三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告

三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告1

為響應(yīng)江蘇省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教化工程”支教工作的確定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際動(dòng)身，比照上級(jí)要求，主動(dòng)有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。

支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體老師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，綻開(kāi)主動(dòng)的動(dòng)員，激勵(lì)年輕有為、富有閱歷、有工作熱忱和工作責(zé)任心的老師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校依據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際須要及我校的實(shí)際狀況，最終確定由英語(yǔ)老師徐敏為赴豐縣李寨支教。

了解李寨小學(xué)教化現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓老師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教老師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹(shù)立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教老師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，對(duì)支教老師組織了歡送會(huì)，幫助受援校支配好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)毅的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄予踏上了支教生涯。

來(lái)到李寨小學(xué)，學(xué)校給徐敏安排了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒(méi)有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前仔細(xì)備課，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案具體。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了___的關(guān)系。還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個(gè)人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的看法教書(shū)育人，為人師表。聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)切、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問(wèn)，了解他們的工作、生活狀況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常打電話給支教老師送去真誠(chéng)的問(wèn)候，并激勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。

學(xué)校還常常性地參與受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠供應(yīng)最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的溝通，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20__年10月29日，周婭校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)老師到豐縣李寨中心小學(xué)探望支教老師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干老師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課，為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位老師送去全新的教學(xué)理念。以其奇妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、___的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書(shū)籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽(tīng)課學(xué)校和老師們的一樣確定，并表示期盼我校開(kāi)展更多這樣的活動(dòng)。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將接著堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展不懈地努力

三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告2

在現(xiàn)在這個(gè)本科生就業(yè)很有壓力的社會(huì)，許多人都是迷茫的，究竟畢業(yè)后是何去何從，而我這個(gè)在專(zhuān)科醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的沒(méi)有醫(yī)師資格證的醫(yī)學(xué)生，雖然成果還算優(yōu)秀，但是即將畢業(yè)了，還是依舊彷徨，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得到了“三支一扶”招募支醫(yī)的事，于是上網(wǎng)報(bào)名了，經(jīng)過(guò)重重審核最終體檢通過(guò)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我就以這樣一種方式踏入了社會(huì)，踏入了我的服務(wù)基層、服務(wù)人民的光榮旅程，國(guó)家給啦我一個(gè)熬煉自己的機(jī)會(huì)，報(bào)著把自己的首份工作做好的信念，起先啦我的“支醫(yī)”工作，作為“三支一扶”工作者我感到自己的工作是光榮的而自己能成為其中一員是榮幸的。

當(dāng)我懷著滿腔的熱忱來(lái)到服務(wù)來(lái)到服務(wù)單位大蒲河衛(wèi)生院時(shí)，看到眼前的情景，心里有一種失落感，覺(jué)得一切與自己所想相差甚遠(yuǎn)，不過(guò)醫(yī)院同事的熱忱讓我覺(jué)得肯定要把這份工作做好，我并沒(méi)想自己的的到來(lái)能讓醫(yī)院發(fā)生什么天翻地覆的改變，只想努力付出自己的全部為醫(yī)院多奉獻(xiàn)一點(diǎn)力氣。

由于醫(yī)院藥方人員緊缺，也考慮到我的工作閱歷不足，臨床學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，我聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配來(lái)到藥房工作，剛起先因?yàn)樽约旱膶?zhuān)業(yè)是中醫(yī)學(xué)，現(xiàn)在從事藥房，在心理上，工作中的一切都顯得那么不適應(yīng)，但不斷調(diào)整心態(tài)，首先在思想上給自己一個(gè)很好的定位，將志向與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，從小事干起，做好自己本職工作，七天之內(nèi)熟悉各種藥品，很快起先夜班，藥房工作看起來(lái)輕松但時(shí)刻都要用謹(jǐn)慎的心態(tài)面

對(duì)每一張藥方，做到零誤差，基層的生活雖然很苦，但能熬煉我的品性，磨練我的意志，是自己能更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)，既然選擇啦做志愿者，就是選擇了奉獻(xiàn)，能否走上更重要的崗位，走上什么樣的崗位，應(yīng)當(dāng)交給組織來(lái)支配，不能總想著領(lǐng)導(dǎo)和單位帶來(lái)了什么，給我多少，應(yīng)當(dāng)想著我能做些什么，作為志愿者，應(yīng)當(dāng)珍惜機(jī)會(huì)，把基層作為熬煉自己，造就自己的熔爐，為基層發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

