長江流域地區(qū)第3課時(shí)教案(粵教版八年級(jí)下)

第六章生疏不同區(qū)域第三節(jié) 長江流域地區(qū)〔第3課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：1、生疏長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造與空間分布特點(diǎn)。2、了解長江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中消滅的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施。教學(xué)重點(diǎn)：1、長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造與空間分布特點(diǎn)2、長江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中消滅的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施教學(xué)難點(diǎn)：長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造與空間分布特點(diǎn)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課：長江沿江地帶以其優(yōu)越的區(qū)位條件和便利的長江水道運(yùn)輸，現(xiàn)已成為我國高度興盛的綜合性工業(yè)地帶。二、講授課：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江沿江地帶工業(yè)分布圖和長江沿江地帶自然分布與工業(yè)分布的聯(lián)系。形成四大工業(yè)基地。件，輸入?yún)^(qū)外礦產(chǎn)原料進(jìn)展冶金，根本化工工業(yè)；③各部門、各城市間協(xié)作關(guān)系親熱；④發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科研方面的優(yōu)勢，進(jìn)展技術(shù)密集型工業(yè)。上海是全國最大的機(jī)械制造中心和重要的大型工業(yè)成套設(shè)備制全國總產(chǎn)量的三分之一多。久，已形成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業(yè)綜合體系。是上海市出口產(chǎn)品數(shù)量最大、創(chuàng)匯最多的工業(yè)部門?！财浣⒁皇强拷袌?；二是臨海港，礦石進(jìn)口運(yùn)輸便利〕交通條件優(yōu)越，長江、京廣鐵路交匯于此，以它們?yōu)橹鞲傻木C合交通運(yùn)輸網(wǎng)已有較好根底，水資源豐沛，礦產(chǎn)資源豐富，經(jīng)過多年開發(fā)建〔大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業(yè)進(jìn)展的根底〕上游咽喉，有長江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開發(fā)條件好；以葛洲壩、三峽以及三峽大壩為主的風(fēng)景旅游資源優(yōu)勢突出；電業(yè)進(jìn)展。以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業(yè)基地，是以六盤水豐富的煤炭資源和攀枝花的鐵礦資源進(jìn)展起來的工業(yè)基地。2、舉辦小型分組競賽。讓學(xué)生以鋼鐵企業(yè)和汽車品牌為例，說鐵工業(yè)走廊”和“汽車工業(yè)走廊”的分布概況?；顒?dòng)前在教師指導(dǎo)下分組，選出組長?？蓪W(xué)生分為四個(gè)組，每工業(yè)分布。活動(dòng)前由組長抽簽領(lǐng)取問題，在組長的組織下，全組學(xué)生鐵企業(yè)名稱和分布或?qū)懗銎嚒捌放啤奔爱a(chǎn)地?？茨膫€(gè)組寫的又快又準(zhǔn)確。要求學(xué)生寫時(shí)要從長江沿江地帶的東部上海為起點(diǎn)向西寫。教師在學(xué)生競賽的根底上，進(jìn)展講評(píng)總結(jié)歸納。沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵工業(yè)基地，構(gòu)成了“鋼鐵工業(yè)走廊”的雛形。沿江地帶有上?！采Ｋ{、別克、賽歐、南京〔依維柯、武漢汽車工業(yè)基地以及重慶汽車摩托車基地〔慶菱、嘉陵，構(gòu)成了沿江“汽車工業(yè)走廊”的雛形。383的必要性和重要性。長江沿江中上游地區(qū)水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。三峽工程建成后，電力更加充分，但因地處內(nèi)陸，對(duì)外經(jīng)濟(jì)的往來受限制，信息不暢，缺乏資金和技術(shù)。