《大氣壓強(qiáng)》word省優(yōu)獲獎(jiǎng)教案

教課方案學(xué)科:物理課題:大氣壓強(qiáng)單位:龐各莊中學(xué)姓名:楊自波電話一、指導(dǎo)思想:本著從生活走向物理,從物理走進(jìn)生活的原則,進(jìn)行這節(jié)課的設(shè)計(jì).二、設(shè)計(jì)理念新課程理念下的教課目標(biāo)在于為每一個(gè)學(xué)生供給公正的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在新課改的講堂教課中教師的職責(zé)就是要給知識(shí)注入生命，把學(xué)生領(lǐng)到美好的學(xué)科殿堂去游覽。把講堂還給學(xué)生，把講臺(tái)還給學(xué)生，創(chuàng)建一個(gè)能讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分顯現(xiàn)自我、發(fā)揮創(chuàng)建才能、實(shí)行研究的空間，讓每一位學(xué)生都能走上講臺(tái)發(fā)布自己的看法。在物理的講堂教課應(yīng)重視以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1．創(chuàng)建情形。激發(fā)研究欲念情形，旨在點(diǎn)燃學(xué)生的思想火焰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究欲念。依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，認(rèn)知水平，聯(lián)合教材，可采納豐富多彩的形式，照實(shí)驗(yàn)、史料、故事等創(chuàng)建優(yōu)秀的問題情境，引起學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參加意識(shí)，調(diào)換其學(xué)習(xí)的踴躍性。比如本節(jié)課中就利用實(shí)驗(yàn)的興趣創(chuàng)建情形，教課成效較好。2．浸透方法。著重科學(xué)研究物理教課的目的不只是是教課生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更重要的是教課生經(jīng)過學(xué)習(xí)物理知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。在初中階段，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較為單薄，這需要我們作老師合時(shí)的指引。3．著重應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是教師指引學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行升華的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)過新舊知識(shí)的整合，知識(shí)與方法的整合，理論與實(shí)踐的整合讓學(xué)生感覺們到知識(shí)的價(jià)值和奇妙，對(duì)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣有著踴躍的作用。三、教課流程圖:空氣的存在大氣壓引入新課空氣有質(zhì)量強(qiáng)的存大氣壓的存在在,培育學(xué)大氣壓的丈量大氣壓的應(yīng)用四、教課方案設(shè)計(jì)學(xué)科:物理課題:§4.4大氣壓強(qiáng)講課種類：新講課班級(jí)：二（4）班講課教師：楊自波講課時(shí)間：11月16教1．知識(shí)與技術(shù)：·理解大氣壓強(qiáng)的存在和產(chǎn)生的原由；·知道托里拆利實(shí)驗(yàn)原理、過程和結(jié)論;·知道大氣壓強(qiáng)隨高度的增添而減少；·能利用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解說平時(shí)生活的一些簡單現(xiàn)象;學(xué)·知道在溫度不變時(shí),必定質(zhì)量的氣體跟體積的關(guān)系;·知識(shí)性認(rèn)識(shí)水銀氣壓計(jì),認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值.過程與方法：·察看存在大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象,培育學(xué)生的察看能力;目·經(jīng)過實(shí)驗(yàn)知道大氣壓強(qiáng)的丈量原理;·運(yùn)用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解說平時(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象標(biāo)教課要點(diǎn)教師器具

生運(yùn)用知識(shí)的能力.感情、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲念,是學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)平時(shí)生活中的科學(xué)道理。大氣壓強(qiáng)的存在,大氣壓強(qiáng)的教課大氣壓強(qiáng)的存在;大氣丈量.難點(diǎn)壓強(qiáng)的丈量;大氣壓強(qiáng)隨高度的增添而減少;溫度、質(zhì)量一準(zhǔn)時(shí),氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系.多媒體、馬德堡半球、抽氣筒、學(xué)生吸管、集氣瓶、氣球集氣瓶、U形管、保鮮膜等器械教材剖析

大氣壓強(qiáng)相對(duì)固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)來說特別抽象,難于理解,但生活中有好多現(xiàn)象又需要用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)來解說,所以本課以讓學(xué)生理解為要點(diǎn).

