《第56號教室的奇跡》教師讀書心得范文多篇

56號教室的奇跡》教師讀書心得范文多篇《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一向看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，必須會識破的?！坝R其家，先修其身?！睘榻處?，就應經常反思自己在學生心目中的形象。星級”獎勵制度鼓勵進出用心認真地參加學校組織的課外活動;對學生的一系列鼓勵措施，大部分學生用心參與。學生是認真執(zhí)行了，但教師是否為學生做了榜樣呢?早上進“老師好我們的教師又是怎樣的一種表現(xiàn)呢!?有一位的現(xiàn)象，但每每看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。“老師啊，上次我叫你，你沒回我!為什么我一臉茫然，怎樣都想不起來，也許是我真的沒看見或對不起們的位置，對你老師的教育我就愿意理解，融洽了師生關系，無播撒一種思想，收獲一種行為;播撒一種行為，收獲一種習慣;一種習慣，收獲一種性格;播撒一種性格，收獲一種命運。”《第56號教室的奇跡》教師讀書心得范文二56人公雷夫·艾斯奎斯老師在洛杉磯一個充斥著貧窮與暴力的地區(qū)的小學——我們農村學校中的外地班學生?對待這些學生，我們是怎樣做的呢?我們往往把學生的家庭背景、父母因素、學生本身素質等客《第56“”我們平時都是強調同樣，就是因為沒有建立起有效的信任機制。老師不相信表現(xiàn)不好的同學說的話，同學也明白說什么都沒用，所以就破罐破摔，混一天是一天。如果我們也象雷夫老師一樣，在班上建立嚴格的一整套信任機制，讓同學們都體會到說實話光榮，說慌可恥，并且也給平時表現(xiàn)不夠好的同學足夠的機會，找到他們身上的優(yōu)點，讓他們透過自己的努力得到老師同學的信任。那么，他們的表現(xiàn)必須會慢慢有所提高。這種教育正是現(xiàn)階段我們所缺少的。標簽：黨員思想匯報二、建立有效的道德成長路線有用嗎在雷夫老師看來，這種激勵在道德行為方面來說只是初級階段。如果道德行為有六個檔位的話，小紅花只是在第二檔上。在第56號教室里，孩子們的水準遠遠超過了小紅花階段，到達了第六檔。雷夫老師借用了教育學家勞倫斯·科爾伯格的道德成長路線圖：第一檔，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用;第二檔，我想要獎賞——靠賄賂起作用;第三檔，我想取悅于某個人——靠魅力起作用第四檔，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用;第五檔，我能體貼人——靠仁愛之心起作用;第六檔，我奉行既定的準則——靠境界起作用看來，激勵的最高境界不是外在的褒獎，而是內心的愉悅。在雷夫老師的教學中，這樣的教育智慧比比皆是，我們能夠56空白。《第56號教室的奇跡》教師讀書心得范文三5656教師，他對孩子的愛，對事業(yè)高度負責的精神令我深受感動。雷夫·艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學擔任五年級老師。這所學校位于美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5656小事具有了不同的功能和意義。這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功”魔鬼式訓練”8法則“——解釋、示范、模仿、重復、重復、重”三劍客的確深深地刺痛了雷夫先生，并使”讓孩子們站在同一條起跑線“，”我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)“、”做一名智慧而成功的教師“、”為孩子將來過上一流的生活做準備“、不要把信仰強加于孩子“、”孩子也是教師和家長的老師“、”教孩子終身受用的技能“”永遠不要失去對孩子的關注“標簽：黨員思想匯報雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考56號教室”做一名好教師“非常有借鑒意義。他獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討。一、增強責任意識和愛心56號教室的雷夫艾斯奎斯老師，他是20多年，獲得的榮譽不計其數，給56號教室的奇跡》成為美國最熱門56號教室，證明著一”為學生的幸福人生奠基“教工愉悅工作而努力，方能有動力做好自己的工作。二、善用智慧才有力量雷夫·艾斯奎斯老師不但有愛心和責任心，他還有哲人的敏——56號教室變得無比開闊，變成一個任由”沒有害怕的教育“和彼此的信任;;雷夫提倡并強調”道德培養(yǎng)的六階段“理論并奉行不悖。他深信：著利于孩他讓學生人人樹立”成功無捷徑成功無捷徑“56號教室的座右銘，”好孩子，行事要努力“56號教室的口號。于他的學生人人樹立了”成功無捷徑!“成功無捷徑“支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。三、有效的閱讀才能擁有智慧一個擁有智慧的人，一定是一個熱愛學習和閱讀的人，這總是讓我想起偉大的蘇霍姆林