教育科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

第頁共頁教育科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)教育科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)教育科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)1一、變觀念，樹信心，營造科研氣氛“十二五”期間，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作的開展比擬重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。在開展教育科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教育科研工作做階段性的小結(jié)。由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施施行得力，活動(dòng)方式引入，老師的觀念不斷發(fā)生變化，由不自覺逐步走向了自覺，參與熱情不斷高漲。我校教育科研的氣氛進(jìn)一步形成。我們始終堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興?！笨蒲兄?，爭取將教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步落到實(shí)處。二、定目的，明職責(zé)，優(yōu)化科研機(jī)構(gòu)我校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，明確目的，專人負(fù)責(zé)。成立校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，由副校長分管教科研詳細(xì)工作。為了使老師能有更大的熱情投入到教科研工作中，我們還不斷建立、完善了《校本研修管理方法》、《課題研究管理制度》、《教育科研考核方法》等。對(duì)教科研工作獲得一定成果的老師，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了老師的教科研熱情。多位老師的論文在國家級(jí)雜志上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。同時(shí)有方案地組織老師學(xué)習(xí)教育理論，舉辦各類科研講座；積極指導(dǎo)老師進(jìn)展課題研究，及時(shí)反映本校科研動(dòng)態(tài)，宣傳教科研理論。三、研課題，謀高效，提升科研才能我校至2023年起，就啟動(dòng)了市級(jí)“小課題”的申報(bào)工作，彰顯“問題真、切口小、周期短、過程實(shí)、突出用”等特點(diǎn)，明確“基于問題解決、改良教育教學(xué)理論”的主旨，引導(dǎo)出40周歲以內(nèi)的老師們申報(bào)了10多個(gè)市級(jí)級(jí)小課題，如《小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)“圖式板書增效”的課例研究》、《高年級(jí)小學(xué)生作文心理活動(dòng)細(xì)節(jié)指導(dǎo)的案例研究》、《中年級(jí)小學(xué)生語文課堂筆記的指導(dǎo)策略》、《中年級(jí)小學(xué)生計(jì)算題高頻率錯(cuò)誤類型、成因及對(duì)策的研究》、《高年級(jí)數(shù)學(xué)課有效追問、深化思維的片段研究》、《生活英語任務(wù)驅(qū)動(dòng)、游戲激趣的細(xì)節(jié)研究》、《小學(xué)高年級(jí)英語自主互助型教學(xué)形式的課例研究》、《小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中激活想象力的案例研究》、《小學(xué)低年級(jí)體育課平安預(yù)防的方法研究》、《中年級(jí)信息課“抓兩頭，促中間”的小組個(gè)案研究》等等。這些突出課堂、微觀、現(xiàn)場(chǎng)、行動(dòng)、應(yīng)用研究的小課題，深受老師們歡送。先后有20人次參與施行市、區(qū)級(jí)的課題研究工作，已有1個(gè)市級(jí)大課題、15個(gè)市級(jí)小課題結(jié)題，形成了市、區(qū)、校多級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)。此外，我校高度重視對(duì)教育教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)和交流，2023年11月在我校組織開展了東寶區(qū)高效課堂研討活動(dòng)，我校參賽的三節(jié)課節(jié)節(jié)課都表達(dá)出老師對(duì)學(xué)校課題的研究體會(huì)和成果，好評(píng)不斷，均獲一等獎(jiǎng)，和兄弟學(xué)校間也進(jìn)展了很好的交流學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校還派出優(yōu)秀青年老師外出學(xué)習(xí)，開闊他們的視野、增長他們的見識(shí)，豐富他們的經(jīng)歷，促進(jìn)他們的成長。一批青年老師在學(xué)校的積極培養(yǎng)和自己的不懈努力下正茁壯成長。