1.學(xué)生還沒有成立物理模型的思想,不理解物理學(xué)情常用方法；剖析2.學(xué)生剛才接觸壓強(qiáng),理解能力較弱.教課過程

學(xué)生活動(dòng)一、新課引入：表演魔術(shù)漏斗(漏斗內(nèi)倒水

,激發(fā)學(xué)生興趣.,水流,不倒了,水位深海往外

一、新課引入：觀看表演,思慮此中的神秘猜想原由.

.流?)二、

空氣的存在：向?qū)W生顯現(xiàn)未用過的保鮮膜,而后睜開系緊,袋子膨脹起來,里面有什么.

,

二、空氣的存在：學(xué)生察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象面有空氣.

,指出里三、空氣的質(zhì)量：演示微型杠桿實(shí)驗(yàn),指引學(xué)生察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,思慮此中的原由.(吸管，筆芯做成微型杠桿，兩頭掛氣球，平

三、空氣的質(zhì)量：學(xué)生察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有質(zhì)量.

,得出空氣衡；在此中一個(gè)氣球中充氣，再掛上去，這端下沉。)四、大氣壓強(qiáng)的存在：最早證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn):馬德堡四、大氣壓強(qiáng)的存在：半球?qū)嶒?yàn)1.兩名學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)2.皮碗實(shí)驗(yàn)2.體驗(yàn)皮碗實(shí)驗(yàn)3.試管旅游實(shí)驗(yàn)3.察看試管旅游實(shí)驗(yàn)五、大氣壓強(qiáng)的丈量：五、大氣壓強(qiáng)的丈量：1.托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理(ppt)1.剖析托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理2.播放視頻1（托里拆利實(shí)驗(yàn)）2.觀看播放視頻13.覆杯實(shí)驗(yàn)3.察看并剖析覆杯實(shí)驗(yàn)4.玻璃管實(shí)驗(yàn)4.觀看玻璃管實(shí)驗(yàn)并剖析5.播放視頻25.播放視頻2六、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用吸藥水、吸鋼筆水

、喝飲料

六、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用演示并解說吸藥水、吸鋼筆水的道理;演示喝飲料.七、大氣壓強(qiáng)隨高度的高升而減小播放視頻

3

七、大氣壓強(qiáng)隨高度的高升而減小(觀看視頻)八.質(zhì)量和溫度不變時(shí)踩氣球的小實(shí)驗(yàn)

,氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系

八.質(zhì)量和溫度不變時(shí)與體積的關(guān)系

,氣體壓強(qiáng)踩氣球的小實(shí)驗(yàn)九、小結(jié)十、作業(yè)十一、板書設(shè)計(jì)§4.4大氣壓強(qiáng)一、大氣壓強(qiáng),簡稱大氣壓四.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用馬德堡半球?qū)嶒?yàn)最早證明大氣壓強(qiáng)的存在;二、托里拆利實(shí)驗(yàn)最早測出大氣壓數(shù)值五.大氣壓強(qiáng)隨高度的增添而減小P0=1.01X105Pa三、一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持水柱10.3米六.質(zhì)量溫度必定,氣體體積越小壓強(qiáng)越大.五、本課亮點(diǎn)：小實(shí)驗(yàn)取材于生活，簡單易懂，環(huán)環(huán)相扣，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，從出迷，到猜謎，到解迷，學(xué)生們很快樂的接受了新知識(shí)。六、教課成效剖析：因?yàn)閷?shí)驗(yàn)簡單易懂，學(xué)生很好地理解了大氣壓強(qiáng)的知識(shí)，并在課后反應(yīng)中獲得了很好的成績。比熱容【學(xué)習(xí)要求】1、知道熱量的初步觀點(diǎn)；2、知道什么是物質(zhì)的比熱容；3、會(huì)依據(jù)水的比熱容較大這一特征解說一些物理現(xiàn)象；4、會(huì)依據(jù)吸放熱公式進(jìn)行相關(guān)熱量的計(jì)算?！纠}選講】例1．以下說法中正確的選項(xiàng)是

