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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月13日-3877)1:“教學(xué)相長”這一提法()。
單項選擇題
A、最早消失于《論語》
B、指明白老師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位
C、說明教學(xué)過程包含老師的教和同學(xué)的學(xué)兩個要素
D、突出同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量
2:教育目的有()的作用。
多項選擇題
A、導(dǎo)向
B、激勵
C、規(guī)范
D、評價
E、鑒定
3:從課程的表現(xiàn)形式來看,校內(nèi)文化屬于()。
單項選擇題
A、顯性課程
B、校本課程
C、隱性課程
D、綜合課程
4:“傳授——接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。()
推斷題
對
錯
5:課程方案是課程設(shè)置的()。
單項選擇題
A、學(xué)科
B、挨次
C、課時
D、整體規(guī)劃
6:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童進(jìn)展觀的觀點?()
單項選擇題
A、遺傳打算論
B、環(huán)境打算論
C、輻合論
D、教育論
7:衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項選擇題
A、教學(xué)方案
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、教育目的
D、教學(xué)目標(biāo)
8:少先隊的社團(tuán)的組織原則是()。
多項選擇題
A、輔導(dǎo)員組織
B、同學(xué)自我發(fā)起
C、同學(xué)自我管理
D、同學(xué)自我評價
E、學(xué)校統(tǒng)一管理
9:授權(quán)性規(guī)章的表述詞是()
多項選擇題
A、應(yīng)當(dāng)
B、不得
C、有權(quán)
D、可以
E、必需
10:教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、個別差異
11:教育學(xué)是討論教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的科學(xué)。()
推斷題
對
錯
12:教育培育同學(xué)主體性的措施有()。
多項選擇題
A、建立民主和諧的師生關(guān)系,重視同學(xué)自學(xué)力量培育
B、重視同學(xué)主體參加課堂,獲得體驗
C、敬重同學(xué)的共性差異,進(jìn)行針對性教育
D、教育目標(biāo)要反映社會進(jìn)展
E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)展
13:杜威所主見的教育思想被稱作是()。
單項選擇題
A、存在主義教育思想
B、要素主義教育思想
C、有用主義教育思想
D、永恒主義教育思想
14:政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?()
多項選擇題
A、管理
B、制度
C、活動
D、觀念
E、組織
15:以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()。
單項選擇題
A、孔子
B、昆體良
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯
16:我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件,充分說明白社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著()。
單項選擇題
A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B、教育的規(guī)模
C、教育目的
D、受教育權(quán)的安排
17:教育活動中要留意“三結(jié)合”,發(fā)揮教育合力,這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。
多項選擇題
A、家庭教育
B、道德教育
C、班級教育
D、學(xué)校教育
E、社會教育
18:“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運用了下列哪一種德育方法?()
單項選擇題
A、實際熬煉
B、榜樣示范
C、陶冶教育
D、品德評價
19:老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問是()。
單項選擇題
A、條件性學(xué)問
B、本體性學(xué)問
C、實踐性學(xué)問
D、一般性學(xué)問
20:德育的基本途徑是()。
單項選擇題
A、教學(xué)
B、政治思想教育
C、政治課
D、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
21:學(xué)校課程設(shè)計的最終目的是()。
單項選擇題
A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)
B、實現(xiàn)愛國教育
C、實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)
D、使兒童學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會適應(yīng)社會
22:一切天才都來自于遺傳。
推斷題
對
錯
23:教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()。
多項選擇題
A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)
B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問
C、鞏固學(xué)問
D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運用學(xué)問
E、檢查學(xué)問
24:在班級授課制要求下,課程表的編制依據(jù)是()
單項選擇題
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、教學(xué)原則
25:老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是由于()。
單項選擇題
A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量
B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的
C、教育活動中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律
D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約
26:強(qiáng)調(diào)同學(xué)的“一般進(jìn)展”,要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到同學(xué)最抱負(fù)的進(jìn)展水平”的蘇聯(lián)教育家是()。
單項選擇題
A、巴班斯基
B、贊科夫
C、加里寧
D、凱洛夫
27:班會的特點有()。
多項選擇題
A、集體性
B、客觀性
C、自主性
D、針對性
28:少先隊隊員應(yīng)為7周歲到14周歲的少年兒童。()
推斷題
對
錯
29:某老師上課過程中發(fā)覺一個同學(xué)分心,便在講課的同時用目光注視這個同學(xué),引起了他的留意,促使其重新用心聽講。這位老師運用的是()。
單項選擇題
A、直觀技能
B、體態(tài)表達(dá)技能
C、提示技能
D、批判技能
30:班級活動的主要形式是()
單項選擇題
A、小組活動
B、集體活動
C、個別教育
D、主題班會
查看答案
1:答案C
解析“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》,這種提法說明在教學(xué)過程中,老師的教和同學(xué)的學(xué)都處于重要的地位,是教學(xué)過程的兩個因素。
2:答案A,B,D
解析教育目的是教學(xué)的依據(jù),它具有導(dǎo)向、激勵和評價的作用。
3:答案C
解析
4:答案正確
解析
5:答案D
解析
6:答案A
解析遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。而題干正好是對這一概念的舉例。
7:答案B
解析課程標(biāo)準(zhǔn)不但是老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù),而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
8:答案B,C,D
解析
9:答案C,D
解析
10:答案A
解析
11:答案錯誤
解析
12:答案A,B,C
解析本題考查培育同學(xué)主體性的措施。
13:答案C
解析杜威的書中形成了一個完整的有用主義教育思想體系。
14:答案B,D
解析略。
15:答案D
解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。
16:答案D
解析題于所述,反映了社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的安排。
17:答案A,D,E
解析教育活動中要留意“三結(jié)合”,即家庭教育、學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合。
18:答案C
解析陶冶教育法是指利用環(huán)境和自身的教育因素,對同學(xué)進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心靈受到感化,進(jìn)而促進(jìn)其身心進(jìn)展的方法。墻壁是校內(nèi)環(huán)境的一部分,對墻壁的優(yōu)化是環(huán)境陶冶方式的一種。
19:答案A
解析
20:答案D
解析德育的基本途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué)。
21:答案C
解析略。
22:答案錯誤
解析(1)夸大了遺傳素養(yǎng)在人的身心進(jìn)展過程中的作用,遺傳素養(yǎng)只為人的進(jìn)展供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ),為人的身心進(jìn)展供應(yīng)可能性,環(huán)境使遺傳供應(yīng)的可能變?yōu)楝F(xiàn)實,學(xué)校教育在人的身心進(jìn)展過程中起打算性作用。(2)遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了物質(zhì)前提,為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性,而不能打算人的身心進(jìn)展的現(xiàn)實性。
23:答案A,B,C,D,E
解析略。
24:答案A
解析
25:答案C
解析略。
26:答案B
解析強(qiáng)調(diào)同學(xué)的“一般進(jìn)展”,要求“以最好的教學(xué)效果來
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