不負(fù)青春使命的演講稿

精選不負(fù)青春使命的演講稿精選不負(fù)青春使命的演講稿篇1

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

擔(dān)當(dāng)即一種責(zé)任，一種對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)時(shí)代的責(zé)任。學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，才是人生價(jià)值的體現(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)時(shí)代精神的彰顯。

勇于擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！鳖櫻孜淇犊P(yáng)，他將救亡圖存歸為自己的責(zé)任，也有多少個(gè)仁人志士猶如他這般勇于擔(dān)當(dāng)?！敖韼讲蛔岉毭肌钡幕咎m，一位奇女子，擔(dān)負(fù)起原本不屬于她的責(zé)任，替父從軍，正是有了這份擔(dān)當(dāng)，她的忠、孝、義、才得以彰顯，他們所體現(xiàn)的道德修養(yǎng)也是一個(gè)時(shí)代的呈現(xiàn)。

勇于擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)人有深深責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名中國(guó)人，聞名京劇影員程硯秋就有他自己的使命感，擔(dān)當(dāng)著他作為一名中國(guó)人的責(zé)任，面對(duì)日本特務(wù)機(jī)關(guān)的強(qiáng)迫，他當(dāng)即拒絕，不卑不亢，愛國(guó)、高尚這些崇高的民族氣節(jié)也是他責(zé)任感的體現(xiàn)。勇于擔(dān)當(dāng)，不是象征著一個(gè)人的英勇，而是彰顯了整個(gè)_的高尚氣節(jié)。

勇于擔(dān)當(dāng)，成就了一個(gè)國(guó)家的旺盛昌盛。王昭君，主動(dòng)要求嫁到匈奴和親，這位文弱的女子，用她瘦弱的身軀抗起本就不屬于她的責(zé)任，她用她的才智換取了漢朝與匈奴之間長(zhǎng)達(dá)60年之久的和平，她用她的才智打動(dòng)了單于，開拓了少數(shù)民族的地方政權(quán)，她用她的努力使?jié)h朝的發(fā)展旺盛昌盛。這位奇女子，擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，使她贏得了敬重與愛戴。一個(gè)人的勇于擔(dān)當(dāng)，可能就為整個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)民族的發(fā)展供應(yīng)了好的條件。

勇于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)?shù)牟豢隙ㄊ悄銗圩龅氖?，但正是因?yàn)橛辛艘环萆钌畹呢?zé)任感，那份擔(dān)當(dāng)才顯得珍貴與珍重。勇于擔(dān)當(dāng)，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到的。

精選不負(fù)青春使命的演講稿篇2

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實(shí)，選擇了當(dāng)一名老師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了奉獻(xiàn)。

立足三尺講臺(tái)，扎根教化園地。作為青年老師，我們可以欠缺的是豐富的閱歷和輝煌的成就，但肯定不行以缺的是對(duì)工作的熱忱和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教化是培育人的工作，這是她與其它行業(yè)的區(qū)分也恰恰是它的魅力所在。正因?yàn)檫@一特別性質(zhì)，所以在面對(duì)教化的受眾也就是我們的學(xué)生時(shí)，我們要有足夠的耐性和由衷的愛心。由于不同的的學(xué)生們性格千差萬別，特性迥然相異，為了取得最好的教學(xué)效果，必需針對(duì)學(xué)生的特性實(shí)行相應(yīng)措施，因材施教，應(yīng)時(shí)施教。

