關于幼兒園園長月工作總結匯報5篇

第第頁關于幼兒園園長月工作總結匯報5篇幼兒園園長月工作總結匯報篇1在上級指導、引領和支持下，以加強教育教學研究、教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點，全面提高老師的整體素質，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結如下：一、加強師資隊伍建設，提高老師專業(yè)水平。1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以加強師德師風建設、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的老師為主題，以提高老師思想政治素質，職業(yè)抱負和職業(yè)水平為重點，著力解決老師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映劇烈的突出問題，組織老師學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒老師日常行為規(guī)范》，通過學習先進典型事跡，并聯(lián)系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)老師重德為師、愛崗敬業(yè)、喜愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜愛、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒老師隊伍。2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發(fā)揮老師的主觀能動性，專心學習《綱要》，深化領會《綱要》精神，專心鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。樂觀營造良好的學習氛圍，每周按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓勵老師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最終形成共識。3、加強教學常規(guī)管理。對老師的備課、教育活動，室內外嬉戲活動加強管理，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班依據幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環(huán)境、制訂活動規(guī)章。通過建立與幼兒學習直接聯(lián)系的活動區(qū)域，轉變幼兒被動學習、老師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使老師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發(fā)展規(guī)律。4、開展主題教育活動觀摩評選，參與鎮(zhèn)、縣幼兒園主題教育活動評優(yōu)。首先現(xiàn)場觀摩老師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選，紀實性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動成果及主題活動過程，幼兒學習過程的紀實材料，如調查表、統(tǒng)計表、環(huán)境創(chuàng)設的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、教學評析等。最終選拔老師參與省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動評優(yōu)。教育活動觀摩和評優(yōu)，為老師創(chuàng)建了互相學習，研討與交流的平臺，在鎮(zhèn)教學評優(yōu)活動中，3名老師分別獲得一、二等獎，1名老師獲縣、市教學評優(yōu)活動優(yōu)秀獎。二、加強師資培訓，提高老師素質1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經典示范課講評》、《管理講座》等，使老師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發(fā)展。2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等詳細活動來提高老師的教學水平和業(yè)務能力。在鎮(zhèn)幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，何云老師做了科學領域公開課，充分體現(xiàn)先進教育觀念，得到鎮(zhèn)領導的認可和同行的好評。幼兒園被評為鎮(zhèn)學前教育先進集體，2名老師評為鎮(zhèn)先進，2名老師評為縣教育系統(tǒng)先進。3、老師《奧爾夫音樂》《平安教育》《幼兒視界》《薈樂美術》《奇寶貝創(chuàng)意美術》課程培訓，樂觀為每一位老師制造各種培訓的機會，本學期幼兒園老師經過系列培訓、學習使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學習了先進教學閱歷，對老師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進作用。三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中呈現(xiàn)自我，體驗勝利，享受過程，從而推動素質教育的進程。迎新年聯(lián)歡會，親子趣味運動會，六一藝術節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒供應熬煉展示的舞臺，以學年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節(jié)》《擠奶舞》，提高師生、家長的藝術表現(xiàn)力。2、創(chuàng)設溫馨、藝術的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，老師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設計與創(chuàng)設，不僅為幼兒供應動態(tài)發(fā)展的學習環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做嬉戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，到處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作欲望。