像周陽、彭珺愷、賀群、陳悅悅、左蘇妮等90后老師已逐漸成為教科研骨干。在課題課展示方面，周陽老師為大家做了很好的示范，使大家更為明晰地理解了如何將課堂教學(xué)與課題研究有機(jī)的結(jié)合起來，更有效地進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。四、抓管理，促落實(shí)，完善科研檔案我校的教科研工作，從校領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常重視，每項(xiàng)工作都安排有專人負(fù)責(zé)。對(duì)局、室有關(guān)文件精神，能及時(shí)批閱，安排專人負(fù)責(zé)辦理，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖拉推諉?！笆濉逼陂g，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課題施行過程和鑒定工作的管理，制定了課題操作的細(xì)那么。我校要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的老師程度參差不齊，所以我們對(duì)每位老師的詳細(xì)要求也不一樣：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取與課題研究相關(guān)的講座，理解有關(guān)課題的研究報(bào)告，使其認(rèn)識(shí)課題研究的意義，掌握一些課題研究的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要確立一個(gè)研究專題，寫出簡要的研究施行方案，并在科研骨干老師的帶著下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起理論，通過一堂課，一種教法，表達(dá)研究成果，學(xué)年末寫一份總結(jié)。對(duì)于骨干老師，那么給任務(wù)，壓擔(dān)子，承當(dāng)課題主要研究工作，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。為保證課題研究的進(jìn)程和質(zhì)量，我們對(duì)他們的工作在加強(qiáng)指導(dǎo)的同時(shí)，更堅(jiān)持階段檢查。按照學(xué)校教科研管理制度每學(xué)期逐條檢查各課題組的落實(shí)情況。從各課題立項(xiàng)批準(zhǔn)之后，學(xué)校對(duì)他們的研究過程全程監(jiān)視，從開題報(bào)告撰寫、施行方案的制定和施行到活動(dòng)記錄和學(xué)習(xí)材料的整理，再到調(diào)研報(bào)告、階段總結(jié)的撰寫。研究過程落實(shí)，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討有明確的目的，及時(shí)反應(yīng)。根據(jù)課題研究，制訂好后先對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展分析^p，做到有案可據(jù)，制訂好針對(duì)性的措施，并定期匯報(bào)自己的課題研究情況。使課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果獎(jiǎng)勵(lì)、推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。五、勤耕耘，善總結(jié)，積淀科研成果為鼓勵(lì)廣闊老師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。同時(shí)及時(shí)搜集、反應(yīng)市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推薦發(fā)表。老師熱情極高，我校局部老師將自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。學(xué)校的課題研究工作在去教科室專家領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和親自參與下有了較為顯著的成果，詳細(xì)變?nèi)缃瘢阂皇钦n題研究成為學(xué)校開展的動(dòng)力，課題研究工作實(shí)在解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題。二是廣闊老師自覺參與科研理論，一批青年老師脫穎而出。三是中青年老師積極參加論文評(píng)選活動(dòng)，寫作程度有了很大進(jìn)步?！笆濉逼陂g我校多名老師獲“教育科研先進(jìn)工作者”稱號(hào)，老師們撰寫的多篇論文獲國家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。總之，面對(duì)成果我們不驕傲，面對(duì)缺乏我們要反思，今后我們將繼續(xù)強(qiáng)化“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持聚焦課堂，課題到課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到課堂中去找，成果到課堂中去用；堅(jiān)持學(xué)研做結(jié)合，引導(dǎo)老師在讀書中汲取營養(yǎng)，在理論中探究規(guī)律，邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊行動(dòng)；堅(jiān)持合作研究，建立以骨干老師為引領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)，將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合互為促進(jìn)；堅(jiān)持過程管理，保證課題研究的順利進(jìn)展。