【免費(fèi)】讀《給教師的101條建議》有感(3篇)

《給教師的101條建議》讀后感在兩天的時(shí)間里看完了美國(guó)教育界知名作家安奈特·L·布魯肖的《給教師的101中列出的101條建議可能不全適合我，或者有一些建議中列出的問題我在實(shí)際工一、關(guān)于課堂管理二、關(guān)于教學(xué)規(guī)劃我們每一位老師在上課前一般都會(huì)精心備課，寫教案。教案中一般都會(huì)寫出知道要學(xué)什么。三、關(guān)于課程指導(dǎo)我聽說了，然后又忘記了；我看到了，于是記住了，我動(dòng)手做了，才明白了《給教師的101條建議》讀后感 1向?qū)W生演示一會(huì)兒，學(xué)生練一會(huì)兒，小組間相互合作，再向?qū)W生演示一段，學(xué)生四、職業(yè)精神：優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為除了學(xué)生，還有誰能更好地評(píng)估我們的工作業(yè)績(jī)？科學(xué)地設(shè)計(jì)我們自己的不但學(xué)生們很高興做，而且對(duì)我們今后的教育教學(xué)提供幫助。五、積極與和諧：構(gòu)建成功的師生關(guān)系六、影響力：永不消散的教師魅力清醒地認(rèn)識(shí)到自己的影響力，認(rèn)識(shí)到自己將影響別人的生活；記住自己“最其中一生的激勵(lì)對(duì)學(xué)生們來說比起知識(shí)更需要。我們傳授給學(xué)生的知識(shí)是重要以上六個(gè)方面是書的全部，但列舉的建議只是其中的某一個(gè)或某幾個(gè)，其實(shí)還有更多更好的建議。如果能將這些好的建議應(yīng)用到我們平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)信會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。《給教師的101條建議》讀后感 2《給教師的101條建議》讀后感《給教師的101個(gè)建議》一書，對(duì)于一個(gè)年輕教師來說，多方面的吸取別人的經(jīng)驗(yàn)是有必要的，而多讀書，讀好書便是其中的一條途徑。一、學(xué)會(huì)思考。任何智慧的產(chǎn)物都是思考得結(jié)晶。記得在走出大學(xué)校門之前，導(dǎo)師反復(fù)給我們強(qiáng)調(diào)：不要只滿足于做一個(gè)教書匠，不要只停留于每月能拿到薪水糊口！確實(shí)，離開了大學(xué)校門，沒有了導(dǎo)師的扶持，沒有了同伴的相互的激勵(lì)，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘、恐懼、無奈各種情緒都蜂擁而至，很容易就會(huì)被卷進(jìn)盲從的大流之中，從而迷失了自己！這是每個(gè)新教師的必經(jīng)階段，因此，對(duì)自己的教學(xué)理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手段、方法、模式、對(duì)象、效果等等，每天都做一番去粗取精、去偽存真的思考，自己的教育教學(xué)水平才能有所長(zhǎng)進(jìn)！另外，在新課標(biāo)的大浪潮中，對(duì)老師的素質(zhì)要求是越來越高了，做復(fù)合型的教師，就是要求教師具備對(duì)各種知識(shí)、方法、課程資源整合的能力，而思考便可以使它們?nèi)跁?huì)貫通了。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師首先要懂得學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知策略。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己的無知，從而激發(fā)自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱忱。向書本學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)才能為自己的教育教學(xué)引來時(shí)代的源頭活水，才能做到常教常新。三、學(xué)會(huì)教學(xué)。這是一個(gè)很大的學(xué)問。我想即便是教了幾十年書的《給教師的101條建議》讀后感 3教書不一定非得智”，這個(gè)說法我是同意（在別人的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步融合了自己的教學(xué)特點(diǎn)，最四、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教學(xué)說透了是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新式教育的”，教學(xué)沒有一”，說到這里，我特別佩服我可以自豪地說，我已經(jīng)在勇于嘗試了。這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開了一扇門，從而使我對(duì)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)！《給教師的101條建議》讀后感 4《給教師的101條建議》讀后感本書中給教師提出了101條建議，每一條建議闡述了一個(gè)問題：有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，有益于教師開闊眼界，感受頗深。一、教師的語言方面教師的語言素養(yǎng)是上課的關(guān)鍵，教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。1、教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨?！皩?duì)語言的敏感性，是促使學(xué)生精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性是人類文明的一個(gè)源泉所在?！币虼耍獑⒌蠈W(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語言去觸動(dòng)學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。2、教師語言的準(zhǔn)確性。教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練、所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)。3、教師語言的啟發(fā)性。教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性、教師如果語言豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心境愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。教師的語言修煉時(shí)無止境的，一個(gè)成功的教師，重要的標(biāo)志是超強(qiáng)的語言恰到好處。這是一名教師在教學(xué)活動(dòng)中，自始自終要研究和雕琢的。二、教師要有靜氣靜心才能平心，心一平，生活、工作就會(huì)是另一種景致，靜下心來受益的是學(xué)生，受益的身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是自己。三、經(jīng)典語句《給教師的101條建議》讀后感 51、優(yōu)秀的老師從來都不會(huì)和學(xué)生比試誰的力量更大。2、懲罰學(xué)生的根據(jù)是他們所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度，而不是你個(gè)人的精神狀態(tài)。3、很多時(shí)候，學(xué)生們之所以被不公正地對(duì)待，就是因?yàn)檫€沒有見到他們，老師就已經(jīng)受到了“警告”而對(duì)他們抱有偏見。4、每一個(gè)錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)和提高的良機(jī)。教學(xué)中不可避免地會(huì)出錯(cuò)，但更重要的是，你能夠以此為鑒，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷學(xué)到有利于自身提高的東西。5、教師并不是一門精密科學(xué)，所有的老師都應(yīng)該保持一種勤學(xué)好問的狀態(tài)。6、學(xué)生們不會(huì)永遠(yuǎn)都聽你的話，可是卻會(huì)一直模仿你所做的一切。所以，請(qǐng)確定你的言談舉止能為他們起到一個(gè)積極地、良好的模范表率作用。7、每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有獨(dú)特的天賦、技巧、有點(diǎn)和夢(mèng)想。但是我們卻常常讓他們變成別人。8、微笑是獲得學(xué)生信任的最快的途徑。微笑具有感染性。9、老師的影響力是永久的，他永遠(yuǎn)都不知道自己的影響力會(huì)在什么時(shí)候消一生。10.啟發(fā)。11、學(xué)生的最大錯(cuò)誤，是因?yàn)楹ε率《艞墖L試；老師的最大錯(cuò)誤就是縱容這種錯(cuò)誤。12、優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好學(xué)生更優(yōu)秀。13、教給一個(gè)人智慧，卻不交給他道德，就如