3、開展豐富多彩的主題活動，發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領悟節(jié)日的內涵，感受不同文化背景的慶?；顒?，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演感恩的心，用稚嫩的話語表達自己的感謝之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透亮?????度，架起了一道家園共育的橋梁。四、做好家長工作，增加社會效應努力提高家長工作的質量，增加良好社會效應。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動、親子運動會、親子戶外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒閱歷。新生入園前對每個幼兒進行一次電話家訪，托班安排一個月的適應月活動，削減孩子的分別焦慮綜合反應;改善與家長交流的方法，通過手機短訊、日教育內容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點滴進步;1、組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親熱接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親熱關系;圍繞親近自然、喜愛自然、體驗親情、友愛同伴的主題，體現(xiàn)了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了老師的服務意識，實現(xiàn)了家園教育的互補。2、開展家長助教活動。本著尊重、公平、自愿的原則，請家進步課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)學問技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內容，擴展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發(fā)展。3、召開家庭教育講座。為幫忙家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，幼兒園舉辦了帶您走出家庭教育的誤區(qū)、幫忙孩子邁好入學第一步家庭教育講座。幼兒園園長月工作總結匯報篇2難忘的20__年即將結束，新年的帷幕就要拉開。20__年中，全體教職員工能夠專心落實，以人為本，全面實施素質教育，捷報頻傳。老師和幼兒的整體素質得到全面發(fā)展，促使保教質量教育教學工作、辦園水平得到快速提高。一、打造學習型教育團隊，老師專業(yè)水平不斷提高今年，我們園務會都形成了共識：“成長的孩子離不開成長的老師，幼兒園保教質量的提高關鍵依靠老師專業(yè)水平的提高。”為了提高老師的專業(yè)成長，我們有計劃有組織地進行老師學習培訓，有效地提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。首先，我們對幼兒園工作的特點及性質有糊涂的認識，我們將老師的職業(yè)道德、愛心教育及平安責任感作為我園老師學習的最重要內容，每次班會，老師會，逢會必學必講，因此，我園老師職業(yè)道德不斷提高，90%以上老師能夠嚴守師德規(guī)范，將真誠的母愛獻給每一個孩子，并且將保護孩子的人身平安，促進身心健康發(fā)展作為自己的最重要職責，涌現(xiàn)了薛瑜威、廖麗華等大批家長、孩子滿意率100的老師，譚勝男、賀靜在老師節(jié)還被評為優(yōu)秀班主任和先進德育工，全園基本杜絕了體罰的不良現(xiàn)象。其次，今年下半年開始，我們經過認真分析和對比，我們發(fā)覺我園老師與發(fā)達地區(qū)的老師相比，專業(yè)素質有一大段距離，因此下苦功狠抓老師的業(yè)務能力提高。第一是園務會的領導隨時和老師們滲透終身學習的理念，并帶頭專心學習提高，主管業(yè)務的__和__兩位園長參與全縣《幼兒園一日常規(guī)細則》答辯賽分別獲第一、二名，__參與__市教學比武診斷賽獲二等獎；第二是園務會精心組織了五個領域的理論學問學習和考試，不及格的要求補考。第三，連續(xù)堅持對老師五項全能進行每年一次的過關測試，對于一次性不合格的老師要求星期六到園堅持訓練，直到申報過關考核合格為止；第四，根據年初布置的老師培訓計劃，督促老師開展“八個一”自主學習活動，并在期末進行總結評比。第五，借助縣、市教學比武組織開展了教學活動設計及比武研討活動。一系列的培訓措施，取得了良好學習效果，不但在全園形成了一種良好的學習氛圍，而且老師在五項技能、理論水平、教學技能等專業(yè)素質得到大幅度提高，消失了五項技能全優(yōu)的__、__等，單項技能進步特殊?????快的__、__等老師；__月份__位老師論文獲縣級以上嘉獎，其中__等x位老師獲省市一、二等獎，這是歷史性突破；__、__等三名老師錄相課獲市一等獎；__參與市教學比武獲二等獎。__、__參與縣廉潔征文和書畫賽獲二等獎。因為我園老師的綜合素質得到了社會各界的充分認可，我園還被評為__市巾幗文明崗。二、開展豐富多彩教育活動，幼兒身心素質全面發(fā)展今年下半年時間雖短，但是我們開動腦筋，隨時抓住教育契機，隨時滿意幼兒發(fā)展需要。精神組織開展豐富生動的活動，讓幼兒在喜愛的活動中得到了全面發(fā)展。首先，我們連續(xù)總結閱歷，排除生源足、班額大影響教學活動開展的瓶頸，有計劃、有步驟地以小組或小班化組織開展各項常規(guī)活動，讓幼兒在活動中熬煉成長。__月份組織了早操表演，__月份組織了歌詠表演，__月份組織集體舞表演，讓每一個孩子獲得了滿意和勝利的機會，特殊?????是有幾個本期新入園的班級孩子，獲得人生第一張獎狀，快樂得逢人就講，讓別人共享自己的歡樂。其次我們有預備，有組織地開展特色教學活動，讓幼兒在磨礪中得到發(fā)展。本期我們開展了“我是優(yōu)秀播音員”活動，組織大班孩子參與“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動，我園孩子的語言表達能力令人刮目相看，__月份__衛(wèi)視活茨少兒節(jié)目頻道慕名而來進行了為期二天的專題談話采訪節(jié)目，節(jié)目組的編導、錄制人員對我園幼兒在語言訓練方面的訓練及孩子大膽表達的表現(xiàn)贊不絕口。__月份，我園組織__多名幼兒參與了__市20__年__產業(yè)博覽會，在開幕式上，孩子們表演的舞龍舞獅等鄉(xiāng)村嬉戲給觀眾留下了深刻印象，__衛(wèi)視、x經視及星辰在線給予了重點報道。