教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年03月20日-8486)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年03月20日-8486)1：在教材呈現(xiàn)上，專家老師在教學時注意回顧從前學問，在上課之前往往說：“記得我們已經(jīng)學過……”。（）

推斷題

對

錯

2：兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、組合學習

D、派生類屬學習

3：維納將人們活動成敗的緣由歸結為六個因素，其中不屬于自身內(nèi)在因素的是（）

單項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務難易

D、身心狀態(tài)

4：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

5：學校生常見的心情適應問題是（）。

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

6：某同學在回答“什么是圓的”的時候，說出“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）

單項選擇題

A、流暢性

B、獨特性

C、綜合性

D、多維性

7：盡管各種不同的討論及其相關測驗分別強調(diào)制造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。（）

推斷題

對

錯

8：小青常常在課堂上玩手機，小娜提示小青學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好同學。依據(jù)科爾伯格的道德進展階段理論，小娜道德進展處于（）階段。

單項選擇題

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

9：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為()。

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、動作技能

D、思想目標

10：教學過程的首要大事是（）

單項選擇題

A、引起同學留意

B、提示教學內(nèi)容

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學內(nèi)容

11：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

12：態(tài)度可以影響某些行為的消失，有什么態(tài)度就有什么行為。（）

推斷題

對

錯

13：每種氣質(zhì)類型的社會價值一樣大，都有可能勝利。（）

推斷題

對

錯

14：教學評價一般來說包括認知、情感和技能三個方面。（）

推斷題

對

錯

15：多動癥是學校生最為常見的一種以留意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（）

推斷題

對

錯

16：品德形成經(jīng)受了哪些階段（）

多項選擇題

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、反復

E、定向

17：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。

多項選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能

18：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

19：羅森塔爾效應即是指老師預期的預言效應。（）

推斷題

對

錯

20：依據(jù)老師的需要和不同時期關注的焦點問題，將老師成長分為三個階段，一般來說，新老師最關注的問題是（）。

單項選擇題

A、教學情境有關的問題

B、自我生存有關的問題

C、同學進展有關的問題

D、自我實現(xiàn)有關的問題

21：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）

單項選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

22：“形式訓練說”所爭論的遷移實際上屬于（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

23：在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。

單項選擇題

A、教學過程

B、教學手段

C、教學媒體

D、教學內(nèi)容

24：群體進展的最高階段是()。

單項選擇題

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

25：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

26：推斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面。（）

推斷題

對

錯

27：教“果實”時。老師不僅供應某一果實，還供應了顏色、大小、外形不同，可食與不行食，硬與軟的各種果實。這運用了心理學中所說的（）。

單項選擇題

A、感知覺

B、比較

C、推斷

D、變式

28：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

29：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

30：節(jié)儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

查看答案

1：答案正確

解析

2：答案B

解析上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平，這時，新學問通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內(nèi)容便與同學認知結構中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關系。

3：答案C

解析從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

4：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

5：答案A,B,D

解析

6：答案B

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案C

解析

9：答案A,B,C

解析略

10：答案A

解析

11：答案錯誤

解析以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

12：答案錯誤

解析態(tài)度可以影響某些行為的消失，但二者不是一一對應關系。

13：答案正確

解析

14：答案正確

解析略。

15：答案正確

解析略。

16：答案A,B,C

解析

17：答案B,D

解析言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

18：答案C

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案B

解析

21：答案A

解析考查松散群體的概念，應識記。

22：答案D

解析D“形式訓練說”以官能心理學為依據(jù)，認為個體心理的組織部分是各種官能，官能即留意、知覺、記憶等一般的心理力量。得到訓練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。

23：答案D

解析本題考察第一章教育心理學的討論內(nèi)容。在學與教中，要有意傳遞的主要信息是教學內(nèi)容。

24：答案A

解析集體是群體進展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

25：答案A

解析

26：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案D

解析