擔(dān)當(dāng)平行班的班主任一個(gè)學(xué)期以來，結(jié)合班里學(xué)生的狀況我感覺到要教化好學(xué)生、管理好班級(jí)所需付出的努力應(yīng)當(dāng)是加倍的。我班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)看法都很成問題，各科作業(yè)都完不成。聯(lián)系家長(zhǎng)了解下來，家長(zhǎng)也萬分苦惱，每天陪他做作業(yè)做到晚上十一、二點(diǎn)，他還是完不成，不是學(xué)校布置的作業(yè)多，而是孩子留意力不集中，作業(yè)效率極其低，連最基本的一首古詩(shī)背誦背了一個(gè)小時(shí)也沒背下來，家長(zhǎng)很無奈。其次天放學(xué)后我把這個(gè)孩子留了下來，問他作業(yè)狀況，他說他昨天試過了，確定背不出來的。我讓他拿出語文書，讓他再試一次，我看著他背。短短一首詩(shī)，連標(biāo)題一共三十個(gè)字會(huì)有多難呢？但看下來對(duì)他來說的確很難。那么一整首不行我讓他逐詞逐句背，連起來不行我給他配著草圖理解，最終十五分鐘后，他把整首詩(shī)流利背頌出了。借著這個(gè)狀況我告知他，沒有誰天生不會(huì)背書的，只看是不是付出了努力，這次試驗(yàn)證明他完全可以完成作業(yè)。對(duì)于沒有信念好好學(xué)習(xí)的孩子我們的確要拉他們一把給他們一點(diǎn)信念避開他們接著下去。

假如要問我對(duì)師德的理解，我肯定會(huì)把堅(jiān)持以人為本，善待和關(guān)愛學(xué)生放在首位。教化是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活乃至一生的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹拿恳粋€(gè)溫柔的笑容，每一個(gè)友好的動(dòng)作，每一句發(fā)自內(nèi)心的贊美而煥發(fā)光彩，找到自我，充溢自信。走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生，讓他們?cè)谡佌伣虒?dǎo)中受到觸動(dòng)，健康成長(zhǎng)，是教化的根本目的，也是教化的最大勝利。因此，讓我們攜起手來，把滿腔熱忱投入到工作中，用付出和奉獻(xiàn)點(diǎn)亮我們激揚(yáng)的青春！

精選不負(fù)青春使命的演講稿篇3

各位老師，同學(xué)：

大家好！

很榮幸有機(jī)會(huì)作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。在此，我謹(jǐn)代表全體優(yōu)秀團(tuán)員感謝各位老師和同學(xué)對(duì)我們賜予確定，我們將再接再厲，和大家一起接著努力！

此刻，我看著那隨風(fēng)飄舞的五星紅旗，看著我們胸前的團(tuán)徽，我感受到了中華民族數(shù)千年來綿延不絕的激揚(yáng)力氣；此刻，我站在這里，看到大家眼里閃耀著的屬于青春的光線，那是對(duì)迎接將來，勇于挑戰(zhàn)的必勝信念，那是中華民族積淀至今帶給我們的鐵血榮光！而這份屬于我們的榮耀，須要年輕的我們，用青春的臂膀來?yè)?dān)當(dāng)、傳承和守護(hù)！

什么是青春?我想，我們可以從中華民族一步一步的腳印中找到答案：我們對(duì)將來的向往，我們對(duì)苦難的.哀思，我們對(duì)勝利的喜悅……這就是屬于我們的青春！時(shí)代將責(zé)任推到我們年輕人的面前，我們要用這最美妙的青春來?yè)?dān)當(dāng)！

細(xì)數(shù)改革開放的開放以來我們中華民族取得的勝利，又有哪次沒有年輕人的助力?如今，國(guó)家發(fā)展向好，我們接受著高質(zhì)量的教化，享有優(yōu)渥的生活條件。年輕的身體，青春的臂膀給了我們?cè)谶@大好山河中砥礪前行的信念和志氣，我們要用青春的臂膀去解決路上的難題，去撐起我們的祖國(guó)，去承載民族的希望！這便是青年人應(yīng)有的底色。

談及青春，五四精神給了專屬于在我們民族的青年人中能激起共鳴的民族情懷。五四精神在民族苦難中誕生，也在苦難中發(fā)揚(yáng)和傳承。我們民族在一次又一次與苦難的斗爭(zhēng)中用青春的力氣鋪就歷史的坦途，五四精神在艱苦奮斗之中一再疊唱。那么作為祖國(guó)的接班人，我們必將讓這民族精神大放光華，讓青春的底色保持這無畏困難的光線。

