電能輸送教育教學(xué)設(shè)計(jì)

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電能的運(yùn)送-教育策劃

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《電能的運(yùn)送》教育策劃

教育策劃

教育主題電能的運(yùn)送

一、教材分析

本節(jié)課是前面幾節(jié)知識(shí)的實(shí)質(zhì)運(yùn)用，經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)辦理實(shí)詰責(zé)題的本領(lǐng)。本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)是知道變低輸電耗費(fèi)的兩個(gè)路徑，理解掌握高壓輸電模型。

本節(jié)本領(lǐng)目標(biāo)是經(jīng)過(guò)思慮、討論、閱覽，培養(yǎng)學(xué)生閱覽、分析、綜合和運(yùn)用本領(lǐng)。

本節(jié)感情目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要認(rèn)真、全面分析的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生投身祖國(guó)建設(shè)的熱情。

本節(jié)的教育重點(diǎn)是找出影響遠(yuǎn)間隔輸電損失的因素，使學(xué)生理解高壓輸電可減少功率與電壓損失。難點(diǎn)是理解高壓輸電道理，差異導(dǎo)線上的輸電電壓U和損失電壓U。

二、學(xué)生分析

學(xué)生在平時(shí)的生活中，已經(jīng)對(duì)電能的運(yùn)送有了必然的認(rèn)識(shí)，知道采用的是高壓輸電，可是為什么采用高壓輸電，大家其實(shí)不清楚，所謂學(xué)致使用，同學(xué)們的好

學(xué)求知欲，促使他們急于知道原因，我們?cè)诮逃幸プW(xué)生的好奇心，漸漸指點(diǎn)，多采用分組討論，歸納總結(jié)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

三、教育目標(biāo)

（一）知識(shí)與技術(shù)

1、知道輸電線路上電壓與功率損失的影響因素及辦理方法

2、結(jié)合變壓器的相關(guān)知識(shí)辦理遠(yuǎn)間隔輸電的問(wèn)題

（二）感神態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生節(jié)約用電，養(yǎng)成節(jié)約節(jié)約的好習(xí)慣

四、教育情況

□簡(jiǎn)單多媒體教育情況√交互式多媒體教育情況√采集多媒體情況教育環(huán)

境□搬動(dòng)學(xué)習(xí)√其他

五、信息技術(shù)運(yùn)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教育環(huán)節(jié)怎樣使

用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期奏效是？）200字

1、學(xué)習(xí)從前學(xué)生經(jīng)過(guò)多媒體教室上網(wǎng)搜尋與電能的運(yùn)送相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)東

西部能源的散布特色。

2、授課經(jīng)過(guò)中利用多媒體學(xué)生展現(xiàn)自己的搜尋成績(jī)，并相互討論怎樣能使資本合

理分配。

3、教師利用多媒體設(shè)施，成立知識(shí)采集，展現(xiàn)電能運(yùn)送的方式及特色。

4、經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)采集，學(xué)生對(duì)我國(guó)的資本散布有了足夠的認(rèn)識(shí)，能更迅速的參加到

學(xué)習(xí)中去，提升了學(xué)習(xí)興趣，也獲得了成績(jī)感，提升了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

六、教育流程綱領(lǐng)策劃（可加行）

教育環(huán)節(jié)

（如：導(dǎo)入、教育、復(fù)教師活動(dòng)

習(xí)、訓(xùn)練、試驗(yàn)、商議、

研究、討論、建構(gòu)）

學(xué)生活動(dòng)

信息技術(shù)支撐（資

源、方式、手段等）

利用萬(wàn)維網(wǎng)，搜尋

（一）引入新課

經(jīng)過(guò)學(xué)生自立

搜尋東西部資

源散布和經(jīng)濟(jì)

下載資料，將之存

（二）進(jìn)行新課

一、電能的運(yùn)送

1、電能遠(yuǎn)間隔運(yùn)送比較較于傳統(tǒng)能源的優(yōu)點(diǎn)：可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟(jì)

經(jīng)過(guò)例題找到電能耗費(fèi)的原因

二、怎樣減小輸電線上功率的損失

1、減小輸電線上的電阻

（1）用電阻率小的金屬做導(dǎo)線資料

發(fā)展現(xiàn)況，引出在自己的空間或打電能的運(yùn)送。

印出來(lái)，以便分享。

試一試畫(huà)出電能幻燈片的制造與使

運(yùn)送的表示圖用

（2）縮短輸電距

離

（3）增大導(dǎo)線橫

截面積

2、減小輸電電流

電站送出的

電功率是必然的，需

提升運(yùn)送電壓（高壓

輸電）

再經(jīng)過(guò)例題的變型驗(yàn)

證高壓輸電是行之有

效的

難點(diǎn)打破：分別家庭

1號(hào)家庭：發(fā)電廠送出思慮與閱覽2號(hào)家庭：升壓變壓器1、是不是輸電送出電壓越高越好？教材直經(jīng)過(guò)授課方案，展現(xiàn)輸3號(hào)家庭：降壓變壓器流高壓輸電送入2、采用一個(gè)電電表示圖，讓學(xué)生4號(hào)家庭：降壓變壓器站與一批用戶有宏觀的思想。送出（用戶）的“一對(duì)一”的供電方式，有什親戚：線損部分么缺點(diǎn)？電網(wǎng)輸電

（三）小結(jié)

課后習(xí)題第

3、5題

2、

授課方案：展見(jiàn)告識(shí)框

架和匯總，有利于

學(xué)生對(duì)本節(jié)課整體

的掌握

七、教育特色（如為個(gè)性化教育所做的調(diào)治，為自立學(xué)習(xí)所做的支撐、對(duì)學(xué)生能

力的培養(yǎng)的策劃，教與學(xué)方式的改革等）200字左右

一、本節(jié)課經(jīng)過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，獲得了感神態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，在辦理高壓輸電問(wèn)題時(shí)，引入“三個(gè)家庭”及“親戚”，

讓學(xué)生領(lǐng)悟各物理量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，較好的打破了難點(diǎn)。今后經(jīng)過(guò)課后資料的閱覽，湊近科技前沿，增進(jìn)學(xué)生好學(xué)，能動(dòng)的特色，為將來(lái)踏上科技路徑起到了

必然的增進(jìn)功能。本節(jié)課將理論分析與試驗(yàn)考據(jù)有機(jī)結(jié)合，教育策劃的指點(diǎn)思想是：以察看試驗(yàn)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)立情況為切入點(diǎn)，做好課堂演示和學(xué)生試驗(yàn)是成功的重點(diǎn)。

二、本節(jié)課經(jīng)過(guò)學(xué)生自立上網(wǎng)搜尋資料，領(lǐng)悟我國(guó)東西部資本散布差異，和東部對(duì)能源的需要缺口今后，經(jīng)過(guò)模擬試驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到常壓輸電時(shí)輸電線上電

能損失很大，調(diào)動(dòng)他們研究的積極性。學(xué)生提出變低電阻輸電后，經(jīng)過(guò)本錢(qián)及閱