（）A、一杯煤油用去一半，它的比熱減為本來的二分之一B、汲取熱量多的物體比熱必定大C、高溫物體放出的熱量必定多D、質(zhì)量相同的水和煤油汲取了相同的熱量，煤油高升的溫度大于水升長高的溫度例2、把質(zhì)量為500克，溫度為40°C的鋁塊加熱到100°C，鋁塊汲取了多少熱量？假如這些熱量用來給水加熱，能使多少20°C的水高升到40°C？例3、利用太陽能將2000千克的水從15°C加熱到50°C，汲取的熱量是多少？相當(dāng)于完全焚燒多少千克的煙煤？（煙煤的焚燒值為2.9×107焦/千克）例4、質(zhì)量不同，初溫相等的大、小兩個(gè)鐵塊，汲取了相等熱量后將它們接觸，則大、小鐵塊之間有沒有熱傳達(dá)，為何？例5、在荒漠地域有“早穿皮襖午穿紗，夜抱火爐吃西瓜”的奇異現(xiàn)象．而沿海地域是“氣候宜人，四時(shí)如春”，這表示水對(duì)氣溫有明顯影響，是因?yàn)?)．A．水的透明度高，簡單汲取太陽能B．水的比熱容比沙石的比熱容大C．水在蒸發(fā)時(shí)有致冷作用D．水的對(duì)流性能好思路點(diǎn)撥：荒漠地域缺水且多沙石，沙石的比熱容較小，夜間沙石散熱許多，溫度降低較快，因此清晨氣溫較低；午間在陽光的照耀下，沙石吸熱后溫度高升較快使得氣溫快速高升，于是出現(xiàn)日夜氣溫差異較大的現(xiàn)象．而沿海地域水多，水的比熱容較大，大海與荒漠地域在相同散熱的狀況下，大海的溫度降低不多，夜間氣溫不太低，白日氣溫也不會(huì)升得過快，所以，沿海地域日夜溫差不大．選項(xiàng)B正確．例6、給必定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖15-4中a圖線所示。若其余條件不變，僅將水的質(zhì)量增添，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的選項(xiàng)是A．a(chǎn)B．bC．cD．d圖15-4【課上檢測題】一.填空題：1.比熱是物質(zhì)的一種，水的比熱是J（kg·℃）其物理意義是。2.冬季供暖用的散熱器中盛的是水，原由是。3.一個(gè)杯子熱水，放一段時(shí)間后，水的溫度會(huì)降低，但其不變，喝掉一部分后，其質(zhì)量減小，但仍不變。4.能夠用來量度內(nèi)能的改變，各樣形式的能量的單位都是。5.用打氣筒給車胎打氣時(shí)，氣筒的溫度會(huì)高升，這主假如由活塞對(duì)空氣使空氣的增添的緣由。2001年3月，和平號(hào)空間站達(dá)成使命，安全墜入南太平洋海疆，當(dāng)“和平”號(hào)進(jìn)入稠密大氣層時(shí)，燃起了熊熊大火，這是經(jīng)過方法改變了它的內(nèi)能，在“和平”號(hào)墜入南太平洋的過程中，它的勢(shì)能（填增添、不變、減少）7.物體之間發(fā)生熱傳達(dá)的條件是存在。8.熱傳達(dá)實(shí)質(zhì)是能量從物體傳到物體，或從同一物體的傳到的過程。9.和在改變物體的內(nèi)能上是等效的，所以，用或用來量度物體內(nèi)能的改變。銅的比熱是鉛的3倍，銅塊溫度高升6℃所汲取的熱量能夠使同質(zhì)量的鉛塊溫度升高℃。二.選擇題：1.以下過程中，用做功的方法改變物體內(nèi)能的是（）A.用凸面鏡在太陽光下取火B(yǎng).用火爐來取暖C.鉆木取火D.用熱水袋使身體變暖2.用鐵錘敲打鐵釘時(shí)，鐵釘?shù)臏囟葧?huì)高升，對(duì)這一現(xiàn)象解說正確的選項(xiàng)是（）A.鐵釘?shù)膭?dòng)能增大了B.鐵釘?shù)臋C(jī)械能減小了C.鐵錘對(duì)鐵釘做了功D.鐵釘?shù)臋C(jī)械能減小3.使勁將釘在木板中的釘子拔出時(shí)，釘子會(huì)變熱，其原由是（）A.釘子是用鐵制成的B.拔出時(shí)釘子是運(yùn)動(dòng)的釘子與木板之間有摩擦，戰(zhàn)勝摩擦做功，使釘子的內(nèi)能增添拔釘子時(shí)用的力太大4.以下實(shí)例中，屬于做功使物體內(nèi)能增添的是（）A.冬季，人站在陽光下感覺溫暖B.把一壺水放在爐灶上加熱用鋸鋸木頭時(shí)，鋸條溫度高升空調(diào)開釋出的冷氣，使房間溫度降低5.一個(gè)物體的溫度高升了，那么物體（）A.必定有物體對(duì)它做功B.必定是從外界汲取了熱量C.內(nèi)能必定增添了D.必定對(duì)外做了功6.對(duì)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，以下說法中正確的選項(xiàng)是（）物體的溫度高升，它的內(nèi)能必定增添物體汲取了熱量，溫度必定會(huì)會(huì)高升物體的內(nèi)能增添了，必定是汲取了熱量物體的溫度降低了，必定是放出了熱量7.把一個(gè)質(zhì)量必定的物體分紅兩部分，其質(zhì)量之比為m:m10:3，則它們的比熱之12比是（）A.1:1B.3:10C.10:3D.13:38.