教育專著讀書心得

第第頁教育專著讀書心得有人說，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。作為老師，尤其要多讀教育類書籍。愿讀書能讓我們的人生布滿才智。下面是第一帶來的教育專著的讀書心得，僅供參考。

教育專著讀書心得一：

寒假期間，閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發(fā)覺這確實(shí)是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感受頗多，現(xiàn)就自己的一些感想與大家共享，盼望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充缺乏，共同進(jìn)步，為孩子的成長共同制造美妙的環(huán)境。

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子自然?的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不行代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，關(guān)心孩子走向勝利;反之，必定使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)當(dāng)盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。俗話說"近朱者赤，近墨者黑'，說明白環(huán)境對人影響的作用不行忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相沖突兩方面，對兒童的身心進(jìn)展有時可能是有利的、主動的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力制造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長供應(yīng)的基本保證。

家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。父母生活的看法、思想觀念和文化素養(yǎng)時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的看法，"孩子是父母的鏡子'。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。

因此，為人父母，假如盼望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違反道德準(zhǔn)則的事;假如盼望孩子敬重師長，自己首先必需尊重他人、孝敬老人;假如盼望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對家庭負(fù)責(zé)、對孩子負(fù)責(zé);假如盼望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)，注意學(xué)問的學(xué)習(xí)積累和更新;假如盼望孩子守秩序、守規(guī)章，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開"后門'。

優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的獨(dú)特、民主公平的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好典范，從生活中培育孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容他人、感謝生活和珍惜美好。

環(huán)境轉(zhuǎn)變了教育，而教育則轉(zhuǎn)變了一切!《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性，它讓我們深深明白了"只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子'這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業(yè)。書中有一個欄目"父母課堂'中的幾句話值得借鑒好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;好成果都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。

的確，沒有天生的勝利父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)學(xué)問和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障?？傊彝ナ呛⒆咏】党砷L的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延長、擴(kuò)展和提高。

要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我供應(yīng)的關(guān)心和啟迪。最終祝福天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀老師，培育出勝利的孩子。

教育專著讀書心得二：

最近讀了《老師行為的50個詳情》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種美好，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平常的教育實(shí)際相比較，不禁有了感受，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：

一、老師教育行為詳情

育人是老師工作的重要內(nèi)容。老師的教育行為要發(fā)揮抱負(fù)的效果，必需擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的詳情，從細(xì)小之處來影響同學(xué)。給同學(xué)留下深刻印象的教育片段，經(jīng)常源自與不經(jīng)意間的一個詳情。一句平常不過的話，一個細(xì)小不過的動作，都有可能給同學(xué)的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、老師教學(xué)行為詳情

課堂是老師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是老師的基本教學(xué)工作。老師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)ν瑢W(xué)產(chǎn)生教育影響，這些行為也表達(dá)了老師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，老師表現(xiàn)出來的行為詳情，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以老師在課堂上的言語行為為例，假如老師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)的心情改變，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好和熱忱;假如老師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、老師管理行為詳情

在學(xué)校教育世界里，老師常常承當(dāng)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與同學(xué)的互動中，要進(jìn)行同學(xué)管理。老師在管理課堂、管理同學(xué)的過程中，也要留意自己的行為詳情，努力從詳情之處做好管理工作。老師與同學(xué)打交道比較多，尤其要留意管理自己的管理行為詳情。

四、老師學(xué)習(xí)行為詳情

古人云，"活到老，學(xué)到老'。在社會生活節(jié)奏加快，學(xué)問激增的當(dāng)代，作為以"傳道、授業(yè)、解惑'為己任的老師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷充實(shí)自己的學(xué)問，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。因此，不管參與有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，老師都要管理好自己的行為詳情，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

五、老師日常行為詳情

在教育教學(xué)過程中，老師要做到為人師表，在校內(nèi)之中的日常行為，也要時時留意詳情，以免給同學(xué)傳遞不良信息。在許多時候，老師日常的行為詳情，就是對同學(xué)的一次次"身教'，而且這種教育比"'言教更具影響力。

教育專著讀書心得三：

新世紀(jì)教育事業(yè)的飛速進(jìn)展，對我們教育工而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，讀教育專著讀后感。教育新形勢下，對加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)，提高老師的自身素養(yǎng)，特別必要。古詩有云："欲窮千里目，更上一層樓。'活動中，本人也受益多多。

一、做一個有思想的教者

教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上萬有思想的老師，這些老師應(yīng)當(dāng)有自己明確的教育抱負(fù)和教育追求。

一句話，沒有了思想，人就只是酒囊飯袋、行尸走肉;沒有了思想，教育者就不能稱其為教育者，他注定了會一事無成、枉度此生。

做一個有思想的教育者，它具有兩方面的意義：一是用思想武裝我們的行為，用思想去重塑我們的教育行為，"觀念轉(zhuǎn)變，行動轉(zhuǎn)變;行動轉(zhuǎn)變，命運(yùn)轉(zhuǎn)變'。命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是個人命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，也將是整個國家和民族命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。二是用思想陶養(yǎng)學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，如果有豐富的思想熠熠生輝，如果有豐富的思想互相碰撞，如果有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的事業(yè)，我們的人生，才更好玩味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼賜予我們的不行重復(fù)，不行替代，無比寶貴的生命。

思想的創(chuàng)生，是一種精神的歷險，需要膽識，需要士氣，也需要寬松、寬容的氣氛。讓我們共同去營造，讓我們專心去呵護(hù)生長思想的土壤，讓陽光灑滿大地，讓美妙永駐人間，讓我們的心靈沐浴在思想圣潔的光芒中，自由地舞蹈。

二、對教育有了新的熟悉

《教育財(cái)寶隱藏其中》這篇報(bào)告中指出："教育的基本作用，好像比任何時候都更在于保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢把握自己的命運(yùn)而需要的思索、推斷、感情和想象方面的自由，讀后感《讀教育專著讀后感》。'

與"自由'相對的是壓抑、禁錮、灌輸、奴役、摧殘、踐踏、束縛、鉗制這是兩種向度的力氣。教育保證自由，意味著教育是探究，是啟蒙，而不是宣揚(yáng)和灌輸;是公平對話和自由溝通，而不是指示和指令;是豐富熟悉，而不是統(tǒng)一思想;是敬重和信任，而不是消極防范。

把人從互相敵視、互相防范中解放出來，從狹隘的功利和世俗的羈絆中解放出來，把人從依附、盲從和定勢中解放出來，把人從風(fēng)俗、傳統(tǒng)、群體壓力以及本能欲望的束縛中解放出來，這就是教育的使命。

任何教育無論它處于什么層次，以哪一方面為側(cè)重點(diǎn)，致力于人自由而全面的進(jìn)展都應(yīng)是其安家立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都應(yīng)是其根本性內(nèi)涵。舍此，教育就不成其為教育。

三、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)

"教育在歷史上第一次在為不行知的將來服務(wù)，老師和同學(xué)間的代溝從來沒有像今日那么大，老師第一次不得不拋去因閱歷豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。老師此時有一桶水也是不夠用的。'(《給老師的一百條新建議》在教育新形勢下,做一個與時俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁;從錯誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是人深層的精神需要，是"思接千載，視通萬里'的精神漫游。學(xué)習(xí)是辛苦的，但更是歡樂的，是一種用努力釀造的歡樂。

學(xué)習(xí)是一種溝通，是一種滋潤，也是內(nèi)省