社會(huì)心理學(xué)之自我簡

（優(yōu)選）社會(huì)心理學(xué)之自我簡當(dāng)前第1頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)一、什么是自我（一）含義自我是個(gè)體對自己存在的覺察，即認(rèn)識自我的一切，包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理特點(diǎn)以及自己與周圍事物的關(guān)系。（二）自我是主我與客我的統(tǒng)一體主觀的我（I）：對自己活動(dòng)的覺察者客觀的我（me）：即被覺察到的自己的身心活動(dòng)。當(dāng)前第2頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)二、自我的結(jié)構(gòu)自我是一個(gè)多向度的結(jié)構(gòu)（一）物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我（二）公我、私我（三）現(xiàn)實(shí)自我、理想自我（四）可能的自我、現(xiàn)在的自我（五）實(shí)際自我、理想自我、應(yīng)該自我當(dāng)前第3頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)（一）物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我

威廉·詹姆士，1890物質(zhì)自我（生理自我）：個(gè)體對自己的軀體和外界世界中屬于自己的那一部分物質(zhì)所有物的反映。8M—3Y

社會(huì)自我：個(gè)體對自己被他人或群體所關(guān)注的反映。3—14Y

精神自我（心理自我）：是個(gè)體對自己心理活動(dòng)的覺察，是自我的核心。青春期—成年，大約10年當(dāng)前第4頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)（二）公我、私我

Fenigstein,Scheier,Buss,1975公我：是自我中社會(huì)、公開的、表現(xiàn)在他人面前的部分。私我：是自我中隱秘的、他人不可獲得的東西。（三）現(xiàn)實(shí)自我、理想自我

CarlRogers,1951,1959（四）可能的自我、現(xiàn)在的自我

Markus等,1986,1987可能的自我：個(gè)體覺得自己某一方面有潛力的自我構(gòu)想（潛能）現(xiàn)在的自我：個(gè)體正在表現(xiàn)的自我當(dāng)前第5頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)三、自我的產(chǎn)生和發(fā)展（一）生理與心理能力的發(fā)展（自我的發(fā)生）（二）社會(huì)互動(dòng)（形成和發(fā)展）當(dāng)前第6頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)（一）生理與心理能力的發(fā)展（前提）1、物—我知覺分化（物知覺）物我混同2、人—我知覺分化（人知覺）3、有關(guān)自我詞匯的掌握：人與動(dòng)物的區(qū)別根本的心理學(xué)變化：三歲左右，使用代詞“我”。當(dāng)前第7頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)（二）社會(huì)互動(dòng)（必要條件）

庫利——自我出現(xiàn)的三個(gè)階段（社會(huì)互動(dòng)中產(chǎn)生，1902）：1、想象自己的行為給別人造成的印象與感覺；2、別人對自己行為的評價(jià)與感覺；3、對他人反應(yīng)的理解，我們評價(jià)自己的行為。

互動(dòng)自我反省喬治·米德的自我發(fā)展觀個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中扮演不同的角色的能力使自我得到發(fā)展。自我發(fā)展過程三個(gè)階段：

1、玩耍（模仿）階段；

2、游戲階段；

3、博弈（類化他人角色）階段。當(dāng)前第8頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)第二節(jié)自我認(rèn)知與自我評價(jià)一、自我認(rèn)知二、自我評價(jià)當(dāng)前第9頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)一、自我認(rèn)知（一）含義：個(gè)體對自身及其外界關(guān)系的認(rèn)識。（二）自我認(rèn)知的途徑1、自我分析2、自我觀察3、參照他人的評價(jià)與反饋4、社會(huì)比較當(dāng)前第10頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)二、自我評價(jià)（一）含義：指個(gè)體對自身狀況所作的肯定與否定的判斷。是獲得真實(shí)的、可靠的有關(guān)個(gè)人特質(zhì)的信息的過程，它常常發(fā)生在我們希望準(zhǔn)確地、客觀地描述自我的時(shí)候。（二）自我評價(jià)的方式1、社會(huì)比較（1）什么時(shí)候會(huì)進(jìn)行社會(huì)比較？（2）選擇與誰比較？

費(fèi)斯廷格（“社會(huì)比較過程理論”）：人們希望正確評價(jià)自己的觀點(diǎn)與能力。在缺乏自然標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，人們通過與他人評價(jià)進(jìn)行自我評價(jià)。當(dāng)前第11頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)社會(huì)比較理論的兩種方式：上行社會(huì)比較：將自己和在某種特定的特點(diǎn)或能力上比自己出色的人進(jìn)行比較。下行社會(huì)比較：將自己與那些在特定的特點(diǎn)或能力上比自己差的人進(jìn)行比較。社會(huì)比較的影響因素：目標(biāo)性質(zhì)想對自己的能力和意見有一個(gè)準(zhǔn)確的評估時(shí)——相似比較；努力方向的信息——上行的社會(huì)比較；自我保護(hù)和自我提升——下行的社會(huì)比較。當(dāng)前第12頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)2、自尊（1）概念：個(gè)體對自己所作出的評價(jià)。自尊是對自我的一種評價(jià)性和情感性體驗(yàn)。（2）自尊包括兩個(gè)維度：能力和價(jià)值（3）自尊強(qiáng)調(diào)自我接受和自我悅納（4）影響自尊的因素：生活中的成敗經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)比較；他人的評價(jià)；自己的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。自尊=成功/抱負(fù)（威廉·詹姆士）當(dāng)前第13頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)第三節(jié)自我表現(xiàn)一、影響自我表現(xiàn)的因素二、自我表現(xiàn)的方式自我表現(xiàn)（自我表達(dá)、自我展示）：個(gè)體在人際互動(dòng)中以自我滿意的方式表現(xiàn)自己的過程。當(dāng)前第14頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)一、影響自我表現(xiàn)的因素（一）個(gè)體在人際互動(dòng)中扮演的角色（二）人際互動(dòng)中對方的特點(diǎn)（三）要求完成任務(wù)的方式（四）所屬群體的參照（五）自我認(rèn)知、自我評價(jià)的影響二、自我表現(xiàn)的方式（一）印象管理（二）自我暴露（三）自我防衛(wèi)（四）自我美化（自我增強(qiáng)）當(dāng)前第15頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)（一）印象管理日?；?dòng)中，人們有意控制別人對自己形成某種印象的過程。即：人們運(yùn)用哪些技巧來在別人心目中創(chuàng)造印象。目的：不是教唆人們互相欺騙，而是為了避免發(fā)生交際障礙，使人際互動(dòng)得以維持。

☆討好——稱贊，附和，施惠☆整飾——遭遇失敗后，在異性面前，社會(huì)標(biāo)定后整飾自己當(dāng)前第16頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)臉與面子：中國人的印象管理面子不是量出來的，而是根據(jù)心理與行為看出來的——《詩經(jīng)》：巧舌如簧，臉之厚也。

項(xiàng)羽烏江自刎，沉重的臉面觀：有何面目見江東父老。

《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》

富貴不歸故里，如衣繡夜行，誰知之者。當(dāng)前第17頁\共有19頁\編于星期四\5點(diǎn)（二）自我暴露

個(gè)體與他人交往時(shí)自愿在他人面前真實(shí)地展示自己的行為、傾訴自己的思想。

EG：要求每個(gè)人談?wù)撟约航M別假被試的行