交互式電子白板使用技能課件

交互式電子白板使用技能二、電子白板的教學優(yōu)勢（一）能夠提高老師的教學效率，增強教學的計劃性。采用交互式智能白板教學，老師將原來需要板書的內容通過課件的方式展示出來，在使用過程中還能夠不斷地補充、修改、完善，保存的課件在不同的班級可以重復使用，不但降低了老師的工作強度，還提高了老師的教學效率，保證了教學的計劃性。二、電子白板的教學優(yōu)勢（二）能夠提升課堂教學氣氛，增強師生互動能力。采用交互式智能白板教學，老師可以讓不同學生輪流進行上臺操作，老師還可以在答題的過程中，進行指導、講解，對學生的錯誤及時進行糾正，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂氣氛，增強師生互動。二、電子白板的教學優(yōu)勢（三）能夠替代高危險性實驗的發(fā)生，避免環(huán)境污染和事故發(fā)生采用交互式智能白板教學，對于一些有毒、有刺激性氣味、高危險性的試驗，老師一種方法可以錄像的方式將實驗的整個過程通過視頻展現給大家，讓大家了解、認識；另外一種方式老師可以通過制作相應的flash課件，模擬不同化學物質相互反應的現象和結果，加深學生對實驗的認識，達到與實際試驗過程相同的目的，既避免了環(huán)境污染，也降低了學生出現危險事故的概率。二、電子白板的教學優(yōu)勢（四）能夠將抽象的、不容易看到的東西變成有形的、具體的東西表現出來二、電子白板的教學優(yōu)勢（五）能夠全面記錄教學過程，便于學生復習和總結采用交互式智能白板教學，無論是老師的講解操作，還是學生答題的操作，都可以通過軟件中的錄播功能自動存儲成視頻文件，便于學生查找問題，進行總結和復習。二、電子白板的教學優(yōu)勢（六）能夠讓學生理論聯系實際，提高學生運用知識的能力。采用交互式智能白板教學，老師可以將生活中的一些場景圖片（視頻）展示給學生，實現理論與實際生活的結合。讓學生感到理論和日常生活是緊密相連的，理論是源于生活的，培養(yǎng)學生關注生活、關注身邊的事物，學會理論與實際事物的聯系，提高學生運用知識的能力。二、電子白板的教學優(yōu)勢（七）能夠讓更多的學生參與教學，提升教學成績。傳統(tǒng)的教學模式，老師受教學時間的影響，只能有幾個學生在老師的教學過程中受到提問和答題。而白板教學更強調學生的參與及師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象大大減少，圖形、試題的可復制性也為更多的學生參與答題提供了可能，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心，提高了學生個人成績，帶動了整個班級成績的提升。二、電子白板的教學優(yōu)勢（八）能夠提高學生的注意力，增強學生的理解力在教學過程中，一些重點詞句（公式、化學反應方程式）的理解都可以運用白板中的勾畫、拖放、照相、拉幕、聚光燈功能，使學生的注意力迅速集中，在老師的講解和學生的自讀自悟中，對閱讀（公式、化學反應方程式）的理解力得到提高

。智能識別:手寫體變標準體；可設置字體樣式和顏色；可識別多種類型的文字；支持簡繁體轉換,筆畫回放，真人發(fā)音。幫助老師實現手寫體公式轉化成標準體公式，方便老師實現自動修正功能，老師只要畫出簡單的圖形，軟件會自動修正成標準圖形；修正后的圖形：切換到公式識別切換到手寫識別單擊當頁內容進行刪除白

板

軟

件

六

大

功

能n直

線n圓

形n三角形n四邊形n多邊形n圓柱體n立方體n球

形n標注長度n標注角度白

板

軟

件

六

大

功

能問：老師在兩個量筒中注入一定體積的溶液，請大家觀察量筒中溶液的體積是多少？（3）屏幕幕布針對性的顯示課件內容，遮擋老師需要暫時隱藏的內容，滿足老師的不同教學需要。dogcat可以隨意捕捉電腦屏幕顯示的全部或局部畫面，并且可復制到當前操作頁面、圖庫、剪貼板、可隨時調用。（5）回放功能（6）屏幕移動u練習：可對文件進行保存，支持.wb、.doc、.ppt格式。可支持.wb,.ppt,.doc格式的文件。u練習：請用白板功能打開本機中的WORD文檔，并用熒光筆將第三行涂抹，透明度為50%（五）教學資源庫圖庫可使用并添加音頻文件;u練習：（六）課程錄制錄播將所有的板書錄制下來，可以進行回放。屏幕錄制將所有的板書錄制下來，包括軟件的操作，聲音，可以進行回放?！臁鞛槔蠋熖峁r間的提示，方便老師掌控課堂進度。在分組討論、考試的時候為同學們提供時間

的提示。將信息技術、信息資源與學科教學有機結合

,通過在各學科教學中有效地應用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生創(chuàng)造生動的信息化學習環(huán)境，使信息技術成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的效