2023年六年級畢業(yè)班主任總結(jié)（優(yōu)選7篇）

2023年六年級畢業(yè)班主任總結(jié)（優(yōu)選7篇）

書目

第1篇2023年其次學期小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

第2篇2023其次學期六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

第3篇六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

第4篇小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

第5篇小學六年級畢業(yè)班班主任學年工作總結(jié)

第6篇2023年六年級畢業(yè)班班主任個人總結(jié)

第7篇xxxx年六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文

2023年其次學期小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

伴隨著時間的腳步，轉(zhuǎn)瞬間一年的教學時間又過去了，為了清晰相識過去的不足，在即將到來的一年里*，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第四，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

4、營造向上氛圍

依據(jù)畢業(yè)班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造同等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立小小圖書角、光榮榜、成長評比臺等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教化、自我調(diào)整而不斷成長。

5、建立互助小組以互助小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

6、擬定奮斗目標

有目標才有動力。班主任要依據(jù)本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增加集體的凝合力和動力。

7、建立競爭機制

讓學生參加競爭是提高學生心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。

(1)、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競*爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

(2)、組組都有一個追擊目標除了個人競賽，我在班上還實行一幫一、一盯一，最佳表現(xiàn)小組、冠軍挑戰(zhàn)小組

;、最佳合作小組等，分別對得分最高的小組進行嘉獎，激勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

8、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

9、設(shè)立評價制度

以小紅花（或五角星）等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育學生的自覺性。

10、開展好班隊會要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事務(wù)擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。

三、接著教化方面

新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。在過去的一年里，我主動閱讀黨報黨刊，主動學習法律法規(guī)，不但注意集體的政治業(yè)務(wù)學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會*新形勢下怎樣做一名好老師，仔細學習《走進新課程》，仔細聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學理論運用于教學中，提高了自己的教學實力。

四、取得的成果

我的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。同學之間團結(jié)友愛，學習氣氛深厚，小雷鋒層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領(lǐng)導和全校老師的贊揚，在教學工作上對學生的耐性輔導贏得了家長們的一樣好評，于_____年元旦被評為先進班級。在_____年6月小學畢業(yè)考中，我擔當?shù)恼Z文學科23人參與?；?/p>

五、存在的不足和努力方向

雖然不斷總結(jié)閱歷、改進方法，但在班級管理、教化教學中仍存在很多不足。首先，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，考試成果不穩(wěn)定等。

其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理實力、學生自理實力及自覺主動實力等方面的培育還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠。

針對以上不足，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高教化教學質(zhì)量。

2023其次學期六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

2023其次學期六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

勞碌了一學期，送走了畢業(yè)班，感覺充溢而欣慰。平穩(wěn)(轉(zhuǎn)載于:在點網(wǎng))地度過小學最終的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學期工作。

曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人

為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、對學生進行思想品德教化，關(guān)注學生的心理健康。

學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。我經(jīng)常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)覺問題剛好與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生看法，讓他們學會關(guān)切他人、關(guān)切身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確相識自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。

二、把握談心的尺度

作為母親，范文寫作我知道，孩子須要激勵，須要信念。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

三、自主管理宣揚陣地

板報和墻報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報和墻報分別交給學生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報和墻報辦好。

四、發(fā)揮小助手的實力

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，酷貓寫作提出解決的方法。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒小老師，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事競賽等等。

自己管理自己，發(fā)揮實力是我們六一班的班風。

五、有效利用集體活動，增加班級的凝合力

我常常跟學生說我們六(1)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。例如在找尋身邊的雷鋒活動中，我讓34個學生輪番當小班主任，管理班級一周，向同學發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特殊快樂，連趙天浩值日的一周，他也會嚴格遵守學校紀律。在學校組織的課文誦讀競賽、隊列隊形競賽、運動會等活動中，我都帶領(lǐng)他們主動參與，在這些活動中，他們也取得了很好的成果。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課老師協(xié)商，讓學生對各科的學習都有真人的看法。在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

送走了學生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。

這篇內(nèi)容涉及到學生、他們、有的、學習、班級、自己、組織、工作等范文相關(guān)內(nèi)容，看完假如覺得有用請記得（ctrl+d）保藏。

六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

作為畢業(yè)班的班主任，我深感自己的任務(wù)重，壓力大，必需要保證建立良好的學習生活秩序，營造一種奮勉、進取的學習氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生供應(yīng)一個用心學習的環(huán)境;以主動向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，本學期我在班主任工作這塊上投入了許多時間和精力，同時留意學習、借鑒別人的閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、合理利用班委，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是六年級班主任的重要工作。依據(jù)本班班干部實力強的狀況，我主要是落實班委責任，由班干詳細實施常規(guī)管理工作，我適時地提示、督促、檢查。班主任不必事事管，但必需時時看，留意視察，定期檢查，使執(zhí)行制度落實到位;剛好聽取班長、值日班干的工作匯報，對違紀現(xiàn)象剛好指責教化，維持好正常的學習生活秩序。本學期，我們班在遵守紀律上始終保持著良好的狀態(tài)。

