【免費】讀《給教師的101條建議》有感(3篇)

《給教師的101條建議》讀后感在兩天的時間里看完了美國教育界知名作家安奈特·L·布魯肖的《給教師的101中列出的101條建議可能不全適合我，或者有一些建議中列出的問題我在實際工一、關(guān)于課堂管理二、關(guān)于教學(xué)規(guī)劃我們每一位老師在上課前一般都會精心備課，寫教案。教案中一般都會寫出知道要學(xué)什么。三、關(guān)于課程指導(dǎo)我聽說了，然后又忘記了；我看到了，于是記住了，我動手做了，才明白了《給教師的101條建議》讀后感 1向?qū)W生演示一會兒，學(xué)生練一會兒，小組間相互合作，再向?qū)W生演示一段，學(xué)生四、職業(yè)精神：優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為除了學(xué)生，還有誰能更好地評估我們的工作業(yè)績？科學(xué)地設(shè)計我們自己的不但學(xué)生們很高興做，而且對我們今后的教育教學(xué)提供幫助。五、積極與和諧：構(gòu)建成功的師生關(guān)系六、影響力：永不消散的教師魅力清醒地認(rèn)識到自己的影響力，認(rèn)識到自己將影響別人的生活；記住自己“最其中一生的激勵對學(xué)生們來說比起知識更需要。我們傳授給學(xué)生的知識是重要以上六個方面是書的全部，但列舉的建議只是其中的某一個或某幾個，其實還有更多更好的建議。如果能將這些好的建議應(yīng)用到我們平時的教育教學(xué)工作中，我堅信會達到事半功倍的效果。《給教師的101條建議》讀后感 2《給教師的101條建議》讀后感《給教師的101個建議》一書，對于一個年輕教師來說，多方面的吸取別人的經(jīng)驗是有必要的，而多讀書，讀好書便是其中的一條途徑。一、學(xué)會思考。任何智慧的產(chǎn)物都是思考得結(jié)晶。記得在走出大學(xué)校門之前，導(dǎo)師反復(fù)給我們強調(diào)：不要只滿足于做一個教書匠，不要只停留于每月能拿到薪水糊口！確實，離開了大學(xué)校門，沒有了導(dǎo)師的扶持，沒有了同伴的相互的激勵，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘、恐懼、無奈各種情緒都蜂擁而至，很容易就會被卷進盲從的大流之中，從而迷失了自己！這是每個新教師的必經(jīng)階段，因此，對自己的教學(xué)理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手段、方法、模式、對象、效果等等，每天都做一番去粗取精、去偽存真的思考，自己的教育教學(xué)水平才能有所長進！另外，在新課標(biāo)的大浪潮中，對老師的素質(zhì)要求是越來越高了，做復(fù)合型的教師，就是要求教師具備對各種知識、方法、課程資源整合的能力，而思考便可以使它們?nèi)跁炌?。二、學(xué)會學(xué)習(xí)。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教師首先要懂得學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知策略。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己的無知，從而激發(fā)自己進一步學(xué)習(xí)的熱忱。向書本學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)才能為自己的教育教學(xué)引來時代的源頭活水，才能做到常教常新。三、學(xué)會教學(xué)。這是一個很大的學(xué)問。我想即便是教了幾十年書的《給教師的101條建議》讀后感 3教書不一定非得智”，這個說法我是同意（在別人的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐步融合了自己的教學(xué)特點，最四、學(xué)會創(chuàng)新。教學(xué)說透了是一個不斷創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新式教育的”，教學(xué)沒有一”，說到這里，我特別佩服我可以自豪地說，我已經(jīng)在勇于嘗試了。這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門，從而使我對教學(xué)有了更進一步的認(rèn)識！《給教師的101條建議》讀后感 4《給教師的101條建議》讀后感本書中給教師提出了101條建議，每一條建議闡述了一個問題：有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，有益于教師開闊眼界，感受頗深。一、教師的語言方面教師的語言素養(yǎng)是上課的關(guān)鍵，教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。1、教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。“對語言的敏感性，是促使學(xué)生精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性是人類文明的一個源泉所在?！币虼?，要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語言去觸動學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。2、教師語言的準(zhǔn)確性。教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練、所謂準(zhǔn)確，就是要觀點明確，語意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)。3、教師語言的啟發(fā)性。教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性、教師如果語言豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會心境愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。教師的語言修煉時無止境的，一個成功的教師，重要的標(biāo)志是超強的語言恰到好處。這是一名教師在教學(xué)活動中，自始自終要研究和雕琢的。二、教師要有靜氣靜心才能平心，心一平，生活、工作就會是另一種景致，靜下心來受益的是學(xué)生，受益的身邊的每一個人，而最終受益的是自己。三、經(jīng)典語句《給教師的101條建議》讀后感 51、優(yōu)秀的老師從來都不會和學(xué)生比試誰的力量更大。2、懲罰學(xué)生的根據(jù)是他們所犯錯誤的嚴(yán)重程度，而不是你個人的精神狀態(tài)。3、很多時候，學(xué)生們之所以被不公正地對待，就是因為還沒有見到他們，老師就已經(jīng)受到了“警告”而對他們抱有偏見。4、每一個錯誤都是學(xué)習(xí)和提高的良機。教學(xué)中不可避免地會出錯，但更重要的是，你能夠以此為鑒，變被動為主動，不斷學(xué)到有利于自身提高的東西。5、教師并不是一門精密科學(xué)，所有的老師都應(yīng)該保持一種勤學(xué)好問的狀態(tài)。6、學(xué)生們不會永遠(yuǎn)都聽你的話，可是卻會一直模仿你所做的一切。所以，請確定你的言談舉止能為他們起到一個積極地、良好的模范表率作用。7、每個學(xué)生都是一個獨立的個體，擁有獨特的天賦、技巧、有點和夢想。但是我們卻常常讓他們變成別人。8、微笑是獲得學(xué)生信任的最快的途徑。微笑具有感染性。9、老師的影響力是永久的，他永遠(yuǎn)都不知道自己的影響力會在什么時候消一生。10.啟發(fā)。11、學(xué)生的最大錯誤，是因為害怕失敗而放棄嘗試；老師的最大錯誤就是縱容這種錯誤。12、優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好學(xué)生更優(yōu)秀。13、教給一個人智慧，卻不交給他道德，就如