鋼琴、美術等特色教育活動也形式多樣，收到事半功倍效果，__等__名幼兒獲全國少兒鋼琴一、二級過級證書，__名幼兒獲__市現(xiàn)場繪畫賽一等獎。三、提高保教工作質量，幼兒園辦園水平快速提升我園始終堅持做好保育教育工作并重，提高保教質量，提升幼兒園整體辦園水平。本學期，借助教育局組織的“一日常規(guī)”評比系列活動，我們組織老師再次重溫學習《__市一日常規(guī)細則》，讓每個老師和保育員謹記一日的活動工作要求及細則，要求班級嚴格按《一日常規(guī)制度》組織班級活動，保障了班級活動的規(guī)范、有序，全體老師時刻關注孩子的身體狀況、情緒變化，針對孩子的實際，隨時反饋情況，調控自己的教育行為，并結合幼兒的生活，引導幼兒養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生、排泄等生活習慣。班上每天組織孩子進行戶外活動，增加孩子的體質，提高了對惡劣氣候和環(huán)境的適應能力。班級堅持嚴格執(zhí)行接送、消毒等常規(guī)制度，保證了幼兒的飲食、衛(wèi)生的平安。我園加大校園平安排查力度和警民共建工作，有效杜絕了園所平安事故的發(fā)生。今年下半年，我園再次保障了校園平安事故為零，__月被評為縣平安文明校園。為了爭取家長對幼兒園工作的支持協(xié)作，形成家園共育的強大合力，下半年，我們開拓了多種溝通渠道，收到令人滿意的效果。第一是利用來園、離園的有利時機，各班老師與家長每天進行零距離對話溝通，準時交流了孩子的情況，其次是全園每個班對孩子進行了上門家訪，拉近了家長與幼兒園的距離，受到家長、孩子的熱情歡迎；第三是開通了幼兒園網站，利用現(xiàn)代化交流手段，吸引了廣闊家長對幼兒園的關注；第四是利用便條、溫馨提示等便捷方法，將工作熱點、難點問題、保育要點告知家長，取得了家長的理解、支持；第五是邀請家長參與幼兒園組織的活動，如邀請家長參與__博覽會，讓家長和孩子一起親歷了幼兒園的生活，體驗了老師和孩子的生活，共享了成長的歡樂。有效的家園共育措施，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設了良好的人文環(huán)境，因此，保教工作上了新臺階。__月，我園接受__市示范性幼兒園復查得到高度評價，家長調查問卷滿意率為100%，我園還被評為“最受__市民喜愛的十優(yōu)孕嬰童產業(yè)品牌”。教育科研工作是有效提高幼兒園保教質量的手段。今年下半年，除了敏捷地執(zhí)行教研制度，保障教研工作規(guī)范、科學外，我園還專心組織了常規(guī)教研和主題研討相結合，課題研究和成果推廣相結合的教育科研活動，充分發(fā)揮教研組長的引導作用，有針對性地開展各領域教學研究和課題成果推廣活動，促進了保教質量的提高和辦園水平的提升。如__月份組織的全縣科學領域研討活動和鄉(xiāng)村嬉戲表演活動得到市縣領導及同仁的高度評價。由于我園在科研工作方面取得了突出成果，我園__月份被評為__市教育科研先進單位。另外，我園特殊?????注重示范性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示范作用，今年x月，__、__代表青年志愿者到__幼兒園送課下鄉(xiāng)，和留守兒童度過開心的一天。x月份、x月份有__幼兒園、__幼兒園的園長、老師分別來園跟班學習一周，幾個幼兒園之間進行了有效交流互動，促進園所之間共同發(fā)展、提高。幼兒園園長月工作總結匯報篇3時間在匆匆流失，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應當整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是協(xié)作我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作社會在發(fā)展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，準時完成下達的各項工作任務。二、關心孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責任心，對待關心每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。三、手腳勤快、常常反思我已經在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。四、密切聯(lián)系，增進家園互動在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長供應一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關系。時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的老師。幼兒園園長月工作總結匯報篇4在勞碌與緊急的工作中，本學期已接近尾聲?，F(xiàn)將一學期以來工作略作小結。在政治思想方面，我能專心參與學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。作為配班老師，平常我能樂觀幫助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等；同時對自己本學期負責怪的常識與科學發(fā)覺活動教案，能吃透教材，專心設計教法，以使教學能獲得更好的效果；在組織教學中，盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中留意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關的材料，如認識動物時，從百科全書、網絡上下載資料，在此基礎上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在學問的沖撞中產生新的懷疑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子奇怪???、好問、好探究、樂于想象與制造的可貴品質。對于我所負責的教科研工作，我也能專心負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結題、報告的撰寫、成果的評審及嘉獎都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨便性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、詳細實施到結題報告的撰寫，教科室關注老師科研全過程，為老師們供應了研究素材與各類資料，要求課題組長準時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題準時進行了解和解決。