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教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月17日-8435)1:依據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()
單項(xiàng)選擇題
A、吃了酸的食物會(huì)流唾液
B、老鼠打洞
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、兒童仿照電影中人物的行為
2:乘法口訣的把握可以廣泛遷移于各種情景之中,這是一種()
單項(xiàng)選擇題
A、水平遷移
B、垂直遷移
C、一般遷移
D、詳細(xì)遷移
3:約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為()
單項(xiàng)選擇題
A、群體氣氛
B、群體壓力
C、群體分散力
D、群體規(guī)范
4:從完整的問題解決過程來看,最首要的環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺問題
B、理解問題
C、提出假設(shè)
D、檢驗(yàn)假設(shè)
5:自我意識(shí)在人格的形成和進(jìn)展中起著不行缺少的重要作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、自然觀看法
B、試驗(yàn)室試驗(yàn)法
C、兩難故事法
D、對(duì)偶故事法
7:1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié),烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
單項(xiàng)選擇題
A、《大教學(xué)論》
B、《人是教育的對(duì)象》
C、《教育心理學(xué)》
D、《教育心理大綱》
8:教學(xué)評(píng)價(jià)是指系統(tǒng)地收集有關(guān)同學(xué)行為的資料,參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值推斷的過程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是()。
單項(xiàng)選擇題
A、6歲
B、7歲
C、8歲
D、9歲
10:依據(jù)耶克斯一多德森定律,當(dāng)同學(xué)從事較簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí),老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在()。
單項(xiàng)選擇題
A、較高的水平
B、較低的水平
C、特別低的水平
D、中等水平
11:()是將考試詳細(xì)化的最重要的工具,使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。
單項(xiàng)選擇題
A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)
B、細(xì)目表
C、自測(cè)試題
D、案卷分析
12:關(guān)于程序性學(xué)問,下列說法正確的有()。
單項(xiàng)選擇題
A、激活速度較慢
B、通過觀看行為測(cè)量
C、不發(fā)出行為指令
D、提取需有意識(shí)搜尋
13:學(xué)校生兒童的社會(huì)性進(jìn)展表現(xiàn)的兩個(gè)方面是()
單項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性情感
B、社會(huì)性行為與社會(huì)性交往
C、社會(huì)性意志與社會(huì)性認(rèn)知
D、社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往
14:對(duì)學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、有意識(shí)記
B、多種感官參加
C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問
D、畫線
15:自編測(cè)驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是()。
多項(xiàng)選擇題
A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)
B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分
C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔,題量小
D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡(jiǎn)單或過簡(jiǎn)潔
E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都
16:一般來說,當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí),這個(gè)人在人口分布中應(yīng)當(dāng)處于什么位置?()
單項(xiàng)選擇題
A、中下
B、中等
C、中上
D、優(yōu)異
17:()是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)需要
B、學(xué)習(xí)預(yù)備
C、學(xué)習(xí)目標(biāo)
D、學(xué)習(xí)期盼
18:美國心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說,提出了遷移的()。
單項(xiàng)選擇題
A、相同要素說
B、概括化理論
C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D、學(xué)習(xí)定勢(shì)說
19:狗聽到仆人喚它的名字就跑過來,是()
單項(xiàng)選擇題
A、無條件反射
B、第一信號(hào)的條件反射
C、其次信號(hào)的條件反射
D、本能的反射
20:父母對(duì)孩子過分溺愛,讓孩子隨心所欲,父母對(duì)孩子教育達(dá)到失衡狀態(tài),這是()教養(yǎng)方式。
單項(xiàng)選擇題
A、權(quán)威型
B、民主型
C、放縱型
D、漠視型
21:直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié),是感性學(xué)問的重要來源,是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn),因此,無論什么狀況下,教學(xué)都必需從直觀開頭。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:從完整的問題解決過程來看,理解問題是首要環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:學(xué)校低班級(jí)兒童經(jīng)常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論,這是由于他們的道德進(jìn)展處于()。
