幼兒園保教工作課程總結(jié)

幼兒園保教工作課程總結(jié)_工作總結(jié)一、保育工作方面：

在日常的保教工作中，我堅(jiān)持“安全第一”，注意培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依舊在人數(shù)最多的狀況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以“安全第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。在平常我們除了每天早上入園的時(shí)候仔細(xì)地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危急小物品，時(shí)刻提高警覺，準(zhǔn)時(shí)阻擋幼兒的危急性行為，還針對(duì)中班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中訓(xùn)練活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)展養(yǎng)成訓(xùn)練，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。班級(jí)中兩位教師準(zhǔn)時(shí)溝通，保持訓(xùn)練的全都。與保育員、衛(wèi)生教師協(xié)作做好各項(xiàng)工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。心理環(huán)境上，喜愛、關(guān)懷、敬重每一位幼兒。留意觀看每個(gè)幼兒、急躁訓(xùn)練幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的沖突。關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫忙適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排解不開心心情。物質(zhì)環(huán)境上，依據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加教師自制教玩具。讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。連續(xù)創(chuàng)設(shè)自然角，并進(jìn)展肯定的更換。

二、家園聯(lián)系方面：

俗話說：“百姓百姓百條心”家長也如此，無論是素養(yǎng)好的還是素養(yǎng)差的家長我們都賜予真誠的對(duì)待。對(duì)他們提的建議，困難我們都盡力幫忙解決。現(xiàn)在家長遇到問題情愿找我們商議，連上什么類型的小學(xué)也來征求我們的意見。班級(jí)的進(jìn)步跟家長的協(xié)作分不開，家長的協(xié)作跟教師的家長工作做的如何分不開。只有在良性循環(huán)下才能扎實(shí)的做好訓(xùn)練孩子的工作。

三、在幼兒行為養(yǎng)成方面：

通過教師與保育員的努力，孩子們?cè)谶@方面有了肯定的進(jìn)步，具有了肯定的是非推斷力量，能做到團(tuán)結(jié)友愛與其他幼兒友好相處了；孩子們也能自己做自己的”事了，比方午睡起來之后的自己穿衣、穿鞋；另外，我們堅(jiān)持從小事入手，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但本學(xué)期在對(duì)一些害怕幼兒不愿喊教師的問題上訓(xùn)練得不是很好，盼望來期改正。

四、教學(xué)方面：

依據(jù)兒童成長目標(biāo)，制定美術(shù)、音樂、體育等教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)展訓(xùn)練。努力挖掘每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自己肯定的思維與想象，所以我注意制造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反響他們真實(shí)的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)幼兒得用身邊的物品制作玩具等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)，像制作不倒翁。數(shù)學(xué)活動(dòng)力求將抽象的概念以形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的學(xué)問面，而且提高了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

但在自制一些數(shù)學(xué)操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣。能在每年工作完畢時(shí)回過頭來公正地評(píng)價(jià)自己本年的工作，會(huì)給今后的工作帶來更多的幫忙，也真心地盼望自己在發(fā)覺錯(cuò)誤的同時(shí)要能做到改正，由于只有這樣，每期的反