教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年11月02日-6654)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年11月02日-6654)1：基礎型課程注意同學基礎學力的培育，即培育同學作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ┳x、寫、唱唱、跑、跳讀、跑、跳讀、寫、算\r

單項選擇題

A、讀、寫、唱

B、唱、跑、跳

C、讀、跑、跳

D、讀、寫、算

2：以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于（）。

單項選擇題

A、技術小組

B、學科小組

C、藝術小組

D、體育小組

3：文化進展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應的物質基礎

E、課程改革由受教育者完成

4：為了使同學作好上課前的各種預備，通常在上課開頭時，老師需要進行的一項工作是（）

單項選擇題

A、檢查復習

B、組織教學

C、布置作業(yè)

D、提問答疑

5：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

6：人的身心進展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

7：老師職業(yè)道德的主要價值來源是（）

單項選擇題

A、抱負

B、信念

C、意志

D、道德

8：美國行為主義心理學家華生主見（）。

單項選擇題

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、二因素論

D、教育萬能論

9：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關系的公平性

E、群體的分散性

10：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負（）

推斷題

對

錯

11：學校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、評價作用

12：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進兒童的進展。（）

推斷題

對

錯

13：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

14：美國行為主義心理學家華生認為，人的進展完全是由環(huán)境打算的。這是一種（）。

單項選擇題

A、內發(fā)論觀點

B、外鑠論觀點

C、需要論觀點

D、實質論觀點

15：老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習慣的過程。（）

推斷題

對

錯

16：復式教學是一種（）。

單項選擇題

A、教學指導思想

B、教學基本原則

C、教學詳細方法

D、教學組織形式

17：教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

18：學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。

單項選擇題

A、水平遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、一般遷移

19：教學技能訓練的實踐性原則要求（）。

單項選擇題

A、對老師的教學技能要以指導同學的學習活動為主

B、以受訓者的實踐性操作為主

C、訓練者要常常為練習者供應實踐性的操作示范

D、教學技能訓練要在日常的教學實踐中進行

20：《學記》主見教學要遵循同學心理進展特點“學不躐等”，下列體現(xiàn)了這一觀點的是（）

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

21：國家對在學校中培育什么樣的人才的總要求稱為（）。

單項選擇題

A、學校教育目的

B、學校教育目標

C、學校教育原則

D、學校教育內容

22：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

23：社會、學問和兒童是制約學校課程的三大因素。（）

推斷題

對

錯

24：喜愛同學是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

25：為了使同學對教學內容更為形象的感知，教學中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

26：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

27：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題

A、面對全體同學

B、培育同學的創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

28：古代中國、埃及和希臘的學校大多采納（）。

單項選擇題

A、分組教學

B、個別教學

C、道爾頓制

D、班級上課制

29：美國學者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經濟增長的貢獻是（）

單項選擇題

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

30：結構化策略屬于（）。

單項選擇題

A、內容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于技術小組。

3：答案A,C

解析文化自身的性質打算了它的進展對學校課程的影響主要體現(xiàn)在內容的豐富和課程結構的更新。

4：答案B

解析

5：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

6：答案A,B

解析人的身心進展包括兩個方面：一是生理的進展；二是心理的進展。

7：答案D

解析

8：答案B

解析華生是環(huán)境打算論的典型代表。

9：答案B,C,D,E

解析

10：答案錯誤

解析

11：答案A,B,D

解析學校教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個方面：(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。

12：答案正確

解析略。

13：答案B

解析略。

14：答案B

解析環(huán)境打算論屬外鑠論的觀點。

15：答案正確

解析

16：答案D

解析

17：答案錯誤

解析

18：答案A

解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

19：答案B

解析

20：答案D

解析

21：答案A

解析

22：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

23：答案正確

解析略。

24：答案C

解析喜愛同學是老師必備的職業(yè)道德素