二、抓'兩頭'，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學生的學習主動性，形成刻苦學習、爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是班主任的首要任務(wù)。這方面，我實行了抓兩頭、帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出詳細措施;對于差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管，同心同德

由于學生的基礎(chǔ)差，部分層面學生的成果表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，起伏較大。為此，我通過聯(lián)合各科任老師，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎(chǔ)學問過關(guān)，力爭復習好基礎(chǔ)，達成共識。另外，定期與各科任老師溝通、溝通，是班主任的一項常規(guī)工作。據(jù)此，我能更全面、更客觀地了解學生的學習狀態(tài)，剛好地進行必要的干預。

四、開好班會，適時激勵學生

六年級是學生身心改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。特殊是最終一個月，就猶如馬拉松賽跑，既考驗學生的耐力和意志力，也考驗班主任的鼓動力及掌控力。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力。讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是'包袱'。

五、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

班主任工作任重而道遠，在以后的教化教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取把班主任工作做得更加繪聲繪色。

小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

2023年小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

日月匆忙，一轉(zhuǎn)瞬六年級其次學期就結(jié)束了，在那勞碌的日子里，我們播種者，收獲著，華蜜著，歡樂著。為了清晰的相識過去之不足，我將總結(jié)閱歷、吸取教訓、改進方法、把將來的工作做得更好，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

在過去的一年里，我擁護中國******的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為了提高自己的教學水平，適應(yīng)新形勢下的教化工作，我仔細地參與了學校每周一次的政治理論學習，學習和貫徹了黨的“十七大”、“胡****講話”、“習****講話”精神。在工作中注意學生的思想政治教化,堅持把思想政治教化貫穿于教學活動之中。依法執(zhí)教，全面貫徹國家教化方針。酷愛學校，酷愛學生，酷愛教化事業(yè)。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。

二、教學方面

過去的一年，我任六年級班主任，負責六年級數(shù)學的教學工作。六年級共有學生58人，其中男生30人，女生28人。

在教化教學中，我仔細鉆研新課程標準、把握教學的重點難點，主動開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現(xiàn)代遠程教學手段運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實力。為了提高教學質(zhì)量，為了帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：

1、親近、探討學生。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，哪些是特殊須要留意的學生等等。

2、我先了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，依據(jù)他們的愛好、須要、方法、習慣等，實行相應(yīng)的措施。選擇教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，并在組織教學活動時敏捷運用。

3、培育班級干部。班級小干部是班主任的左右手。要仔細選拔小干部，同時要細心培育小干部。第一，幫助小干部樹立威信；其次，激勵小干部大膽工作，指引他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；第四，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

4、營造向上氛圍。依據(jù)畢業(yè)班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造同等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教化、范文寫作自我調(diào)整而不斷成長。

5、建立互助小組。以優(yōu)生幫助差生的形式進行小組“一幫一“活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

6、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我依據(jù)本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增加集體的凝合力和動力。

7、建立競爭機制。讓學生參加競爭是提高學生心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。

(1)、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ?，我依?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

(2)、組組都有一個追擊目標。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)

小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行嘉獎，激勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

8、發(fā)競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

9、設(shè)立評價制度。以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，思想?yún)R報專題使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育學生的自覺性。

10、開展好班隊會。要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事務(wù)擬定。比如激勵學生好好學習的班會《勤奮學習的故事》等等。

三、接著教化方面

新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。在過去的一年里，我主動閱讀黨報黨刊，主動學習法律法規(guī)，不但注意集體的政治業(yè)務(wù)學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會教學設(shè)計新理念，新形勢下怎樣做一名好老師，仔細學習《走進新課程》，仔細聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學理論運用于教學中，提高了自己的教學實力。

四、取得的成果

我的辛勤工作換來了畢業(yè)班平穩(wěn)畢業(yè)。同學之間團結(jié)友愛，學習氣氛深厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領(lǐng)導老師的贊揚。

五、存在的不足和努力方向

雖然不斷總結(jié)閱歷、改進方法，但在班級管理、教化教學中仍存在很多不足。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高教化教學質(zhì)量。

馬完小李萍

2023年7月

小學六年級畢業(yè)班班主任學年工作總結(jié)