本年度，我園申報課題數(shù)為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內的小范圍操作與試驗，具有新穎性、可行性與實效性。同時，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探究精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深化；同時留意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統(tǒng)化。另外，我勝利組織了科技學問競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，專心檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。學習著是秀麗的。雖然工作很緊急，但我不放過每一次學習的機會，利用閱讀、上網、培訓、赴外地觀摩等時機，吸取他人教學閱歷的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務能力。平常我常撰寫一些論文或隨筆，以總結閱歷、升華理論。但在工作中也存在不少問題，如工作不夠細致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進。幼兒園園長月工作總結匯報篇5傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們傾聽著、思考著、實踐著，讓全部參與到教育實踐中的老師、孩子、家長限度地呈現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的教育教學工作不斷完善。一、采用多種園本教研方式，推動新課程實施進程網—本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。1、參與式互動教研的學習方式：在教育孩子時，我們提出要創(chuàng)設和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于老師的教研活動。在本學期的活動中我們轉變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動的主人，為每位老師供應展示、交流見解的機會，強調每位老師的雙重角色——既是培訓者（促進者）又是被培訓者（被促進者）。為了發(fā)揮老師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個內容和話題采用主講和問答相結合的方式來進行?；顒忧鞍褍热萃ㄖ骼蠋?，讓老師通過網上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學問儲備，以“有備而來”。活動中創(chuàng)設寬松的氛圍，讓老師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒又?，每位老師都能發(fā)表自己獨特的見解，不辯不明，老師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭辯中加深了對教育觀念的認識了解了她人解決實際問題的策略，實現(xiàn)了取長補短。2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結合，增加了行為跟進式研討活動：每班級組推選一位老師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內研討調整——再在園內進行實踐研討、調整——在各班級組研討的基礎上再外出借班上課——進行姐妹園之間的研討，互相吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來研討活動的隨便性，使“研”字的意味更濃。3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一班級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的勝利之處及使用策略，針對活動的意料不足進行反思，對消失問題的提出新的設想?！八街?，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，老師互相吸取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高教育成效。二、滿意不同老師的成長需要，加速老師隊伍建設我們教研組滲透園務計劃，依據“成熟理論”制造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長劃分為三個時期：適應期、發(fā)展期、成熟期。針對新老師，我們通過師帶徒的方式來引導新老師入門，來滿意新老師的適應需要。對于二年以上教齡的老師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿意她們的發(fā)展需要。針對骨干老師，我們鼓勵幫忙她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干老師向學者型和研究型發(fā)展，以滿意她們的成熟需要。針對我們幼兒園新老師多的特點，我們在教學工作中留意為新老師放開大門，讓新老師多觀摩其他老師的活動，多參與她們與老老師的交流互動的機會?！霸鯓咏M織好自主性嬉戲”是新老師面臨的難題，本學期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過介紹閱歷、提出問題、互相探討等多種方式來增加新老師對嬉戲的認識。為了幫忙老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進老師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。三、利用各種教育資源，構建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架因為我園地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經商，文化素質普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照看孩子和關心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容，這與新課程的教育理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也