【】中班音樂(lè)教案匯總8篇

【】中班音樂(lè)教案匯總8篇中班音樂(lè)教案篇1

教學(xué)目的：

1、培育幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培育幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：音樂(lè)、花、塑料條

（一）開(kāi)頭部分

1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)

2、發(fā)聲練習(xí)《歡快頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，其次遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

（二）基本部分

1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

（1）出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒觀看“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，留意支架是固定的，應(yīng)當(dāng)站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？

（2）將幼兒分為三組，鼓舞他們共同商議?，安排角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，老師巡回參加，再統(tǒng)一放音樂(lè)，三組一起來(lái)一次。

（3）請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)相互纏繞在一起，擺出最終的造型。

（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：

A、放音樂(lè)、鼓舞幼兒自由編、跳。

B、請(qǐng)一些孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌：《今日我真興奮》

1、今日老師預(yù)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩，你們興奮嗎？

2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

①一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。

②提示幼兒留意節(jié)奏。

二、歌曲：《弄堂小調(diào)》

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

（1）以嬉戲口吻引出

（2）聽(tīng)錄音對(duì)話一遍，提問(wèn)：

①你聽(tīng)到弄堂里有些什么？

②幼兒學(xué)習(xí)歌詞

2、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

①熟識(shí)曲調(diào)，介紹歌名

②看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

3、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。

①師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

②看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

1、逐句講解請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師講評(píng)。

3、幼兒分組表演，體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、想象和仿照歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

3、能樂(lè)觀參加唱歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂(lè)。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，把握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。

難點(diǎn)：通過(guò)想象能仿照歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂(lè)。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞故事

觀賞完故事，提出問(wèn)題：

1、誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?

2、誰(shuí)其次、第三、第四、第五、最終一個(gè)來(lái)拔蘿卜?

(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞，邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段：老師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作，讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面中角色挨次學(xué)唱后面幾段。

2、分角色演唱。

將幼兒分成五個(gè)組，分角色演唱，跟著音樂(lè)做拔蘿卜的動(dòng)作。

(三)想象并仿照歌曲中各角色的行走動(dòng)作

中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《拔蘿卜》含PPT課件

(四)分角色表演

請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，相互商議?安排角色，老師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，照看到了每一位幼兒，讓他們都能參加到表演的活動(dòng)中，體驗(yàn)唱歌表演給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

(五)活動(dòng)結(jié)束

提問(wèn)：“他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì)去干什么呢?假如你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”

讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處，遷移幼兒的生活閱歷。

(六)活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

2、開(kāi)展活動(dòng)“蘿卜變變變”，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)難過(guò)和歡樂(lè)兩種心情。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)故事。

森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⑴c，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很難過(guò)，他的好伴侶告知他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)細(xì)心裝扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)難過(guò)極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人!

三、觀賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

1、幼兒觀賞A段音樂(lè)。

2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么美麗，最終去參與選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真興奮。

2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

六、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《八月桂花遍地開(kāi)》是鄂豫皖地區(qū)大別山民歌，此活動(dòng)探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲提高同學(xué)唱歌水平及表演力量。讓幼兒在展現(xiàn)過(guò)程中培育幼兒的士氣和自信念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握樂(lè)曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。

2、依據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。

3、輕聲演唱，和大家聲音保持全都。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：花。

2、打擊樂(lè)器若干。

3、音樂(lè)CD。

4、用紗布包好的一團(tuán)桂花花瓣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開(kāi)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聞一聞桂花香，以嬉戲的形式關(guān)心幼兒把握節(jié)奏型。

1、幼兒聞桂花。你聞到了什么？猜一猜，這是什么花？

2、嬉戲“看花拍手”：當(dāng)看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時(shí)，幼兒就拍一下手。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)（)

3、老師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。

二、觀賞與理解《八月桂花遍地開(kāi)》樂(lè)曲。

1、播放《八月桂花遍地開(kāi)》樂(lè)曲。

2、以故事的形式串聯(lián)樂(lè)曲，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

有人為這首《八月桂花遍地開(kāi)》的音樂(lè)編了個(gè)小故事，我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。

三、樂(lè)器演奏

1、師幼商討配器方案。

2、伴隨音樂(lè)，幼兒在老師的指揮下進(jìn)行演奏。

四、老師指導(dǎo)：

歌里唱了什么？再認(rèn)真的.聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)在提問(wèn)和重點(diǎn)觀賞的過(guò)程中，解決學(xué)唱歌曲中的問(wèn)題。

(3)集體演唱歌曲。(老師依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。)

