人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《選讀課文5迷人的張家界》教案32

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《選讀課文5迷人的張家界》教課方案32人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《選讀課文5迷人的張家界》教課方案32人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《選讀課文5迷人的張家界》教課方案32迷人的張家界講課內(nèi)容：這篇路讀課文經(jīng)過描繪張家界迷人的自然風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國河山的熱愛之情。（1課時(shí)）講課要求：1、理解課后生字。2、閱讀課文，感覺大自然的漂亮奇怪，遇到美的熏陶。3、有感情地朗誦課文。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：依據(jù)閱讀提示讀課文，感覺大自然的漂亮奇怪，遇到美的熏陶。講課方法：自讀自悟、讀中悟情。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究，討論溝通。講課過程：一、溝通導(dǎo)入。同學(xué)們，今日我們一同到迷人的張家界去賞識(shí)一下那里的風(fēng)光。課前你們經(jīng)過收集有關(guān)的資料知道了什么呢？（溝通）[企圖：將課外收集的知識(shí)引入講堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，為更好地學(xué)習(xí)課文做鋪墊。]二、弄清閱讀的要求。1、讀讀閱讀提示，我們?cè)陂喿x這篇課文時(shí)可以怎么做？2、溝通，弄清閱讀提示有以下要求：（1）有條件的學(xué)習(xí)可以收集有關(guān)的文字、圖片資料，和大家分享。（2）讀課文，想一想作者是從哪幾個(gè)方面來描繪張家界的迷人風(fēng)景的？3）課文中第三、四、五、六自然段的開頭一句話有什么作用？4）把你喜愛的部分找出來，有感情地讀讀。5）可以依據(jù)課文的描繪，選一景點(diǎn)畫一畫，講一講。三、依據(jù)提示自學(xué)課文。1、自由朗誦課文，讀準(zhǔn)生字詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)成閱讀要求中的2、3個(gè)要求：想一想作者是從哪幾個(gè)方面來描繪張家界的迷人風(fēng)景的，想一想課文中第三、四、五、六的開頭一句話有什么作用。在小組里溝通。3、全班溝通，教師指引學(xué)生理解：作者是從張家界的奇山、秀水、動(dòng)植物等方面來描繪張家界的迷人風(fēng)景的，課文的第三、四、五、六的開頭一句話歸納了整個(gè)自然段的意思。4、達(dá)成閱讀要求中的第四要求：把你喜愛的部分找出來，有感情地朗誦。可以先自由朗誦，再讀給全班同學(xué)聽（教師可以合時(shí)給學(xué)生配樂朗誦。）[企圖：使用小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感覺張家界的迷人、大自然的奇怪；經(jīng)過感情朗誦，表達(dá)自己的閱讀感覺，讀出張家界的美。]5、讀了這篇文章，你對(duì)張家界有什么印象？大家既然這么喜愛張家界，就請(qǐng)同學(xué)做小導(dǎo)游，選一個(gè)喜愛的景點(diǎn)給大家介紹一下，先介紹給小組同學(xué)聽，再請(qǐng)各組介紹代表，介紹給全班同學(xué)聽。[企圖：用當(dāng)"小導(dǎo)游"的形式，介紹喜愛的景點(diǎn)，進(jìn)一步感覺張家界的迷人，培育學(xué)生的聽聞水平。]四、部署作業(yè)。收集祖國各地名勝遺跡的文字和圖片資料，辦一期墻報(bào)。講課小結(jié)：文中告訴我們張家界由于他的美學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，1992年12月被結(jié)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄，成為世界級(jí)的風(fēng)景名勝。因此，吸引了大量旅客參觀游賞，于是，人