現(xiàn)將半年的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己思想道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能。來(lái)支醫(yī)的半年里，仔細(xì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，本著熱忱服務(wù)，勤奮工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，立足崗位開(kāi)展工作，把“服務(wù)基層，服務(wù)農(nóng)村，服務(wù)群眾”作為自己的宗旨，提高自己的思想素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)臨床學(xué)問(wèn)，希望明年醫(yī)師資格考試通過(guò)，提高自己的工作實(shí)力。

二、用實(shí)際行動(dòng)證明自己。

藥房工作繁瑣困難，我要熟悉藥物治療原則，價(jià)格位置，甚至廠家，進(jìn)藥渠道，每項(xiàng)工作都很?chē)?yán)謹(jǐn)還要每月結(jié)算進(jìn)項(xiàng)藥品的盤(pán)點(diǎn)，所以我必需做到細(xì)心謹(jǐn)慎，努力充分駕馭工作步驟，做到每項(xiàng)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，，熟識(shí)全面，避開(kāi)工作中的手忙腳亂。

三、今后努力方向。

今后要多在工作中向領(lǐng)導(dǎo)，同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的工作水平，提高工作質(zhì)量，總結(jié)找出工作中的不足，擅長(zhǎng)自我反省，通過(guò)自我教化，自我改造，進(jìn)一步完善自己，努力改造人生觀價(jià)值觀和世界觀。

在以后的工作中，我會(huì)總結(jié)閱歷，吸取新學(xué)問(wèn)，在基層工作中所需的本事和學(xué)問(wèn)許多是不能在教科書(shū)里找到答案的，在這個(gè)學(xué)問(wèn)更新快速的時(shí)代，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不僅通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)，還要通過(guò)對(duì)外界的視察，通過(guò)與人溝通，通過(guò)工作的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和工作融合一起，努力克服各種困難，扎根基層，創(chuàng)建無(wú)悔青春。

三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告3

支教之前，我從未到過(guò)__。20__年8月底，當(dāng)我第一次穿過(guò)寬敞的渭河、涇河，踏入__，看到我所要支教的__中心小學(xué)時(shí)，我的心底涌起的感覺(jué)是新奇、簇新，還有一絲激烈。終歸從教十幾年以來(lái)，我還從未在別的學(xué)校工作過(guò)，我信任，這段旅程，將會(huì)給我的生命留下一段鮮活而難忘的經(jīng)驗(yàn)。

到今日，又一個(gè)盛夏到來(lái)時(shí)，我的支教工作也將要結(jié)束了?；赝@匆忙一年，留下了很多難以忘懷的畫(huà)面，我把它一一重?fù)炱饋?lái)，希望為我的支教工作畫(huà)上一個(gè)完備的句點(diǎn)，也為以后的工作積累珍貴的閱歷。以下是我在這一年的時(shí)間中所做的一些工作：

一、克服困難，保證工作時(shí)間。

__中心小學(xué)是一所新建學(xué)校，各方面設(shè)施都很完善，學(xué)校的環(huán)境非常美麗，與我想象中的農(nóng)村小學(xué)相差甚遠(yuǎn)。這里的老師也大都是年輕老師，工作主動(dòng)、待人熱忱，是一個(gè)很有活力的集體，我特別興奮能夠加入到這個(gè)年輕的大家庭里?？蓭滋斓墓ぷ髦?，一個(gè)難題就擺在我的眼前，那就是——路程太遠(yuǎn)，學(xué)校雖然環(huán)境很好，可是只有328一路公交車(chē)可以到。我家住在西安南郊，每天從南郊到北郊再到這里，要倒三次車(chē)，一趟須要2個(gè)多小時(shí)，毫不夸張地說(shuō)，每天來(lái)回須要四、五個(gè)小時(shí)。自己孩子又小，不能夠住校，只能每天這樣從南到北的跋涉。

說(shuō)實(shí)話，起初的那段日子是簇新的，后來(lái)的日子就成了煎熬，尤其是冬每天氣陰冷的時(shí)候，每天穿梭在公交車(chē)上，看著外面恒久也散不去的霧霾，讓人幾乎失去了堅(jiān)持的志氣。

可是當(dāng)我回到課堂上，聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲，看到他們看著我時(shí)純真的眼神，我又覺(jué)得這一切都是值得的。當(dāng)你心甘情愿的時(shí)候，就什么都不是問(wèn)題，一年的支教中，我克服路程遠(yuǎn)的困難，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天堅(jiān)持按時(shí)到校給孩子們上課，從不因?yàn)閭€(gè)人緣由請(qǐng)假耽擱學(xué)生的課程。因?yàn)闀r(shí)間驚慌，每天下班回來(lái)我的包里都會(huì)裝著教參和課本，利用晚上在家的時(shí)間備課，用各種方法克服路途遙遠(yuǎn)帶來(lái)的困難，保證工作時(shí)間。

