C、心情疏導(dǎo)
D、談話溝通
10:老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、語言表達(dá)力量
B、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量
C、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量
D、組織管理力量
E、教育科學(xué)討論力量
11:學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長久的。()
推斷題
對
錯
12:教育的最基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、課外活動
C、社會實(shí)踐
D、校外活動
13:()是“范例教學(xué)理論”的提倡者。
單項(xiàng)選擇題
A、贊科夫
B、瓦·根舍因
C、布魯納
D、保羅·朗格朗
14:我國對同學(xué)的義務(wù)做出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《憲法》
B、《教育法》
C、《義務(wù)教育法》
D、《未成年人愛護(hù)法》
15:同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的()。
單項(xiàng)選擇題
A、言行
B、學(xué)問
C、修養(yǎng)
D、品德
16:教學(xué)口語的基本特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育性
B、科學(xué)性
C、針對性
D、口頭性
E、啟發(fā)性
17:我國對同學(xué)的義務(wù)作出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《憲法》
B、《未成年人愛護(hù)法》
C、《老師法》
D、《教育法》
18:1902年我國頒布的第一個近代學(xué)制是()。
單項(xiàng)選擇題
A、“壬寅學(xué)制”
B、“癸卯學(xué)制”
C、“六三三學(xué)制”
D、《奏定學(xué)堂章程》
19:世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn),這主要是由于教育具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、階級性
B、生產(chǎn)性
C、等級性
D、相對獨(dú)立性
20:“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!崩蠋煶3S眠@首詩鼓舞同學(xué)珍惜時間努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、自覺性
B、堅(jiān)決性
C、堅(jiān)持性
D、自制性
21:“建國君民,教學(xué)為先”,這句話揭示了教育的重要性和()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育與政治的關(guān)系
B、教育與人的關(guān)系
C、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
D、教育與社區(qū)的關(guān)系
22:同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界,說明教學(xué)過程具有()的特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)性
B、間接性
C、簡捷性
D、交往性
23:弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣。()
推斷題
對
錯
24:近代教育史上,啟蒙主義教育的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、康德
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
25:教育的最基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、課外活動
C、社會實(shí)踐
D、校外活動
26:師生關(guān)系在人格上是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、公平關(guān)系
B、上下關(guān)系
C、道德關(guān)系
D、教育關(guān)系
27:據(jù)《論語·述而》記載,“子以四教:文、行、忠、信?!薄霸?、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、文
B、行
C、忠
D、信
28:人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會性
B、生產(chǎn)性
C、實(shí)踐性
D、意識性
E、科學(xué)性
29:德育的基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、政治思想教育
C、政治課
D、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
30:老師堅(jiān)持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是()。
單項(xiàng)選擇題
A、廉潔從教
B、喜愛同學(xué)
C、銳意創(chuàng)新
D、依法執(zhí)教
查看答案
1:答案正確
解析略。
2:答案D
解析
3:答案A
解析本題描述的是品德評價法。
4:答案錯誤
解析學(xué)校要以教學(xué)為主,全面支配。
5:答案A,B,C
解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性。
6:答案D
解析依據(jù)個人身心進(jìn)展常識,“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的個別差異性特點(diǎn)提出來的。
7:答案C
解析我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年,學(xué)校6年,學(xué)校3年。
8:答案正確
解析
9:答案B
解析
10:答案A,B,C,D,E
解析基本的教育力量素養(yǎng)有老師的語言表達(dá)力量、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量、組織管理力量和教育科學(xué)討論力量。
11:答案正確
解析
12:答案A
解析教學(xué)是教育的最基本途徑。
13:答案B
解析西德的數(shù)學(xué)和物理教學(xué)專家瓦·根舍因在物理教學(xué)中提出的“范例教學(xué)原理”被認(rèn)為是最早的范例教學(xué)的理論。
14:答案B
解析《教育法》對同學(xué)的義務(wù)作出了詳細(xì)規(guī)定。
15:答案A
解析同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的言行。
16:答案A,B,C,D,E
解析
17:答案D
解析
18:答案A
解析
19:答案D
解析世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn),主要緣于教育具有相對獨(dú)立性。
20:答案D
解析自制性就是一個人自己掌握和協(xié)調(diào)自己的思想感情和舉止行為的品質(zhì)特性。而題干中所述正是意志品質(zhì)的自制性。
21:答案A
解析我國古代思想家、教育家把教育看作治國安民的工具,提出“建國君民,教學(xué)為先”,主見通過培育統(tǒng)治人才和化民成俗的工作,達(dá)到“治國”、“平天下”的目的。
22:答案B
解析熟悉的間接性是指同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷,即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問為主,并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。
23:答案錯誤
解析題干的觀點(diǎn)是威爾遜的主見。
24:答案C
解析盧梭是18世紀(jì)法國聞名的啟蒙主義教育的代表人物,其代表作是《愛彌兒》。
25:答案A
解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。
26:答案A
解析師生在人格上是民主
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