小班科學(xué)教案《有趣的海綿》

小班科學(xué)教案《有趣的海綿》【3篇】

【篇一】小班科學(xué)教案《好玩的海綿》

一、設(shè)計意圖

水對于每位幼兒來說對特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)覺拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

2、對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的興趣。

三、活動預(yù)備

一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。

摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜測。

誰有方法把水注到空盆中?幼兒自由爭論。

2、供應(yīng)材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時，教師在旁觀看指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手擠出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的`本事還真大。

(四)海綿的其他用途生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

【篇二】小班科學(xué)教案《好玩的海綿》

設(shè)計意圖

水對于每位幼兒來說對特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)覺拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。

2、對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的興趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備

一盆水，空盆，海綿

活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。

摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜測。

誰有方法把水注到空盆中?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!幼兒自由爭論。

2、供應(yīng)材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時，教師在旁觀看指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手擠出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

【篇三】小班科學(xué)教案《好玩的海綿》

活動目標

1、通過觀看、了解及動手操作，使幼兒把握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的興趣。

活動預(yù)備

1、大型海綿積木一套。

2、各種外形、大小不一的海綿塊若干。

3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、幼兒隨便的拼搭海綿積木。

2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。

二、綻開

1、教師：剛剛大家玩了積木，誰能告知教師這種積木和別的積木有什么不同？

2、幼兒相互交談?wù)務(wù)摗?/p>

3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀看）

告知幼兒這叫“海綿”。

4、教師：你在哪些地方見過海綿，請46位幼兒說一說見聞。

5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)覺了什么？

幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、外形不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

教師巡回觀看幼兒操作活動，提示幼兒思索，海綿寶寶能干什么？

6、幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)覺了什么？

7、教師確定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

三、完畢

教師小結(jié)：

海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；

我們能把海