二、主動(dòng)鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。

這一年，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)一班51個(gè)孩子的語(yǔ)文教學(xué)工作。我原來(lái)所在學(xué)校運(yùn)用的語(yǔ)文教材是人教版的，而高陵區(qū)運(yùn)用的教材是北師大版的，教材編排上有很大的不同。為了盡快適應(yīng)新教材，提高教學(xué)質(zhì)量，我主動(dòng)向?qū)W校老師請(qǐng)教，摸清教材特點(diǎn)，并利用在家時(shí)間，仔細(xì)備好課。每一課都保證自己先“學(xué)”，再讓學(xué)生學(xué)。

三年級(jí)教材難度增加，生字較多，為了讓孩子們駕馭好每課的生字，我綜合語(yǔ)文天地和練習(xí)冊(cè)中詞語(yǔ)，給每一課整理出聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，發(fā)到班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)每天堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，其次天再在課堂上聽(tīng)寫(xiě)糾錯(cuò)。這個(gè)做法堅(jiān)持了兩學(xué)期，孩子們對(duì)生字的駕馭越來(lái)越堅(jiān)固，在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進(jìn)步。我們班的學(xué)生，在年級(jí)評(píng)比中始終名列前茅。

三、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。

三年級(jí)孩子起先寫(xiě)作文了，這也是許多孩子所膽怯 的，農(nóng)村的孩子因?yàn)檎n外閱讀量少，家長(zhǎng)關(guān)注度不夠，寫(xiě)作實(shí)力更是須要提高。為了訓(xùn)練孩子們的寫(xiě)作實(shí)力，我從第一學(xué)期就起先讓他們進(jìn)行“一句話”日記的訓(xùn)練，每天用簡(jiǎn)短的一兩句話登記當(dāng)天發(fā)生的好玩的事。從少到多，從易到難，讓孩子們感覺(jué)到寫(xiě)作也不是那么難的事情。

在正式起先寫(xiě)作文時(shí)，為了激發(fā)孩子們寫(xiě)作的愛(ài)好，我?guī)椭麄冎谱髁税嗉?jí)作文專(zhuān)刊《小腳丫》。將每次作文中的優(yōu)秀作文選擇出來(lái)，讓孩子們抄到彩色打印紙上，自己畫(huà)畫(huà)裝飾，然后裝訂成冊(cè)，做為班級(jí)讀物在家長(zhǎng)會(huì)上展示，讓孩子們傳閱。這一做法，激發(fā)了孩子們寫(xiě)作的愛(ài)好，也受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。那些短暫還不會(huì)寫(xiě)的孩子，看到別人的作品，也漸漸地學(xué)習(xí)起來(lái)。到其次學(xué)期，全班同學(xué)的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高，在“創(chuàng)建森林城市”征文活動(dòng)中，我們班__同學(xué)的作文做為優(yōu)秀作文被舉薦到中心校參評(píng)。

四、提倡小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

支教之前，我始終在參加未央?yún)^(qū)EEPo教學(xué)實(shí)踐改革，到__中心小學(xué)之后，我把EEPo中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上，我常常對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，孩子們能夠在約定下快速形成小組，嫻熟地進(jìn)行二人組、四人組、六人組的單元組學(xué)習(xí)。剛給他們上課時(shí)，只有幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題聲音嘹亮，而現(xiàn)在，無(wú)論是全班開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)還是指名朗讀課文、回答問(wèn)題，孩子們都是聲音嘹亮、站姿端正了。

在校評(píng)優(yōu)課上，我執(zhí)教《小蝦》一課，孩子們?cè)趩卧M學(xué)習(xí)中分工合作，有的仿照小蝦做動(dòng)作，有的朗讀課文，他們的精彩表現(xiàn)獲得老師們的一樣好評(píng);在區(qū)“高效課堂”檢查時(shí)，我在班里上了一節(jié)示范課，受到聽(tīng)課老師好評(píng)。