以下說法中哪些是正確的（）比熱與熱量相關(guān)，物質(zhì)汲取或放出的熱量愈來愈多，比熱也越大溫度，質(zhì)量相同的不同物體，比熱大的含的熱量多單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1℃時(shí)，放出的熱量也能夠叫做該物質(zhì)的比熱物體的溫度越高，質(zhì)量越大，比熱就越大9.質(zhì)量相等的一個(gè)鐵球和一個(gè)鋁球，它們都高升了1℃，則（）A.放出的熱量相等B.體積變的相同C.汲取的熱量不相同多D.比熱變得相同10.0℃的冰消融成0℃的水時(shí)，則（）A.0℃的冰比0℃水含的熱量少B.水和冰的比熱不相等C.0℃的冰不含有熱量D.水的質(zhì)量大于冰的質(zhì)量11.將比熱不同的鋁和鐵同時(shí)放入一杯熱水中則以下說法正確的選項(xiàng)是（）A.鋁汲取的熱量多B.鐵汲取的熱量多C.鋁和鐵汲取的熱量相同D.沒法確立12.質(zhì)量相等的水和酒精放出了相等的熱量，那么（）A.水的末溫必定比酒精低B.水的末溫必定比酒精高C.水降的溫度必定比酒精多D.水降的溫度必定比酒精少13.已知m甲:m乙2:3，高升的溫度之比為3:10，汲取的熱量Q甲:Q乙2:5，則甲乙兩物體的比熱之比是（）A.2:25B.25:2C.2:1D.1:214.使質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊同時(shí)從開水中拿出來，并放在冰上，能使冰消融得許多的金屬是（）A.銅塊B.鐵塊C.可能是銅塊也可能是鐵塊D.沒法確立三.計(jì)算題：1.假定太陽垂直照耀到地面上，每cm2的面積上，每年可獲取428400J的熱量，用這些熱量給水加熱能夠使多少kg水從20℃高升到60℃？沐浴時(shí)，假定熱水管內(nèi)每小時(shí)流出80℃的熱水20kg，為了獲取溫度為40℃的溫水來沐浴，求每小時(shí)冷水管應(yīng)流出多少kg15℃的冷水？【中考新題】1、（多項(xiàng)選擇題）以下現(xiàn)象可能發(fā)生的是．不用加熱也能使物體溫度高升B．對(duì)沸騰的水加熱，水溫不停高升C．壓縮物體時(shí)，物體內(nèi)部的分子只存在斥力，不存在引力D．水溫越高，糖在水中擴(kuò)散越快2、對(duì)以下現(xiàn)象解說正確的選項(xiàng)是夏季，從冰箱里拿出的易拉罐過一會(huì)兒外壁出現(xiàn)了小水――蒸氣凝華驕陽下，在海邊嬉戲常感覺沙子比水燙――說明沙子的比熱容比水大兩杯質(zhì)量相同的熱水和冷水，往此中各加一塊糖，過一會(huì)兒品味，熱水較甜――溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越強(qiáng)烈3、水比熱容較大的性質(zhì)，在平時(shí)生活、生產(chǎn)、技術(shù)中有著寬泛的應(yīng)用。以下案例中哪個(gè)不是應(yīng)用這一性質(zhì)．北方冬季，用熱水循環(huán)來供暖B．早春夜晚，在秧田里注水可防備秧苗凍壞C．用水來冷卻汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)D．夏季給教室灑水，感覺涼快4、以下說法正確的選項(xiàng)是A．高溫物體的內(nèi)能必定大B．內(nèi)能大的物體，溫度必定高C．物體的內(nèi)能變小，溫度必定降低D．物體的內(nèi)能變小，溫度可能降低5、湛江是一個(gè)漂亮的海濱城市，天氣宜人，日夜溫差小，這是因?yàn)楹Ｋ谋葻崛荼壬呈谋葻崛輄___________的緣由(填“大”或“小”)．但因?yàn)楣I(yè)和交通每日耗費(fèi)大批燃料，大部分紅為環(huán)境熱源，城市人口過多、高樓林立等原由，進(jìn)而使市里溫度比農(nóng)村溫度高，這就是人們常說的_____________效應(yīng)．近幾年來，湛江市里增添了大批綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，某人工湖的湖水質(zhì)量約為2×107kg，當(dāng)水溫高升20C時(shí)，則湖水汲取的熱量為__________J，盛夏節(jié)氣能大大減弱四周地域的上述效應(yīng)．[水的比熱容為4.2×103J／(kg·℃)]6、制冰廠工人，用冰鉤夾著巨大的冰磚輕松在地上拖行,是因?yàn)楸u在滑行過程中，底面的冰因?yàn)閼?zhàn)勝而使它的，冰(選填物態(tài)變假名稱)成水，進(jìn)而減小了與地面間的.7、比熱容是物質(zhì)的一種特征。用同種物質(zhì)制成兩個(gè)質(zhì)量不等的物體，其比熱容（填“相同”或“不同”）。質(zhì)量均為1kg的銅塊2[c銅=3.9×10J/(kg·℃

