十個一進課堂實施方案

—十個一進課堂實施方案一、指導思想以國家的教育方針為指導，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，扎實落實“十個一”作為我市全面推動素養(yǎng)教育的有效載體和詳細措施。通過國家課程、地方課程和校本課程等三級課程體系的構建，通過豐富多彩、形式多樣的社團活動，表達我市素養(yǎng)教育課程特色，滿意同學的愛好與需要?！笆畟€一”進課堂要表達全員參與、全面發(fā)展和全方位提高的特點，即“十個一”進課堂的相關課程要涵蓋義務教育階段的每一名同學，課程以同學的全面發(fā)展為目標，在同學的習慣養(yǎng)成、力量培育、合作意識、創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)等各方面全方位培育。二、課程設置原則“十個一”課程設置堅持以同學為本、全面發(fā)展的原則，與區(qū)域、學校及同學實際結合，課程設置以均衡性、整體性、多元性、選擇性、針對性為原則。1、均衡性原則。以同學德智體美等方面全面發(fā)展的要求均衡設置課程，提升同學的綜合素養(yǎng)，促進同學的自主學習、終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。2、整體性原則。根據(jù)義務教育階段對同學全面發(fā)展、成長成才的總體要求整體規(guī)劃，統(tǒng)籌布置相關課程、課時。3、多元性原則。課程設置堅持國家課程、地方課程、校本課程相結合，表達課程類型多元性，不僅使“十個一”充足浸透到國家課程教學中，還要通過地方課程和校本課程的開發(fā)，充足挖掘地域文化和學校特色。4、選擇性原則。依據(jù)實際，有些課程設置為選修課，有些課程設置為必修課；有些課程可以選擇在學校內(nèi)、課堂上，有些課程可以選擇在校外、社區(qū)上；有些可以選擇以理論為主，有些可以選擇以實踐為主。5、針對性原則。依據(jù)不同班級的同學認知規(guī)律，注意不同年齡段的課程教學差異，分別提出具有針對性的教學內(nèi)容與要求。三：課程布置1、“一流好品德”根本目標：培育同學形成良好的品德，增加同學的社會責任感，全面提高同學的道德素養(yǎng)，為使同學成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。課程設置：各中小學校要嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，高質(zhì)量的完成思想品德課的教學任務，保證開全課程、開足課時。發(fā)揮學校作為品德教育主渠道的作用，將品德教育貫穿于各學科教學和學校的日常管理中，通過大力開展校內(nèi)文化建設及社團活動，培育同學良好的道德品質(zhì)。教育行政部門和學校主動開發(fā)地方課程或校本課程，利用德育教育基地等培育同學樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。結合《邯鄲歷史文化》教材，傳授邯鄲歷史學問，傳承邯鄲文化傳統(tǒng)，培育同學愛祖國、愛家鄉(xiāng)的深沉情感。充足發(fā)揮家庭、社會特別是現(xiàn)代信息技術的作用，構建多角度、全方位的中小同學道德品質(zhì)的培育網(wǎng)絡，使廣闊同學健康成長。評價標準：以“六愛塑魂”為引領，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，不斷提高中小同學思想道德素養(yǎng)。小同學著重培育熱愛祖國、尊敬師長、禮貌待人、老實守信、勤儉節(jié)約、遵規(guī)守紀等優(yōu)良品質(zhì)。中同學著重培育愛國愛黨、自尊自愛、尊老愛幼、勤勞簡樸、老實守信、嚴于律己、勤奮學習、勇于實踐、擅長創(chuàng)新、遵守公德等優(yōu)良品質(zhì)，進行網(wǎng)絡素養(yǎng)教育、正確成才觀教育等。相關活動記錄完好、有連續(xù)性、針對性、實效性。2、“一身好習慣”根本目標：標準同學的根本言行，使同學養(yǎng)成良好行為習慣，促進同學健全人格的形成，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。課程設置：落實國家課程中思想品德課等課程關于“習慣養(yǎng)成”的教學內(nèi)容。各中小學校開發(fā)“養(yǎng)成課”校本課程，如培育同學的良好衛(wèi)生習慣、勞動習慣、學習習慣、時間觀念、集體主義觀念、優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育等不同的主題。