五、自制“獎(jiǎng)票”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)效率，我在班里采納了團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)的方式，用彩紙自制了許多美麗的“獎(jiǎng)票”發(fā)給孩子們。這些獎(jiǎng)票上是我給孩子們親筆寫(xiě)的一句句激勵(lì)的話，如：“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒來(lái)!”等，或者是一個(gè)大大的“贊”。每天將各組的表現(xiàn)用“畫(huà)星”的方式呈現(xiàn)在黑板上，最終得星最多的組每個(gè)同學(xué)都會(huì)獲得一張“獎(jiǎng)票”。同時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)和表現(xiàn)突出、有進(jìn)步的孩子也會(huì)獲得“獎(jiǎng)票”。這些“獎(jiǎng)票”積累多了，我會(huì)帶一些小獎(jiǎng)品換給孩子們。

自從有了團(tuán)隊(duì)評(píng)比和自制“獎(jiǎng)票”，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性越來(lái)越高，一些不愛(ài)完成作業(yè)和不遵守課堂紀(jì)律的孩子都有了很大變更，我們班的__以前總是不能完成作業(yè)，自從小組評(píng)比后，為了不給小組拖后腿，變得主動(dòng)主動(dòng)了，每天都能按時(shí)完成作業(yè)，連家長(zhǎng)都在群里感嘆孩子的改變真快!

六、關(guān)切學(xué)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，填補(bǔ)他們心靈的空白。

從起先的生疏到現(xiàn)在的熟識(shí)，一年時(shí)間下來(lái)，我對(duì)三、一班每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況都了如指掌了。他們每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，我沒(méi)有從他們身上看到鄉(xiāng)村孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的匱乏，相反，許多的孩子給我留下了深刻的印象：主動(dòng)上進(jìn)的__，表達(dá)力強(qiáng)的__，思維活躍的__，自覺(jué)性強(qiáng)的__，書(shū)寫(xiě)美麗的張文婷，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的__，想象力豐富的__，愛(ài)哭鼻子的__……

但這些孩子里面，最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是__，他是班里最淘氣搗蛋的一個(gè)，班主任老師把他特意放在前面坐，可他還是管不住自己的手和腳，不光自己愛(ài)玩，還經(jīng)常騷擾四周的同學(xué)，下課了還常常會(huì)欺壓別的同學(xué)。雖然我不是他們的班主任老師，但對(duì)于這樣一個(gè)孩子，除了常規(guī)的管束外，我總是對(duì)他有一些新奇。他為什么會(huì)這樣呢?我常常利用下課或者活動(dòng)時(shí)和他閑聊，才知道他的爸爸媽媽關(guān)系并不好，對(duì)他也不是非常關(guān)切，有一段時(shí)間，爸爸媽媽都不在家，只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關(guān)切他，但他一犯錯(cuò)誤就會(huì)狠狠地打他，常常在他的身上都會(huì)看到被抽打過(guò)后的痕跡。

知道他的家庭狀況后，我很憐憫這個(gè)孩子，為了讓他改掉愛(ài)欺壓人的毛病，下課我經(jīng)常讓他幫我做一些小事，讓他體會(huì)到老師對(duì)他的重視，也讓他沒(méi)有時(shí)間去騷擾別人;課堂上，我對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)給他專(zhuān)屬的“進(jìn)步獎(jiǎng)票”;爸爸媽媽不在家，他沒(méi)地方去的時(shí)候給他在學(xué)校食堂打飯吃……盡管他現(xiàn)在還是班里最淘氣的孩子，盡管他還是會(huì)常常闖一些小禍，但比起剛起先，他在語(yǔ)文課上的表現(xiàn)要好了許多，期中考試的時(shí)候破天荒考了85分。

除了__，班里還有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的__、__，自卑不愛(ài)與溝通的__，一年多來(lái)都有了明顯的進(jìn)步。__讀課文越來(lái)越仔細(xì)，__和__又經(jīng)常能聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)了?？粗麄兊母淖兾液芸鞓?lè)，希望在我的影響下他們能有所進(jìn)步，并且能夠持續(xù)進(jìn)步。后進(jìn)生通常并不是智力比別人差，往往是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響，只要多給他們一份愛(ài)，信任這些孩子都會(huì)給你一份意想不到的驚喜。

在這支教的一年里，我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校工作安排，認(rèn)仔細(xì)真地備課、上課、批改作業(yè)，一絲不茍地完成各項(xiàng)教學(xué)工作，教學(xué)風(fēng)格輕松活潑，班級(jí)學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我付出了許多，也收獲了許多，感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，對(duì)我工作的支持與確定，正是有了這樣好的同事和可愛(ài)的學(xué)生們，讓我這一年的支教歷程格外的難以忘懷。