長江沿江下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)興盛，耗電量很大，有些工廠由于缺電，開工缺乏，設(shè)備閑置。用煤發(fā)電簡潔污染環(huán)境，從華北運(yùn)進(jìn)煤炭，又給運(yùn)輸帶來極大壓力。下游地區(qū)產(chǎn)業(yè)密集、技術(shù)先進(jìn)、科技教育力氣雄厚。因此，長江中上游地區(qū)和下游地區(qū)在樂觀進(jìn)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，依據(jù)“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、聯(lián)合行動(dòng)、共同進(jìn)展”的原則。把中上作，形成長江經(jīng)濟(jì)帶的進(jìn)展優(yōu)勢，共創(chuàng)局面。域的生態(tài)環(huán)境，引發(fā)生態(tài)問題。長江沿江地帶的開發(fā)，也遇到了類似問題。1、課前在教師指導(dǎo)下進(jìn)展分組，選出組長。2、課前公布四個(gè)探究性問題——長江上游地區(qū)大規(guī)模毀林開荒損失、環(huán)境危害及對(duì)策；長江干流地區(qū)水污染的形成緣由、環(huán)境危害害及對(duì)策。3、課前由組長抽簽領(lǐng)取探究性問題。4、在組長的組織下，全組學(xué)生搜集資料并進(jìn)展分析爭論，得出結(jié)論。5、課上每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，介紹各小組的爭論報(bào)告。6、課上其他同學(xué)可針對(duì)代表的發(fā)言提出質(zhì)疑，由被質(zhì)疑的小組學(xué)生解答問題。7、結(jié)合學(xué)生爭論報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生完成課本851、2、3發(fā)表自己的看法。8、教師對(duì)每組爭論報(bào)告進(jìn)展講評(píng)，并總結(jié)。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快，但環(huán)境整治差。由此造成環(huán)境與進(jìn)展不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生了很多重大生態(tài)環(huán)境問題、災(zāi)難嚴(yán)峻，影響了可持續(xù)進(jìn)展進(jìn)程。主要生態(tài)環(huán)境問題有：①水土流失。長江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)較落后，人們?yōu)榱搜矍袄?，毀林開荒、陡坡墾殖，造成森林面積不斷削減，水土流失嚴(yán)峻。土壤退化、土地肥力下降；水庫淤積，降低了水庫發(fā)電，澆灌和防洪效益；河道淤塞，導(dǎo)致通航力氣下降；中下游江河、湖泊淤積，加劇了洪水災(zāi)難。②洪澇災(zāi)難嚴(yán)峻。長江中下游地區(qū)是洪澇災(zāi)難頻發(fā)區(qū)。1949年以來，雖然修建了大量水利工程，但洪澇災(zāi)難照舊不斷發(fā)生。1998100年久失修，險(xiǎn)工隱患多。因此，加強(qiáng)水利建設(shè)，從根本上防治洪災(zāi)是亟待解決的重大問題。130億每年達(dá)100億元以上。很多城市自來水水源已患病不同程度的污染，影響飲用水質(zhì)量。一些水廠取水口被迫移向江心。無錫、蘇州等民生活及工業(yè)生產(chǎn)。pH5.6的雨雪或其他形式的降水〔如霧、露、霜等〕統(tǒng)稱為酸雨。酸雨可導(dǎo)致水體、土壤酸化，對(duì)植物、建筑物造成腐蝕性危害。2080年月以來，我國酸雨影響地區(qū)從西南擴(kuò)展到長江流域?qū)掗煹貐^(qū)。目前，長江流域及其四周受酸雨影響嚴(yán)峻的地區(qū)有：華中酸雨區(qū)，它已成為全國酸雨污染范圍最大、中心強(qiáng)度最高的酸雨區(qū)。西南它的污染強(qiáng)度低于華中、西南酸雨區(qū)。針對(duì)上述生態(tài)環(huán)境問題，必需加快進(jìn)展生態(tài)建設(shè)。封山育林與退耕還林，嚴(yán)禁開墾大于25°的坡地，已開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還草，25°以下的坡地改修梯田，營造水土保持林、改進(jìn)土壤、推廣免耕法等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，防治水土流失。江河道及平原湖區(qū)進(jìn)展綜合治理。對(duì)年久失修、功能不高的水庫、堤壩進(jìn)展加固，提高防洪標(biāo)準(zhǔn)。抓好清淤疏浚、恢復(fù)河道防洪力氣。嚴(yán)禁圍墾湖泊、侵占江河、灘地、封堵江河湖泊水道、亂采江河砂石的行為。防治同時(shí)規(guī)劃，同步建設(shè)。三、課堂小結(jié)：列環(huán)境問題。因此，進(jìn)展地