在小學和初中全部班級開設，由學校開發(fā)形式多樣、內(nèi)容豐富的校本教材。課時布置：每學期2學時，利用班隊會課開展主題班會活動。評價標準：與班主任工作掛鉤，與班主任津貼掛鉤，與思想品德課老師工作掛鉤，考核方式為以下幾類：一是學校大型活動對各班級精神風貌進行評比，特地記錄，學期末匯總。二是制定符合各年齡特點的養(yǎng)成教育目標，并對肯定比例同學進行檢測。小學低班級（一、二、三班級）目標——課堂常規(guī)要求、時間觀念、聽課寫字、合作學習等根本學習習慣等。小學高班級（三、四、五班級）目標——勞動習慣、衛(wèi)生習慣、公共意識、家庭學習習慣、思維習慣等。初中班級目標——、運動習慣、網(wǎng)絡與成長、生理健康、溝通合作、公民道德等。高中班級目標——理想信念、審美習慣、禮儀教育、讀書習慣等。各學校可以依據(jù)實際情況對培育目標進行肯定調(diào)整。3、“一副好口才”根本目標：讓每一個同學把握語言表達、朗讀、演講等根本方法，培育同學當眾口語表達力量，把握與人溝通、自我表達的根本技巧，做到能說、善說、會說，提高同學的人際交往水平。課程設置：市教育局負責開發(fā)“演講與口才”系列地方課程，在小學一至六班級和初中一、二班級開設。落實國家課程中語文課口語交際等章節(jié)教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，高質(zhì)量完成教學任務。課時布置：小學每學期6學時，初中每學期4學時，利用“地方課程”課時開設。語文課按課程要求開足課時。評價標準：每學年開展一次全員參與的口語活動，培育同學大膽表達，有理有據(jù)地說明自己觀點的力量。小學低班級同學要能到達講簡短故事、背簡潔古詩詞的目標；小學中班級要能流暢朗讀美文、背誦古文；小學高班級要學會演講根本技巧。初中班級能進行即興演講和一般辯論。高中班級能進行規(guī)律嚴密的主題辯論，能編排、主持集體活動等。以上目標通過相關活動表達，要有記錄、有總結。4、“一手好書法”根本目標：培育同學良好的書寫姿態(tài)和書寫習慣，把握書寫的方法和特點，了解中國書法的發(fā)展歷史，體會漢字的獨特魅力，樹立正確的審美觀。硬筆字課程要讓同學能嫻熟地書寫結構均勻、比例恰當、筆畫標準的鋼筆楷書。毛筆字課程要使同學正確地運用毛筆臨寫楷書，做到提按明顯，筆畫、結構具有明顯的范本特征，有肯定的背臨力量，力爭創(chuàng)作簡潔的毛筆書法作品。課程設置：各中小學校嚴格落實九年義務教育課程體系中寫字課課程計劃。市教育局負責開發(fā)“毛筆字”地方課程，在小學四至六班級和初中一、二班級開設。課時布置：小學每學期8學時，初中每學期6學時，利用“地方課程”課時開設。評價標準：每學期每生寫肯定數(shù)量的硬筆書法訓練（一到九班級分別為50、60、70、80、90、XXX、120、120、120個可展覽好字），四班級以上同時寫肯定數(shù)量的毛筆字作品（四到九班級分別為40、50、60、70、70、70個好字），留檔備案。小學以楷書為主，初中可嘗試其他字體書寫。學校要定期舉辦同學書法作品展，長期保存優(yōu)秀作品。高中在小學、初中基礎上進一步提高好字率和嘗試多種字體的書寫訓練。教育行政部門定期隨機抽查同學書寫力量達標情況。5、“一項好才藝”。根本目標：通過好才藝的培育，使同學不斷獲得根本的藝術學問技能以及藝術的感知與賞識、表現(xiàn)與制造、反思與評價、溝通與合作等方面的藝術力量，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、共享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。課程設置：各中小學校嚴格落實美術課、音樂課等國家課程計劃，開足課時。同時充足利用本學校的硬件和師資資源，更要挖掘豐富的社會資源，把各級各類人才引進校內(nèi)，為同學開設課程，開展講座。大力建設豐富多彩的社團，滿意同學的特長需求，如樂器樂理、適用美術、攝影、體操、剪紙、繪畫、科技制作、工藝制作、科學試驗、航模海模車模制作、廚藝、動漫制作等。評價標準：小學階段：在各類課程特別是藝術課程的學習和社團活動中，提高同學鑒賞美的力量；40%以上的同學把握至少一項才藝；中學階段：85%以上的同學把握至少一項才藝。6、“一生好體魄”根本目標：以增加體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為核心目標，培育同學養(yǎng)成科學錘煉身體的習慣，形成終身體育的意識，促進同學身心健康和諧發(fā)展，為一生健康打下基礎。課程設置：各中小學校要高質(zhì)量、高標準落實國家課程計劃中體育課教學任務，扎實落實“每天錘煉一小時”的陽光體育活動。課程布置：市教育局開發(fā)“太極拳”和“太極推手”等地方課程，在小學和初中的全部班級開設。