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，勝利中的喜悅和樂(lè)趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱忱。開(kāi)放評(píng)價(jià)的目的就是讓孩子不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂(lè)和獲得創(chuàng)新的勝利樂(lè)趣。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使師生共同營(yíng)造和諧、開(kāi)心、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的深厚愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使同學(xué)變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中如何吸引孩子的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)力量的有序進(jìn)展。

在音樂(lè)教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)，堅(jiān)持以孩子為主，老師則一般身份加入，通過(guò)適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮向?qū)ё饔?，促進(jìn)師生間相互交往和開(kāi)心合作的和諧關(guān)系，從而進(jìn)展他們的聰慧才智和健康的共性，使孩子的更多的參加，合作過(guò)程中得到素養(yǎng)上提高。真正給孩子一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓孩子由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。為音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)最佳效果。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)名稱：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的心情。

２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的興奮、歡樂(lè)的情感。

３、引導(dǎo)幼兒探究嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的心情和不同的角色。

活動(dòng)預(yù)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

活動(dòng)過(guò)程：

1、在“扮家家”音樂(lè)伴奏下，玩《買菜》的嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說(shuō)菜名。

3、老師完整范唱歌曲，幼兒觀賞。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)當(dāng)怎樣這句？”———驕傲、有力“媽媽都很溫順，應(yīng)當(dāng)怎樣唱媽媽？”———溫順、美麗，唱足二拍子“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺(jué)得興奮嗎？帶勁嗎？應(yīng)當(dāng)怎么念這句？”———興奮、跳動(dòng)“寶寶肚子餓了，有沒(méi)有力氣？應(yīng)當(dāng)怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照看寶寶，感到很驕傲，應(yīng)當(dāng)怎樣唱？——洪亮

（3）幼兒隨音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的歡樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

故事圖片。

音塊、蛙鳴筒(老師預(yù)備)；

盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒預(yù)備)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

提問(wèn)：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

第一個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到的是什么聲音?

其次個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?

第三個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?

二、幼兒和老師一起協(xié)作講故事

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里消失的聲響。

三、幼兒為故事配音

幼兒玩為故事配音的嬉戲。

幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，認(rèn)真聽(tīng)故事，適時(shí)請(qǐng)為故事里消失的聲音配上相像的聲響。

附故事

《沙啦沙啦》

小熊在樹(shù)林里漸漸地走，他聽(tīng)見(jiàn)——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽(tīng)的聲音啊，小熊想，它是從哪里來(lái)的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

一只灰松鼠躺在樹(shù)洞里，他的嘴巴動(dòng)個(gè)不停?！翱揉?、咳嚓、咳嚓…”

“灰松鼠，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。

“當(dāng)然聽(tīng)到啦!”灰松鼠說(shuō)，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”

“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿意地嚼著香香的果仁。

“這個(gè)聲音是很動(dòng)聽(tīng)，但是，不是我想要找的聲音。”小熊連續(xù)漸漸地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦”

一只紅嘴雀站在樹(shù)枝上，他抬起頭看著天空。“撲刺撲刺撲刺……”

“紅嘴雀，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。

“當(dāng)然聽(tīng)到啦!”紅嘴雀說(shuō)，“這是我的伴侶從遠(yuǎn)方飛來(lái)扇動(dòng)翅膀的聲音!”“撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥(niǎo)兒幸福地依偎在一起。

“這個(gè)聲音是很奇妙，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒苓B續(xù)漸漸地向前走?！吧忱病⑸忱?、沙啦……”

一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。

“滴答、滴答、滴答……”

“青蛙，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。

“當(dāng)然聽(tīng)到啦!”青蛙說(shuō)：“這是雨珠兒落進(jìn)池塘里的聲音。”

“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

“這個(gè)聲音是很好玩，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒苓B續(xù)漸漸地向前走?！吧忱?、沙啦、沙啦”咦，聲音明明是從腳下傳來(lái)的嘛。

小熊低下頭，觀察黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他興奮地叫起來(lái)：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛速地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹(shù)林里漫步??????！吧忱病⑸忱?、沙啦……”“沙啦、沙啦、沙啦”

這好聽(tīng)的聲音，和著他們的心兒一起跳動(dòng)。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，幼兒特殊喜愛(ài)參加活動(dòng)，孩子們盡情地在嬉戲著，音樂(lè)停了，立刻不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又連續(xù)嬉戲，整體效果很好。

小百科：沙啦是指聲音，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。

中班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉樂(lè)器雙簧管，雙簧管聲音聽(tīng)辨的音感訓(xùn)練。

2.通過(guò)嬉戲，了解五線譜的線、間概念。

3.跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)物昆蟲(chóng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管發(fā)出的聲音。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、CD、五線譜圖、動(dòng)物圖片、雙簧管圖片

活動(dòng)過(guò)程