小學六年級畢業(yè)班班主任學年工作總結(jié)

小學六年級畢業(yè)班班主任學年工作總結(jié)

本學期，我擔當6.3班班主任工作?，F(xiàn)將班級管理狀況總結(jié)如下。

一、量化評比

學期初，班級就起先實行量化評比考核制度。依據(jù)學生學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌四方面的表現(xiàn)，每周進行量化評比。以小組為單位，小組長負責，每項的優(yōu)勝者加分，總評優(yōu)勝者英華星嘉獎。在量化評比過程中，學生們知道嚴格要求自己，相互提示，相互支持與幫助。xxx同學是個比較愛打鬧的孩子，說話很少不帶臟字。班級量化評比時，他因為臟字多次扣分。我多次和他談心，告知他形象美是人的優(yōu)點，文明禮貌的行為氣質(zhì)更加打動人，你要讓人覺得你的外表和內(nèi)心一樣，才是真正的美。經(jīng)過多次的談心，加之同學老師的激勵，他慢慢改掉了罵街帶臟字的行為，成了一名文明的學生。班里的其他同學，在各方面都有顯著的進步。

二、自評互評

班級管理中，依據(jù)六年級學生特點，學生探討設(shè)計了班級自評互評方案，并且根據(jù)評價標準每兩周進行一次自評與互評。因為評價內(nèi)容和標準使學生自己制定的，所以執(zhí)行起來比較簡單到位。比如，周一升國旗，穿禮服，深鞋子，剪好指甲，佩戴好紅領(lǐng)巾，不用老師提示，同學之間就相互檢查，誰沒有帶，誰沒有剪指甲，立刻就能被發(fā)覺，馬上改正，而且這種現(xiàn)象很少。自評互評中要求一幫一小老師仔細教，學生仔細學，相互幫助，在考評中，仔細教的老師被評為優(yōu)秀老師，得a,仔細學的學生被評為優(yōu)秀學生，也被評委a,師生都有了成就感，他們相互學習、相互幫助的勁頭就更足了。班里形成了比學趕幫超的學習氛圍。

三、星級評比

星級評比是幾年來特殊行之有效的班級管理方法。我們的星級評比和作業(yè)、聽講狀況、回答問題狀況、坐姿、書寫姿態(tài)、文明禮貌、博文微故事撰寫狀況掛鉤，優(yōu)秀得一顆星，進步得一顆星，每周一評，每個人都有得星的機會。班里新生楊政、張連碩兩位同學作業(yè)書寫不仔細，作業(yè)檢查時沒有得優(yōu)?？吹剿麄兩鷼獾谋砬椋页脽岽蜩F，開班會激勵他們有上進心，告知他們只要仔細書寫，字肯定能寫規(guī)范，寫干凈美麗。經(jīng)過努力，教務(wù)處再次檢查作業(yè)時，他們果真被評為“優(yōu)秀”，36名學生中盡然有24名同學被評為優(yōu)秀。我在班級表揚他們進步的同時，激勵其他12名沒有得優(yōu)秀的學生向書寫仔細的同學學習，讓他們心中有榜樣，改正缺點，不斷進步?，F(xiàn)在，我班學生作業(yè)越來越干凈美麗了。星級評比制度激發(fā)了學生的好勝心，給孩子搭建了勝利的舞臺，讓孩子在舞臺中漸漸自信、獨立，走向成熟。

四、班級值崗

學校實行班級值崗制度以來，我班各項工作都主動主動。衛(wèi)生每天有專人專崗負責，紀律有人相互提示約束，課上聽講仔細，作業(yè)一絲不茍。學生都在為文明班級、值崗班級這一榮譽而努力。歷次檢查抽查紀律衛(wèi)生，我班都是優(yōu)秀或者良好。我班學生值崗時特殊仔細負責，不管是對待自己班級，還是對待其他班級，都一個標準，一視同仁。同時，他們告知做得不好的學生應(yīng)當怎樣做，怎樣改進。班會課上，值崗同學說出班里哪些地方做的不夠好，須要改進，讓大家知道自己和別班的差距在哪里，這樣，班里同學就更加留意環(huán)境愛護，留意紀律，留意愛惜公物了。班級值崗，培育了孩子的責任心與集體榮譽感，讓孩子更加有奮斗目標，更加努力學習和工作了。

五、黑板報、墻報制作

依據(jù)學校德育工作，我們定期設(shè)計制作板報、墻報。墻報內(nèi)容包括班級奮斗目標、個人奮斗目標，佳作觀賞、奪星榜等欄目。個人奮斗目標依據(jù)個人完成狀況每月更換新內(nèi)容，為學生指引奮斗的方向。每一期后黑板報，我們都依據(jù)學校德育主題細心設(shè)計制作，修改到最完備的版本為止。板報制作，提高了學生的審美水平與繪畫實力，為班級指明白奮斗方向，同學之間合作意識增加。