我們相信，經(jīng)過我們的不懈努力，我們的教科研會(huì)越做越好，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)穩(wěn)步提升！教育科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)220xx年以來我校的科研工作獲得的成績作如下總結(jié)。一、完善科研制度，落實(shí)常規(guī)工作1、制度保障，落實(shí)三年規(guī)劃科研室制訂了三年規(guī)劃。并且完善了學(xué)校的科研制度，修訂了學(xué)?！犊蒲泄芾碇贫取贰ⅰ犊蒲惺抑魅温氊?zé)》。以保障學(xué)校科研課題研究正常運(yùn)行，得到標(biāo)準(zhǔn)的管理。2、制定校級(jí)核心課題，促進(jìn)老師專業(yè)成長。以學(xué)校開展的實(shí)際情況為背景，在校長室的帶著下，科研室制定了校級(jí)教育教學(xué)核心課題《改善老師教學(xué)行為促進(jìn)老師專業(yè)成長的理論研究》，該課題在08年學(xué)校首屆科研年會(huì)上開題立項(xiàng)，被稱為“小課題”。參與“小課題”研究的各課題組制定課題都是以改善老師教學(xué)實(shí)際行為來解決教學(xué)中的困惑。實(shí)行教科研合一的研究形式——教研組既是課題組，教研組長既是課題組長。3、積極參與全國規(guī)劃課題研究，培養(yǎng)老師應(yīng)用新的技術(shù)與教育教學(xué)，促進(jìn)老師全面開展。2023年我校參與了由全國教育技術(shù)重點(diǎn)規(guī)劃課題《利用互動(dòng)反應(yīng)技術(shù)開展社會(huì)化絡(luò)的研究》并申請(qǐng)立項(xiàng)了子課題《利用互動(dòng)反應(yīng)技術(shù)開展小學(xué)課堂教學(xué)有效性的理論研究》，同時(shí)我們也參與了普通區(qū)重點(diǎn)課題；五校結(jié)合課題《利用互動(dòng)技術(shù)開展有效教學(xué)研究》，經(jīng)過三年的課題研究，我們通過了中期展示獲得了優(yōu)秀等地，于10年5月結(jié)題。2023年我校參與了申報(bào)立項(xiàng)了全國XX五全國教育技術(shù)研究課題立項(xiàng)重點(diǎn)課題《中小學(xué)老師信息技術(shù)素養(yǎng)校本培訓(xùn)機(jī)制的研究》。4、打造學(xué)?？蒲嘘?duì)伍。在專家的帶著下，每周施行的課題組長會(huì)議，溝通校核心課題階段研究任務(wù)落實(shí)情況，對(duì)課題研究進(jìn)展系統(tǒng)的管理，保障課題研究順利進(jìn)展，提升學(xué)校老師科研意識(shí)。5、培訓(xùn)入手，課題研究有保障科研室在信息處的幫助下對(duì)學(xué)校老師進(jìn)展多方面的培訓(xùn)。例如：①新型媒體技術(shù)的應(yīng)用〔互動(dòng)技術(shù)、電子白板〕。②老師如何撰寫《教學(xué)案例》。③科研課題資料網(wǎng)絡(luò)上傳。④如何進(jìn)展課題研究展示培訓(xùn)。幫助老師提升參與科研的才能。二、搭建展示平臺(tái)，展示科研成果1、梳理科研工作，召開校級(jí)科研年會(huì)。對(duì)校級(jí)各項(xiàng)課題給予中期、結(jié)題評(píng)估。提供科研展示平臺(tái)，讓參與課題研究的老師有時(shí)機(jī)將課題研究的心得與大家分享。2、積極參與全國、市、區(qū)各項(xiàng)課題展示活動(dòng)，提升老師科研展示才能。2023年參與全國教育技術(shù)重點(diǎn)課題《互動(dòng)技術(shù)》展示報(bào)告，駱奇校長代表上海課題與會(huì)發(fā)言。2023年11月28日上海市“利用互動(dòng)反應(yīng)技術(shù)進(jìn)步有效教學(xué)研究”的校際研討會(huì)召開。普陀區(qū)教育學(xué)院教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員呂菊芬女士、小學(xué)科常教研員姚蔚女士參加研討會(huì)。2023年1月29日，我校有承辦了全國課堂教學(xué)互動(dòng)反應(yīng)技術(shù)應(yīng)用大賽暨課題研討會(huì)，15節(jié)精彩紛呈的說課比賽。其中我校的顧秋、孫碧蓉老師榮獲了一等獎(jiǎng)。閉幕式上，駱校長介紹了課題開展情況，得到了全國與會(huì)專家與代表們一直稱贊。2023年課題組深化開展“互動(dòng)技術(shù)與學(xué)科整合的'有效性研究”與“互動(dòng)技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)評(píng)價(jià)研究”進(jìn)一步普及反應(yīng)教學(xué)的應(yīng)用。尤其是研究互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用的策略。