聽想說畫教學(xué)方案

—聽想說畫教學(xué)方案教學(xué)要求：1、初步培育同學(xué)的觀看力量，想象力量。2、培育同學(xué)的語言交際力量，能說幾句話，說得完好、清晰。3、感受春天的漂亮，培育同學(xué)大自然熱愛的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)活動，使同學(xué)會想、會說。課前準(zhǔn)備：1、放歌曲《春天在哪里》2、搬開桌子，同學(xué)集中坐在教室中間教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話激趣1、（音樂從課間始終放著，上課鈴響了，等同學(xué)都入了座，老師在音樂聲中微笑著走進(jìn)課堂。音樂聲停。）小好友，剛剛誰留意聽了，老師放的是一首什么歌（是《春天在哪里》這首歌）是啊，春姑娘早已靜靜地來到我們身邊，請小好友找一找，看看她藏在哪兒了。（同學(xué)環(huán)顧教室，紛紛搖頭，說找不到。）請小好友別著急，春姑娘和我們玩捉迷藏呢，側(cè)耳細(xì)聽，她來了……2、留意聽，你會聽到什么，想到什么（板書：聽想）二、聽音想象指導(dǎo)說話1、指導(dǎo)聽音想象，在同學(xué)的溝通學(xué)習(xí)中，老師相機(jī)指導(dǎo)，幫忙同學(xué)用準(zhǔn)詞語，說清句意。2、放第一組聲響：幾種鳥鳴聲。3、師生溝通：你聽到了什么想到了什么（小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了。”）（板書、貼畫：說）4、放第二組聲響：溪流的聲響。5、師生溝通：你又聽到了什么想到了什么（小溪“嘩嘩”地流著，好像在唱著歌：“春天來了，我們好開心啊?！保ò鍟N畫：）6、春天來了，小鳥和溪水都?xì)g樂地唱起了歌，這時，又來了誰呢它們可能說些什么7、放第三組聲響：“呱呱呱”的蛙聲，“嘎嘎嘎”的鴨叫聲。8、同學(xué)溝通：青蛙“呱呱呱”地說：“歡迎，歡迎春姑娘?！兵喿印案赂赂隆钡亟校孟裾f：“春天來了，天氣溫暖了，我（們）可以去游泳了。”（板書貼畫：）9、請你把剛剛聽到的、想到的說一說。（老師利用板書上的圖示，激勵同學(xué)描述兩種以上的事物。）（9）小好友真能干，能從許多聲響中認(rèn)真地聽到了春姑娘的腳步聲。再聽一聽，有一位老師正帶著小好友到野外春游呢，你明白他們看見了什么（10）放第四種聲響：（老師帶著一群小好友去春游。）老師：“請小好友拉好手，到野外春游要留意安全。小好友認(rèn)真看看，你看`見了什么漂亮的景象”同學(xué)甲：“老師，我看見花開了。”同學(xué)乙：“我也看見了，有紅的、有黃的、還有白的?！?；同學(xué)丙丁：“花兒上還飛著蝴蝶呢?！保弧斑€有小`蜜蜂、小蜜蜂。”同學(xué)甲：“我看見小草發(fā)芽了，柳樹長葉了?！蓖瑢W(xué)乙：“小溪里游著幾條小魚?！崩蠋煟骸靶『糜讯颊业搅舜禾?，看見了春天，春天真美呀”。（11）指導(dǎo)同學(xué)想象：春天來了，你是怎么明白的依據(jù)同學(xué)所聽所感所說，老師板書貼畫：三、動手做畫深化印象1、小好友說的春天多美啊。春姑娘來了，她把大地扮美了。請小好友再聽一段奇妙悅耳的音樂，邊聽邊想，春天會是一幅怎么樣的漂亮的畫呢。`2、放第五組聲響：《春天的樂章》片段。3、請小好友用老師給的圖在黑板上拼一幅“春景圖。”也可以自己在黑板上添畫。要求：①、做畫時互相間要合作，留意事物擺放的位置。②、完成后請用一兩句話向小好友介紹自己的畫。4、同學(xué)爭先恐后地到黑板上貼畫添畫，完成后用幾句話說一說，老師留意指導(dǎo)說話中要用詞精確、句意清晰。5、小好友想到的，合作畫出的春天真美。其實(shí)，我們生邊的春天的確非常美。我們一起去看看漂亮的春天。6、播放錄象：《哈納斯的.春天》、《漂亮的小興安嶺》等電視散文。四、再創(chuàng)情境穩(wěn)固感受1、小好友學(xué)得很認(rèn)真，老師真開心。誰情愿和老師玩?zhèn)€游戲2、老師扮演家長，同學(xué)扮演孩子：家長下班回家，按門鈴，孩子開門并換鞋倒水，答復(fù)家長的提問。留意對同學(xué)進(jìn)行禮貌教育。家長：謝謝乖孩子。孩子：不用謝。家長：今天學(xué)了什么學(xué)問。孩子：今天我學(xué)了《找春天》。家長：什么不上課，去哪里玩了找什么春天孩子：（描述春光）3、老師扮演姥姥從北方來，同學(xué)扮演外孫姥姥從北方來，下車后到外孫家，按門鈴，外孫開門，請姥姥進(jìn)屋、倒茶。留意款待客人的禮貌。姥姥：南方真美呀，特別是南方的春天更美了。乖孫兒，來，給姥姥介紹介紹春天的美景。外孫：（描述春光）4、生向好好友介紹找到的春天。五、課外延長豐富想象布置作業(yè)：老師明白，小好