課時布置：每學期5學時，利用5節(jié)體育課單獨設課。評價標準：提高全體同學的健康素養(yǎng)，除各班級到達相應的國家健康體質(zhì)標準外，小學階段要求會打簡化二十四式太極拳（楊式三十八式或武式三十六式太極拳），中學階段在學會太極拳的基礎上把握根本的太極推手拳式。7、“一方好人氣”。根本目標：全面培育同學的溝通力量、交際力量、協(xié)作力量，使同學融入群體、融入社會。課程設置：各中小學校開設“合作課”校本課程。小學圍繞培育同學的自主學習力量、自律行為、與他人的溝通與共享等內(nèi)容設置課程，初中圍繞培育同學的集體意識和團隊合作精神等為內(nèi)容設置課程。在小學和初中全部班級開設，由學校開發(fā)校本教材。同時，通過各項集體活動或社團活動，培育同學的團隊合作精神。課時布置：每學期利用主題班會、綜合實踐課時間設課，每學期3學時。評價標準：利用綜合實踐課、主題班隊會上好合作課，注意同學之間的溝通合作，注意同學自身修養(yǎng)和力量的提高，課程有完好記錄、有連續(xù)性、針對性、實效性；主動開展學校各項活動和社區(qū)志愿活動等，提高同學與他人交往力量，提高同學個人在集體中的威信和受歡迎程度。8、“一個好成果”。根本目標：全面提升同學學習成果。課程設置：中小學校要嚴格落實國家課程標準，遵循新課程體系下的課堂教學改革要求，突出同學的主體性培育，全力打造高效課堂，培育同學的創(chuàng)新力量，增加同學的學習力量，提升學習成果。9、一股好精神根本目標：通過創(chuàng)設民主、和諧、公平、互相尊重的教學氣氛，引導同學在學習和實踐中激發(fā)求知欲和制造性，激勵同學擅長思索，大膽疑心，不墨守成規(guī)，不迷信權威，用批判的'目光去發(fā)現(xiàn)問題、思索問題，一直保持一股良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。課程設置：把培育同學創(chuàng)新精神浸透到各學科教學和學校的日常管理中，并通過創(chuàng)新實踐的社團活動，培育制造性思維。課時布置：每學期組織同學開展一到兩次集體組織的創(chuàng)新實踐活動。評價標準：培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，學校每學期舉辦創(chuàng)新實踐活動，要有布置、有記錄，對創(chuàng)新實踐成果進行定期展現(xiàn)，保存相關資料。10、一種好力量根本目標：在傳授根本學問、培育根本技能的同時，重視培育同學自行取得學問的實踐力量。發(fā)展同學探究精神，讓同學在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我中不斷完善，使同學具備觀看力量、試驗力量、比擬力量、動手力量等實踐力量。課程設置：嚴格落實國家課程中的綜合實踐課，并主動組織同學開展社區(qū)服務、社會實踐等活動。課時布置：利用國家課程中的綜合實踐課。小學每周兩學時，初中每周兩學時。評價標準：依據(jù)每學期創(chuàng)新實踐活動的記錄進行抽查，舉辦信息技術、動漫制作、廚藝、刺繡、扎花等競賽活動和開展社會實踐活動的相關情況。四、有關要求1、強化領導。各縣（市、區(qū)）教育局（文教體局）和學校要全面強化對“十個一”進課堂工作的領導。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)方案精神，結合本地實際，制定詳細實施方法，嚴格落實國家、地方、學校等三級課程體系，主動開發(fā)與“十個一”相關的地方課程和校本課程。2、開設時間和課時布置。20XX年春季開學后，市教育局將在部分學校建立試點，秋季開學后在全市義務教育階段中小學校中全面實施。“十個一”地方課程和校本課程的課時，利用地方課程或下午活動課的時間開設。3、努力營造“十個一”進課堂的深厚氣氛。教育部門和學校要通過播送電視、標語口號、宣傳欄、家長會、公開信等多種形式向學校、同學、家庭、社會廣泛宣傳“十個一”進課堂工作的重要性，使全社會關注同學的協(xié)調(diào)發(fā)展、關注同學特長和潛能的培育，保障素養(yǎng)教育的有效實施。4、提升專業(yè)老師的師資水平。各級教育行政部門和學校要按時配足配齊各學科合格老師，通過培訓班、專題會議、講座、集中學習等多種方法對專業(yè)老師進行培訓，確保每個學校每個班級“十個一”進課堂的老師數(shù)量和質(zhì)量。五、評價標準1、對學校的考核。市教育局將對各縣（市、區(qū)）和學?！笆畟€一”進課堂的開展情況從課程開發(fā)、課時布置、教學實施、學情調(diào)查、效果跟蹤等方面進行定性和定量考核，并將其納入對各縣（市、區(qū)）和學校的基