將學(xué)生引向深度學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建新型教學(xué)形式。2023年12月上海市“有效教學(xué)”研討會(huì)，2023年3月全國互動(dòng)技術(shù)課題研討會(huì)天津會(huì)議上駱奇校長以《鐘面的困惑》案例分析^p均獲得市乃至全國專家們的一致好評(píng)。2023年3月我校參與了全國課題組“互動(dòng)反應(yīng)技術(shù)課堂教學(xué)中期成果評(píng)比活動(dòng)”，其中包括實(shí)錄課評(píng)比，現(xiàn)場(chǎng)說課，現(xiàn)場(chǎng)賽課。2023年4月普陀區(qū)重點(diǎn)課題、五校結(jié)合課題《利用互動(dòng)技術(shù)開展有效教學(xué)研究》在洛川學(xué)校進(jìn)展中期展示。我校駱奇校長擔(dān)任主持工作，周宇、秦艷、顧秋老師均代表課題研究老師進(jìn)展發(fā)言，獲得了良好的效果。2023年10月我校參與全國小教年會(huì)，徐瑾老師獲得了上海參賽的唯一個(gè)實(shí)錄課一等獎(jiǎng)，并代表上海參賽老師與會(huì)發(fā)言。2023年12我校正式成為上海市教科院科研基地學(xué)校。三、參與各級(jí)課題研究，積累豐富的科研成果積極參與各級(jí)各類課題申報(bào)與研究。07年至今我校參與：全國XX五重點(diǎn)課題《利用互動(dòng)技術(shù)開展有效教學(xué)研究》，此課題同時(shí)也是普陀區(qū)五校結(jié)合申報(bào)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。全國XX五重點(diǎn)課題《中小學(xué)老師信息技術(shù)素養(yǎng)校本培養(yǎng)機(jī)制的研究》。參與全國XX五教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《和諧校園文化的建立與籌劃》課題研究，成功申報(bào)子課題《和諧校園文化建立中“謝晉元文化一校一品”的研究與籌劃》，并成為該課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。參與全國XX五科技部規(guī)劃課題《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例研究》課題研究，并成為該課題案例學(xué)校。參與全國教育科學(xué)XX五規(guī)劃教育部立項(xiàng)課題、上海市教科院立項(xiàng)課題《中小學(xué)老師課程施行程度的檢測(cè)與干預(yù)方案研究》課題研究，并成為上課市教科院課題研究基地學(xué)校。普陀區(qū)招標(biāo)立項(xiàng)課題《信息化環(huán)境下促進(jìn)老師專業(yè)才能開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)研究》。區(qū)級(jí)個(gè)人課題《以物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能》09年12月已結(jié)題。校級(jí)課題《改善老師教學(xué)行為促進(jìn)老師專業(yè)成長》子課題：①《借助校本研修合理提升青年老師教學(xué)設(shè)計(jì)才能》②《靈敏處理教材中的主題圖構(gòu)建雙向通道實(shí)現(xiàn)互動(dòng)有效》③《以教研組為載體發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀老師示范作用提升青年老師教學(xué)才能》④《立足教研同伴互助幫助老師解決日常教學(xué)問題》⑤《立足校本合作教研提升青年老師教學(xué)理論才能》⑥《新課程背景下老師教學(xué)理論管理才能的研究》2、成果運(yùn)用，促進(jìn)老師專業(yè)成長：學(xué)校各級(jí)課題不僅有數(shù)量級(jí)別，而且成果累累。有力促進(jìn)了老師展業(yè)成長，也推動(dòng)了學(xué)?？沙掷m(xù)開展。學(xué)校對(duì)科研成果交流提供了專門平臺(tái)，落實(shí)了鼓勵(lì)措施。老師的科研才能及成果程度正在逐年提升?！搏@得全國，市等多項(xiàng)成果獎(jiǎng)?！晨蒲写龠M(jìn)了老師的專業(yè)成長，也推動(dòng)了學(xué)?？沙掷m(xù)開展。兩年來，隨著科研課題研究工程日益增多，參與課題研究規(guī)格越來越高。老師在參與課題研究的過程中，也在個(gè)人專業(yè)開展道路上不斷參與理論研究，不斷進(jìn)展反思總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷掌握新型技術(shù)媒體的應(yīng)用。眾多老師獲得了可喜可賀的成績。學(xué)校老師參與各級(jí)各類課題研究老師占全校老師總?cè)藬?shù)52、3%，累計(jì)參賽50人次，市級(jí)以上刊物供稿54篇。獲得全國級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共50項(xiàng)。四、夯實(shí)與標(biāo)準(zhǔn)的過程與管理為加強(qiáng)課題研究過程檢查，學(xué)校制定完好、可行的學(xué)?？蒲泄芾碇贫?，在執(zhí)行區(qū)科研工作管理?xiàng)l