)]

和鉛塊

[c鉛

=1.3×102J/(kg·℃

)]

，如汲取了相等的熱量，則銅塊與鉛塊高升的溫度之比為

；若銅塊溫度高升了

100℃，則它汲取了的熱。8、小蘭在做早飯時(shí)發(fā)現(xiàn)，相同狀況下，煮沸一鍋牛奶要比煮沸相同多的水快，這是為何呢?請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，針對(duì)此中的原由，提出一個(gè)猜想，并簡述考證這個(gè)猜想的方法。(1)你的猜想是：________________________________________；(2)考證猜想的方法是：_______________________________________________________________________________________________9、植樹造林既可提升農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，又能夠優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，調(diào)理氣溫．據(jù)某新聞媒體報(bào)道，一萬平方米的叢林每秒鐘汲取的太陽能約為1.2×l05J，假如這些太陽能所有被初溫為25℃，質(zhì)量為50kg的干泥土所汲取，那么可使這些干泥土的溫度高升到多少℃?[干泥土的比熱容c=0．8×103J／(kg·℃)]【知識(shí)點(diǎn)概括】1、比熱容是反應(yīng)物質(zhì)的熱學(xué)特征的物理量，每千克的某種物質(zhì)，溫度高升1°C時(shí)，所汲取的熱量，叫做這類物質(zhì)的比熱；2、水的比熱容比較大；3、計(jì)算物體汲取熱量的公式是Q吸c(diǎn)m(tt0)【課后練習(xí)題】一、選擇題1、兩個(gè)物體相互接觸，沒有發(fā)生熱傳達(dá)，這是因?yàn)锳它們的熱量相同B它們的溫度相同C它們的內(nèi)能相同D它們的熱能相同2、兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳達(dá)時(shí)，傳達(dá)的是A質(zhì)量B溫度C比熱D熱量3、以下事物中因?yàn)樽龉Χ刮矬w內(nèi)能增添的是A湖水被太陽曬熱B開暖氣后，教室里溫度高升了C通電后，電熨斗發(fā)燙了D水燒開了，蒸汽將壺蓋頂起4、以下事物中，機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能的是用鋸鋸木頭，鋸一段時(shí)間，鋸條和木頭都發(fā)熱用煤氣將壺里的冷水煮沸C用電烤箱將食品烤熱D鋼水變?yōu)殇?/p>