幻想的終點(diǎn)不是喊一句口號(hào)，懷一時(shí)熱血便能到達(dá)。我們會(huì)身處困頓，我們會(huì)遭遇質(zhì)疑，甚至有可能會(huì)想要放棄。我們擁有年輕的身體，活躍的思想，擁有這個(gè)時(shí)代最能追尋幻想的底氣，但或許我們也將遇到更大的困難?？茨且敶骞偾孬h飛幾載的辛苦才找尋鄉(xiāng)村發(fā)展更好的道路；敦煌文化的守護(hù)者樊詩(shī)錦自青蔥年華堅(jiān)守幾十載光陰，終成一處更美的文明宮殿；四川木里縣的消防隊(duì)員更是付誕生命為國(guó)捐軀……這就是我們青年的榜樣，一次哭泣，摔跤無法阻擋我們勇往直前的信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)！

“青年一代有志向，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望！”那么，同學(xué)們，就用我們青春的臂膀去擔(dān)當(dāng)起這份家國(guó)志向，去書寫更美的青春華章！

感謝大家！

精選不負(fù)青春使命的演講稿篇4

老師們，同學(xué)們：

揮手告辭天真爛漫的兒童時(shí)代絢麗多彩，我進(jìn)入了絢麗多彩的青春年華。我漸漸地學(xué)會(huì)了珍惜生命和懂得了青春年華的珍貴，懂得了作為一個(gè)青年應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

大自然賜予了人更大的恩惠。它給予了人思想，給予了人靈性，給予了人情義，給予了人才智。父母賜予我生命，生命賜予我美妙的青春年華。但美妙的時(shí)間總是短暫的。俄羅斯的赫爾岑有句名言：“小孩兒”時(shí)候，再加上剛剛步入青春期的兩三年，是人生中舉足輕重的，最美麗的，最屬于我們的部分，也幾乎是最重要的部分，它不知不覺確定人的整個(gè)將來。既然青春年華那么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，珍惜現(xiàn)在所擁有的青春年華。從現(xiàn)在起就立大志，苦修身，勤奮學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的責(zé)任?，F(xiàn)在，我雖然沒有實(shí)力養(yǎng)活自己，更沒有實(shí)力養(yǎng)活家人。但我堅(jiān)信：讀書是個(gè)人的希望，讀書是家庭的希望，讀書是國(guó)家的希望。我可以通過勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)問，駕馭扎實(shí)的技能，為日后建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們知道：霍金身患重病，醫(yī)生告知他活不了多久了。但他渴望生存，珍惜生命，他靠著堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)決不移的信念，最終戰(zhàn)勝了病魔，成就了他輝煌的一生。作為一個(gè)正值青春年華而健全的中學(xué)生，我更深深體會(huì)到生命的有限和珍貴。

我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，讓生命活得更美妙，讓生命活出自己的色調(diào)，讓生命更好地回報(bào)社會(huì)，造福人類。

同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”青春年華是人生中最珍貴的一段時(shí)間。讓我們?cè)谇啻耗耆A里立大志，苦修身，發(fā)奮圖強(qiáng)，堅(jiān)韌學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興而努力拼搏吧！

精選不負(fù)青春使命的演講稿篇5

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們、各位家長(zhǎng)摯友：

大家晚上好！

我作為一位學(xué)生家長(zhǎng)，能特別榮幸地參與我們高一__X班__主題班會(huì)，我特別興奮，此時(shí)此刻心情也非常激烈。能和在座的老師、同學(xué)們?cè)谶@美妙的夜晚，在我們團(tuán)結(jié)活潑而又奮進(jìn)的班集體與大家一起暢談，共同共享“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題，首先得感謝我們辛勤的老師在百忙之中為我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)生搭建這一友好溝通的平臺(tái)，在此，我提議：各位同學(xué)、家長(zhǎng)摯友們，讓我們用熱情的掌聲，感謝在座的各位老師們，并道一聲“您們辛苦了”。今晚這一主題班會(huì)的勝利舉辦，就是我們老師的一種擔(dān)當(dāng)。下面我謹(jǐn)就我所理解的“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”和大家一起共享，說得不妥之處，請(qǐng)各位海涵并指責(zé)指正。

