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電能的運(yùn)送-教育策劃
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《電能的運(yùn)送》教育策劃
教育策劃
教育主題電能的運(yùn)送
一、教材分析
本節(jié)課是前面幾節(jié)知識(shí)的實(shí)質(zhì)運(yùn)用,經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)辦理實(shí)詰責(zé)題的本領(lǐng)。本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)是知道變低輸電耗費(fèi)的兩個(gè)路徑,理解掌握高壓輸電模型。
本節(jié)本領(lǐng)目標(biāo)是經(jīng)過(guò)思慮、討論、閱覽,培養(yǎng)學(xué)生閱覽、分析、綜合和運(yùn)用本領(lǐng)。
本節(jié)感情目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要認(rèn)真、全面分析的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生投身祖國(guó)建設(shè)的熱情。
本節(jié)的教育重點(diǎn)是找出影響遠(yuǎn)間隔輸電損失的因素,使學(xué)生理解高壓輸電可減少功率與電壓損失。難點(diǎn)是理解高壓輸電道理,差異導(dǎo)線上的輸電電壓U和損失電壓U。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在平時(shí)的生活中,已經(jīng)對(duì)電能的運(yùn)送有了必然的認(rèn)識(shí),知道采用的是高壓輸電,可是為什么采用高壓輸電,大家其實(shí)不清楚,所謂學(xué)致使用,同學(xué)們的好
學(xué)求知欲,促使他們急于知道原因,我們?cè)诮逃幸プW(xué)生的好奇心,漸漸指點(diǎn),多采用分組討論,歸納總結(jié)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
三、教育目標(biāo)
(一)知識(shí)與技術(shù)
1、知道輸電線路上電壓與功率損失的影響因素及辦理方法
2、結(jié)合變壓器的相關(guān)知識(shí)辦理遠(yuǎn)間隔輸電的問(wèn)題
(二)感神態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生節(jié)約用電,養(yǎng)成節(jié)約節(jié)約的好習(xí)慣
四、教育情況
□簡(jiǎn)單多媒體教育情況√交互式多媒體教育情況√采集多媒體情況教育環(huán)
境□搬動(dòng)學(xué)習(xí)√其他
五、信息技術(shù)運(yùn)用思路(突出三個(gè)方面:使用哪些技術(shù)?在哪些教育環(huán)節(jié)怎樣使
用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期奏效是?)200字
1、學(xué)習(xí)從前學(xué)生經(jīng)過(guò)多媒體教室上網(wǎng)搜尋與電能的運(yùn)送相關(guān)的知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)東
西部能源的散布特色。
2、授課經(jīng)過(guò)中利用多媒體學(xué)生展現(xiàn)自己的搜尋成績(jī),并相互討論怎樣能使資本合
理分配。
3、教師利用多媒體設(shè)施,成立知識(shí)采集,展現(xiàn)電能運(yùn)送的方式及特色。
4、經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)采集,學(xué)生對(duì)我國(guó)的資本散布有了足夠的認(rèn)識(shí),能更迅速的參加到
學(xué)習(xí)中去,提升了學(xué)習(xí)興趣,也獲得了成績(jī)感,提升了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
六、教育流程綱領(lǐng)策劃(可加行)
教育環(huán)節(jié)
(如:導(dǎo)入、教育、復(fù)教師活動(dòng)
習(xí)、訓(xùn)練、試驗(yàn)、商議、
研究、討論、建構(gòu))
學(xué)生活動(dòng)
信息技術(shù)支撐(資
源、方式、手段等)
利用萬(wàn)維網(wǎng),搜尋
(一)引入新課
經(jīng)過(guò)學(xué)生自立
搜尋東西部資
源散布和經(jīng)濟(jì)
下載資料,將之存
(二)進(jìn)行新課
一、電能的運(yùn)送
1、電能遠(yuǎn)間隔運(yùn)送比較較于傳統(tǒng)能源的優(yōu)點(diǎn):可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟(jì)
經(jīng)過(guò)例題找到電能耗費(fèi)的原因
二、怎樣減小輸電線上功率的損失
1、減小輸電線上的電阻
(1)用電阻率小的金屬做導(dǎo)線資料
發(fā)展現(xiàn)況,引出在自己的空間或打電能的運(yùn)送。
印出來(lái),以便分享。
試一試畫(huà)出電能幻燈片的制造與使
運(yùn)送的表示圖用
(2)縮短輸電距
離
(3)增大導(dǎo)線橫
截面積
2、減小輸電電流
電站送出的
電功率是必然的,需
提升運(yùn)送電壓(高壓
輸電)
再經(jīng)過(guò)例題的變型驗(yàn)
證高壓輸電是行之有
效的
難點(diǎn)打破:分別家庭
1號(hào)家庭:發(fā)電廠送出思慮與閱覽2號(hào)家庭:升壓變壓器1、是不是輸電送出電壓越高越好?教材直經(jīng)過(guò)授課方案,展現(xiàn)輸3號(hào)家庭:降壓變壓器流高壓輸電送入2、采用一個(gè)電電表示圖,讓學(xué)生4號(hào)家庭:降壓變壓器站與一批用戶有宏觀的思想。送出(用戶)的“一對(duì)一”的供電方式,有什親戚:線損部分么缺點(diǎn)?電網(wǎng)輸電
(三)小結(jié)
課后習(xí)題第
3、5題
2、
授課方案:展見(jiàn)告識(shí)框
架和匯總,有利于
學(xué)生對(duì)本節(jié)課整體
的掌握
七、教育特色(如為個(gè)性化教育所做的調(diào)治,為自立學(xué)習(xí)所做的支撐、對(duì)學(xué)生能
力的培養(yǎng)的策劃,教與學(xué)方式的改革等)200字左右
一、本節(jié)課經(jīng)過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,獲得了感神態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),在辦理高壓輸電問(wèn)題時(shí),引入“三個(gè)家庭”及“親戚”,
讓學(xué)生領(lǐng)悟各物理量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,較好的打破了難點(diǎn)。今后經(jīng)過(guò)課后資料的閱覽,湊近科技前沿,增進(jìn)學(xué)生好學(xué),能動(dòng)的特色,為將來(lái)踏上科技路徑起到了
必然的增進(jìn)功能。本節(jié)課將理論分析與試驗(yàn)考據(jù)有機(jī)結(jié)合,教育策劃的指點(diǎn)思想是:以察看試驗(yàn)為基礎(chǔ),以創(chuàng)立情況為切入點(diǎn),做好課堂演示和學(xué)生試驗(yàn)是成功的重點(diǎn)。
二、本節(jié)課經(jīng)過(guò)學(xué)生自立上網(wǎng)搜尋資料,領(lǐng)悟我國(guó)東西部資本散布差異,和東部對(duì)能源的需要缺口今后,經(jīng)過(guò)模擬試驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到常壓輸電時(shí)輸電線上電
能損失很大,調(diào)動(dòng)他們研究的積極性。學(xué)生提出變低電阻輸電后,經(jīng)過(guò)本錢(qián)及閱
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