搭起創(chuàng)新的橋梁

在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里搭起創(chuàng)新的橋梁知識(shí)：觀察與創(chuàng)新、想像與創(chuàng)新、求異思維與創(chuàng)新、知識(shí)與創(chuàng)新、實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解創(chuàng)新的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)

故事一：美國(guó)科學(xué)家謝皮羅在洗澡放水時(shí)發(fā)現(xiàn)，水順時(shí)針轉(zhuǎn)著漩渦。他觀察著、深思著，他想，是不是這個(gè)浴缸的特殊表象？他又放滿水池里的水，拔出塞子，水流的漩渦與浴缸里的一模一樣。他一次又一次地試著，仔細(xì)觀察，結(jié)果是一樣的。這是為什么？難道與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？他親自到南、北半球查看，兩半球的渦流方向正好相反。他得出結(jié)論：流水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。想一想：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自己感悟到了什么？

善于觀察、見(jiàn)微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。故事啟迪一：想一想：想像與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？嫦娥奔月探月工程VS你如何開(kāi)發(fā)自己的想像力？首先，要“敢于想”。其次，要“能夠想”。最后，要“善于想”。①司馬光：砸缸②伽利略：兩個(gè)鐵球同時(shí)落地

兩個(gè)故事思維方式和常人的不同之處？共性？①②一分鐘討論！求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。故事啟迪二：

知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。故事啟迪三：

提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。故事啟迪四：

我們可以通過(guò)開(kāi)展一些小制作、小發(fā)明、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。說(shuō)說(shuō)看：你會(huì)什么科技小制作？想一想？善于觀察好奇心善于想像勇于質(zhì)疑積累知識(shí)勇于實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系？創(chuàng)新=好奇心+善于觀察+______+_____+_____+______+……知識(shí)整合盤(pán)點(diǎn)收獲1.小張等三位同學(xué)，他們喜歡課余時(shí)間在一起看一些科普書(shū)籍，討論問(wèn)題，進(jìn)行科技制作，參加實(shí)踐活動(dòng)。最近，他們申報(bào)的科技制作項(xiàng)目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎(jiǎng)。事例告訴（）①創(chuàng)新就在我們身邊②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力③多讀科普書(shū)籍是創(chuàng)新的唯一途徑④青少年只能進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造A①②B③④C①③D②④2.我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)，禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)?！边@告訴我們，培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（）Ａ學(xué)會(huì)獨(dú)立思考Ｃ敢于對(duì)權(quán)威“結(jié)論”質(zhì)疑Ｂ擺脫思維定勢(shì)Ｄ遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么AD牛刀小試如果你的小制作、小發(fā)明取得成功，你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)自己的智力成果？智力成果我維護(hù)申請(qǐng)專(zhuān)利權(quán)，尋求法律保護(hù)你能做出不回血的輸液器嗎？做一做：悠悠華夏史，上下五千年，我們的祖先創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，我國(guó)是文明古國(guó)，四大發(fā)明,傳到歐洲，傳遍世界，中華文明對(duì)世界的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)，何其輝煌！可是，到了近代，我們落伍了，直到現(xiàn)在，我們?nèi)匀灰虬l(fā)達(dá)國(guó)家支付高昂的專(zhuān)利費(fèi)，同學(xué)們！你想改變這種被動(dòng)的現(xiàn)狀嗎？請(qǐng)大