曾記得我讀小學(xué)的時(shí)候，那個(gè)年頭，能看上一場(chǎng)電影是很稀奇的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)既沒有電視，更沒有電腦，村頭的廣播就是先進(jìn)文化的代表了，再說看電影也不是在自家門口放映，許多時(shí)候要跑到幾公里以外的小集鎮(zhèn)才能看到，看完回到家已是深夜了，但只要聽說哪里要放電影，基本上一家人除了留一個(gè)看家的而外都傾巢出動(dòng)。我也喜愛看電影，終歸兒時(shí)的新奇是每個(gè)孩童的天性，但記得好多次，我都自愿留下來看家了。漆黑的夜晚，孤寂的我留在空蕩的屋里，既膽怯 又擔(dān)憂，但為了看好家，自愿留下來的我還是挺快樂的，一種成就感，心里就在想；我是不是長(zhǎng)大了，能頂替父母做事了?，F(xiàn)在回想起來，這或許就是兒時(shí)的我對(duì)家的一種擔(dān)當(dāng)吧？

還記得有一次，應(yīng)當(dāng)是我讀小學(xué)二年級(jí)的事了。早上為了能幫父母多做點(diǎn)事，錯(cuò)過了準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的時(shí)間，回到家，根原來不及吃早飯，提起書包就往學(xué)校跑，因?yàn)閺募业綄W(xué)校也是很遠(yuǎn)的，最終跑到學(xué)校，還是遲到了。就這樣，餓著肚子上了一天的課。那個(gè)時(shí)候，不像現(xiàn)在，只要你有錢，就能在學(xué)校旁邊買到吃的。那個(gè)年頭，一沒有錢，二是一個(gè)山村里的小學(xué)校，也不行能有賣東西的。就這樣堅(jiān)持到放學(xué)后，已餓得精疲力竭，回家的路上，只能走走歇歇，歇歇走走，大約花了平?；丶覂扇兜臅r(shí)間，最終滿頭大汗回到了家?，F(xiàn)在想想，那是什么力氣驅(qū)使我必需去上學(xué)呢？我想，這或許還是兒時(shí)的我對(duì)學(xué)習(xí)的一種擔(dān)當(dāng)吧？

現(xiàn)在，在座的同學(xué)們，你們想想，要是沒有父輩們對(duì)你們的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的方方面面的擔(dān)當(dāng)，我們能健康、歡樂地在這如花園般的學(xué)校安心學(xué)習(xí)嗎？要是沒有我們的祖祖輩輩對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，我們的社會(huì)能進(jìn)步嗎，國(guó)家會(huì)強(qiáng)大嗎？回溯歷史，司馬遷以忍辱負(fù)重、用《史記》來?yè)?dān)當(dāng)歷史給予他的良史之職，文天祥用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”來?yè)?dān)當(dāng)國(guó)家的命運(yùn)，譚嗣同用“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”來?yè)?dān)當(dāng)中國(guó)之變法的歷史使命，魯迅用“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眮?yè)?dān)當(dāng)刺破黑暗社會(huì)的重任，我們尊敬的周用“為中華之崛起而讀書”來?yè)?dān)當(dāng)民族救亡的大任，等等。歷史的輝煌只能證明過去，將來的道路還須后人開創(chuàng)，繼往開來的使命責(zé)無旁貸地落在我們肩上，我們要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹練猓屪约旱娜松趽?dān)當(dāng)中彰顯精彩。

作為在座的每位中學(xué)生，擺在我們面前的首要責(zé)任就是要努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，不斷進(jìn)步，超越自己，這就是對(duì)自己的一種擔(dān)當(dāng)；敬重老師和長(zhǎng)輩，孝敬父母，關(guān)切同學(xué)和他人，同樣也是一種擔(dān)當(dāng)；酷愛班集體、酷愛學(xué)校、酷愛祖國(guó)，酷愛人民更是一種擔(dān)當(dāng)；這個(gè)世界須要我們擔(dān)當(dāng)?shù)倪€許多許多。所以，為了自己的命運(yùn)，為了家人的安康