以上是我本學期班主任工作，工作中，也有許多不足，比如班級問題家庭的孩子較多，極難管理，我有時對學生比較寬松，個別學生特性太張揚，我也缺少更好地管理方法等等。今后，我要多探討學生心理，找尋好的教化契機與方法，做好班級管理工作，增加班集體凝合力，讓學生更加喜愛班級。

小學六年級畢業(yè)班班主任學年工作總結(jié)

一學期轉(zhuǎn)瞬即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳?？偨Y(jié)本學期的教化教學，我有以下幾點感受：

一、加強心理疏導

依據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，但是，由于在學段上他們?nèi)耘f屬于小學階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一樣性所掩蓋，致使他們很多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)改變，沒能得到老師和家長的足夠重視，教化方式?jīng)]有跟上學生生理和心理上的急劇改變，從而導致因教化行為與受教化者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學生心理和行為上的很多異樣表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

針對這種狀況，我親密地關(guān)注著每一個同學，發(fā)覺問題剛好地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的志向，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的.每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子須要激勵，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能主動參加，學校征文，手抄報，書法競賽，孩子們都很主動的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

四、擬定遠、近期目標

目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能'跳一跳摘到蘋果'，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、盡量做好家長工作

常常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教化和家庭教化有機地結(jié)合起來，本學期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至多次，常常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行學生樂于接受的教化方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導，勤于管理，擅長總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教化的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

小學六年級畢業(yè)班班主任學年工作總結(jié)

時間荏苒，這學期即將過去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了許多，我徹底放權(quán)讓學生自我管理。開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充溢班委的力氣，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育安排中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，根據(jù)學校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責詳細細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。起先的時候，學生不熟識自己的職責，也不知道如何參加管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，視察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該留意的問題;每天下午離教室前非常鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周安排》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順當進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生變更了撒謊的不良做法。這學期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認，間或還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了沒關(guān)系，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細做好學生思想教化工作，依據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教化，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費勁。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題剛好對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長溝通，并接著每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教化專家，班級管理成了我用心探討的課題。經(jīng)過這學期的漸漸引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時限制不住自己，我也不再生氣，終歸孩子的自制力差點。慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別興奮孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整風光 貌也變更不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

三、學優(yōu)補缺，共幫扶

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細負責，耐性幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美妙的環(huán)境變更了我，領(lǐng)導、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里華蜜地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、開心的。這學期所取得的成果，離不開領(lǐng)導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有缺憾不足的地方，我將再接再厲。

2023年六年級畢業(yè)班班主任個人總結(jié)

作為畢業(yè)班的班主任，我深感自己的任務(wù)重，壓力大，必需要保證建立良好的學習生活秩序，營造一種奮勉、進取的學習氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生供應(yīng)一個用心學習的環(huán)境;以主動向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，本學期我在班主任工作這塊上投入了許多時間和精力，同時留意學習、借鑒別人的閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、合理利用班委，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是六年級班主任的重要工作。依據(jù)本班班干部實力強的狀況，我主要是落實班委責任，由班干詳細實施常規(guī)管理工作，我適時地提示、督促、檢查。班主任不必事事管，但必需時時看，留意視察，定期檢查，使執(zhí)行制度落實到位;剛好聽取班長、值日班干的工作匯報，對違紀現(xiàn)象剛好指責教化，維持好正常的學習生活秩序。本學期，我們班在遵守紀律上始終保持著良好的狀態(tài)。

二、抓'兩頭'，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學生的學習主動性，形成刻苦學習、爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是班主任的首要任務(wù)。這方面，我實行了抓兩頭、帶中間的方法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出詳細措施;對于差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題剛好訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管，同心同德

由于學生的基礎(chǔ)差，部分層面學生的成果表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，起伏較大。為此，我通過聯(lián)合各科任老師，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎(chǔ)學問過關(guān)，力爭復習好基礎(chǔ)，達成共識。另外，定期與各科任老師溝通、溝通，是班主任的一項常規(guī)工作。據(jù)此，我能更全面、更客觀地了解學生的學習狀態(tài)，剛好地進行必要的干預。

四、開好班會，適時激勵學生

六年級是學生身心改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。特殊是最終一個月，就猶如馬拉松賽跑，既考驗學生的耐力和意志力，也考驗班主任的鼓動力及掌控力。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學期里，我始終堅持對