一年的時(shí)間很長(zhǎng)，多數(shù)次回家的路途上，我望見(jiàn)夕陽(yáng)映照在寬敞的渭河上，感嘆日子過(guò)得太慢。一年的時(shí)間又太短，剛剛跟孩子們熟識(shí)起來(lái)又要分開(kāi)。這個(gè)我以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的地名，從今以后在我的心里給予了特別的意義。一年很短，但是緣分很長(zhǎng)，51個(gè)孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海里。這段旅程，將會(huì)在我的生命里留下難忘的一頁(yè)，信任我的高陵孩子們會(huì)擁有一個(gè)無(wú)比美妙的將來(lái)。

三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告4

轉(zhuǎn)瞬間，我在一中支教已經(jīng)半年了。近五個(gè)月的時(shí)間讓我走進(jìn)了鄉(xiāng)村小學(xué)教化的深處，了解到了他們教化的現(xiàn)狀，相識(shí)到了他們教化教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到他們老師的酸甜苦辣。現(xiàn)回顧如下：

一、入鄉(xiāng)隨俗，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的老師。

支教半年里，我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一班和二班語(yǔ)文教化教學(xué)工作(一周20節(jié)課)，我深感肩上責(zé)任的重大。為盡快融入這個(gè)新的集體中去，首先，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù);其次，與老師們打成一片，不搞特別化。

中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求，平常與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)則、要求去辦事;第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“萬(wàn)灘小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“萬(wàn)灘一中老師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，簡(jiǎn)單接近!”聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話，每次我都是會(huì)心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被老師們接受、理解而興奮，為自己能夠融入長(zhǎng)沙小學(xué)這個(gè)集體而興奮。

二、以身作則，嚴(yán)格要求自己。

支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教化經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足等狀況，但我沒(méi)有埋怨，我嚴(yán)格要求自己。我實(shí)行了以下三項(xiàng)措施：一是“正己”。報(bào)到第一天，在獲知所教班級(jí)后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)探討教參，多方參閱各種資料，深化細(xì)致備課(我把七年級(jí)語(yǔ)文教案重新進(jìn)行手工備課)。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，敬重學(xué)生的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、主動(dòng)引導(dǎo)和熱忱激勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，激勵(lì)他們，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們的天性和特性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使得我的語(yǔ)文課很快就成為孩子們寵愛(ài)的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二是“多聽(tīng)”。我把全部語(yǔ)文老師的課仔細(xì)地聽(tīng)了幾遍，摸清了他們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了仔細(xì)分析、歸類(lèi)。三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件，從拉家常入手，不經(jīng)意間切入我想要說(shuō)的話題，使他們?cè)谧匀欢恢薪邮芪业挠^點(diǎn)。

三、深化實(shí)踐，實(shí)事求是解決問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生閱讀量少，我試圖打開(kāi)學(xué)生的視野，于是建立圖書(shū)角，我首先把我的書(shū)捐了出來(lái)，并建立健全了借閱制度。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，我就利用午自習(xí)，以及晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于學(xué)校組織學(xué)生上晚自習(xí)，所以每天晚上進(jìn)班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)到8：20，剛好解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面遇到的困難，真正起到“傳業(yè)、授道、解惑”的作用。

針對(duì)懶散和精力不集中等壞習(xí)慣。我起先從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為切入點(diǎn)，嚴(yán)格要求，把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如何回答問(wèn)題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定，變更了他們?cè)瓉?lái)的懶散和精力不集中等壞習(xí)慣，使他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)做到了課前有打算，上課有精神，聽(tīng)課能用心，思索會(huì)專(zhuān)心，回答問(wèn)題條理清晰等。

針對(duì)教化教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，加強(qiáng)聯(lián)系與交往。20__年11月19日，在薈翠路學(xué)校董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)萬(wàn)灘中學(xué)進(jìn)行送課。兩校老師都細(xì)心備課，分別進(jìn)行講課，評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)溝通。萬(wàn)灘學(xué)校的楊校長(zhǎng)也對(duì)我和1老師在該校的工作表現(xiàn)賜予高度評(píng)價(jià)，對(duì)近兩個(gè)月教學(xué)工作表示特別滿足。通過(guò)這次活動(dòng)，增進(jìn)了兩校之間的友情。

半年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆“英勇進(jìn)取，再創(chuàng)新高。”我信任在我的不斷努力下，我的工作會(huì)越干越精彩。

三支一扶考核工作總結(jié)報(bào)告5

為期十五天的支教結(jié)束，從前期的工作支配和打算工作到正式投入支教和調(diào)研以及最終的文藝匯演，作為后勤組組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)日常正常