單項(xiàng)選擇題
A、自我中心階段
B、權(quán)威階段
C、可逆性階段
D、公正階段
24:頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體爭(zhēng)論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:群體進(jìn)展的最高階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、集體
B、組織
C、社團(tuán)
D、班級(jí)
26:依據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn),道德推理的最高階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、“好孩子”取向階段
B、懲處和聽從取向階段
C、良心或原則取向階段
D、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
27:對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就,最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師自編測(cè)驗(yàn)
B、非測(cè)驗(yàn)性測(cè)驗(yàn)
C、案卷分析
D、談話
28:在做練習(xí)時(shí),下列關(guān)于專家老師的做法敘述正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、提示同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完練習(xí)
B、關(guān)心他們把握做作業(yè)的速度
C、在課堂上來回走動(dòng),以便檢查同學(xué)的作業(yè)狀況
D、對(duì)練習(xí)狀況供應(yīng)系統(tǒng)的反饋
E、關(guān)懷同學(xué)是否學(xué)得了剛才教的學(xué)問,而不是紀(jì)律問題
29:激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),維持已形成的學(xué)習(xí)活動(dòng),并致使行為朝向肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài),這是()
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、學(xué)習(xí)需要
C、學(xué)習(xí)態(tài)度
D、學(xué)習(xí)方法
30:遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展了的心理官能
B、學(xué)習(xí)材料的相像性
C、已有閱歷的概括化
D、對(duì)情境關(guān)系的理解
查看答案
1:答案D
解析
2:答案C
解析一般遷移是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去,題中所述應(yīng)為一般遷移,故選C。
3:答案D
解析群體規(guī)范是影響和約束群體及成員行為的行為準(zhǔn)則。
4:答案A
解析
5:答案正確
解析自我意識(shí)是整合和統(tǒng)一人格各部分的核心力氣。
6:答案C
解析柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是兩難故事法。
7:答案B
解析1868年,俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》。
8:答案正確
解析略。
9:答案D
解析從整體進(jìn)展來看,學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(jí)(9歲左右)。
10:答案A
解析
11:答案B
解析細(xì)目表是將考試詳細(xì)化的最重要的工具,使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。
12:答案B
解析程序性學(xué)問需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“假如……則……”形成編碼的規(guī)章,通過肯定觀看行為測(cè)量,才能夠產(chǎn)生程序性學(xué)問。
13:答案D
解析學(xué)校生兒童的社會(huì)性進(jìn)展表現(xiàn)為兩個(gè)方面:1、社會(huì)性認(rèn)知。2、社會(huì)性交往。(本解析由張恩凱供應(yīng))
14:答案C
解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對(duì)學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。
15:答案A,B,C
解析略。
16:答案C
解析
17:答案D
解析本題考查學(xué)習(xí)期盼。
18:答案A
解析
19:答案B
解析對(duì)詳細(xì)刺激的反射是第一信號(hào)系統(tǒng),對(duì)語詞的反射是其次信號(hào)系統(tǒng)。語言是人類特有的活動(dòng),因此對(duì)其次信號(hào)系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來,是對(duì)名字的發(fā)音作出的反應(yīng),名字對(duì)于狗來說,只是一個(gè)聲音刺激,并沒有符號(hào)和語言代表意義。
20:答案C
解析
21:答案錯(cuò)誤
解析直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié),是感性學(xué)問的重要來源,是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn),同學(xué)只能習(xí)得一些空洞的概念、原理,或者曲解概念、原理。當(dāng)然,確定直觀為學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié),并非意味著任何狀況下教學(xué)都必需從直觀開頭。若同學(xué)已具備必要的有關(guān)感性學(xué)問或較概括的學(xué)問,則直觀就不是必需的了。
22:答案錯(cuò)誤
解析從完整的問題解決過程來看,首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。
23:答案B
解析
24:答案正確
解析略。
25:答案A
解析集體是群體進(jìn)展的最高階段,成員的共同活動(dòng)不僅對(duì)每個(gè)成員有個(gè)人意義,而且還有重要的社會(huì)意義。
26:答案C
解析依據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn),道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。
27:答案A
解析略。
28:答案A,B,C,D,E
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