小學(xué)道德與法治-做明白的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性是課程的三個(gè)基本性質(zhì)。本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。本課程注重學(xué)生生活的價(jià)值，課程貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。本課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。課程內(nèi)容包括六部分：我的健康成長(zhǎng)、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)生活、我們的國(guó)家以及我們共同的世界。其設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。其中《做明白的消費(fèi)者》就是根據(jù)我們的社區(qū)這一內(nèi)容的第四點(diǎn)“學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立地購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物，具備初歩的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)”來(lái)編排的。教材分析《做明白的消費(fèi)者》是品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的權(quán)利”中的第二課。這一單元以學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活為研究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律法規(guī)。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，使學(xué)生了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)依法保護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益。學(xué)生分析兒童也是社會(huì)人，他們也在參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，需要擁有正確的消費(fèi)觀和理財(cái)理念，需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。本次課題涉及的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的孩子正處于主動(dòng)消費(fèi)的萌芽期，許多消費(fèi)領(lǐng)域都開(kāi)始涉足，但其消費(fèi)價(jià)值觀卻尚處于模糊階段。本課的內(nèi)容正符合孩子生活實(shí)際的需要，因此是孩子們樂(lè)學(xué)、愿意學(xué)的。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的繁榮，孩子們已成為社會(huì)消費(fèi)的主流群體，多數(shù)孩子對(duì)購(gòu)物、消費(fèi)有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，但仍缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)食品的購(gòu)買(mǎi)，在他們的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)中占相當(dāng)大的比例。不少孩子在購(gòu)買(mǎi)食物時(shí)只貪圖好吃，而不講究食品的衛(wèi)生和質(zhì)量，所以懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”認(rèn)識(shí)QS標(biāo)志，了解發(fā)票的作用，初步樹(shù)立消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)，掌握基本的消費(fèi)技能尤為重要。學(xué)校：傅村街道肖口小學(xué)年級(jí)：五學(xué)科：品社備課人：教學(xué)課題：做明白的消費(fèi)者教材分析：《做明白的消費(fèi)者》是品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的權(quán)利”中的第二課。這一單元以學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活為研究對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律法規(guī)。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，使學(xué)生了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)要求：（重點(diǎn)△難點(diǎn)☆）☆情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理的消費(fèi)的意識(shí)，形成正確的消費(fèi)觀念。△能力與方法：引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，做個(gè)明白消費(fèi)者，一旦自己的合法權(quán)益受到侵害，學(xué)習(xí)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。△知識(shí)：了解購(gòu)物的基本常識(shí)，了解不法商人一些不法手段。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件自主學(xué)習(xí)點(diǎn)：學(xué)生1、了解周圍人們的購(gòu)物情況，填寫(xiě)“關(guān)注消費(fèi)”調(diào)查表。2、搜集打假資料，了解選物購(gòu)物的小竅門(mén)。合作學(xué)習(xí)點(diǎn)：學(xué)生合作交流周圍人的消費(fèi)情況和購(gòu)物的竅門(mén)。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、同學(xué)們有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)東西，我們買(mǎi)東西就是消費(fèi)，（板書(shū)：消費(fèi)）我們就是消費(fèi)者（板書(shū)：者）。生活中每天都在消費(fèi)，人人都是消費(fèi)者，所以有時(shí)難免會(huì)遇到一些不如意的時(shí)候。去年老師去旅游，在旅游景點(diǎn)的一個(gè)小攤上買(mǎi)了一瓶純凈水，喝完肚子疼了一個(gè)晚上，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？那你身邊的人在買(mǎi)東西遇到過(guò)這種上當(dāng)受騙的事情嗎？課前老師讓同學(xué)們做了深入的調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)拿出調(diào)查表，先小組交流，在集體匯報(bào)（課件調(diào)查表）2、看來(lái)生活中這種情況還真不少，老師這里也收集了一些，就讓我們一起來(lái)看看這些令消費(fèi)者氣憤的事情（課件展示）此刻，你想說(shuō)點(diǎn)什么？3、既然這些假冒偽劣商品的危害這么大，所以我們這些消費(fèi)者就不能不明不白的講東西買(mǎi)回家，大家一定要睜大眼睛做一個(gè)明白的消費(fèi)者。（板書(shū)：明白的）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的交流展示，讓學(xué)生了解在我們的周圍有很多消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的事，為下一步維權(quán)做準(zhǔn)備。二、小組探究購(gòu)物方法（1）、教師談話：那么如何做一個(gè)明白的消費(fèi)者，你們平時(shí)在自己或是和家人朋友一塊購(gòu)物時(shí)有哪些小竅門(mén)小知識(shí)呢？請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下待會(huì)再和全班同學(xué)分享好不好？2、出示溫馨提示（1）小組成員全部參與，組內(nèi)成員按順序發(fā)言。(2)小組成員在交流資料的過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不隨意打斷他人，如果有補(bǔ)充或疑問(wèn)要舉手。(3)交流結(jié)束后，組長(zhǎng)將小組合作評(píng)價(jià)表按要求填寫(xiě)完整。（板書(shū)：選購(gòu)竅門(mén)）3、小組交流：選購(gòu)商品的小竅門(mén)。小組交流上臺(tái)展示（四人一組）臺(tái)下同學(xué)可以補(bǔ)充預(yù)設(shè)：談到比如水果可以讓臺(tái)下同學(xué)作補(bǔ)充沒(méi)有補(bǔ)充的再說(shuō)下一個(gè)，可以問(wèn)學(xué)生你是怎么知道這個(gè)小竅門(mén)的？教會(huì)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：同學(xué)們你們知道的可真不少，真是生活的有心人，根據(jù)同學(xué)的交流老師總結(jié)一下，為了避免買(mǎi)到假冒偽劣商品，我們應(yīng)做到一下四點(diǎn)：（課件展示）2、師：前些天我看好一款電烤箱，去了三家商場(chǎng)，始終拿不定主意。咱們班同學(xué)很有經(jīng)濟(jì)頭腦，幫我參謀一下好不好？（好）（課件出示調(diào)查表），我發(fā)現(xiàn)這三家商場(chǎng)的電烤箱質(zhì)量都一樣，只是價(jià)格和售后服務(wù)上有所區(qū)別，請(qǐng)大家?guī)臀页龀鲋饕獍?！大家可以先商量一下。供銷大廈蘇果超市中遠(yuǎn)大廈價(jià)格299元304290元售后服務(wù)免費(fèi)保修1年免費(fèi)保修1年免費(fèi)保修6個(gè)月小組A：我們覺(jué)得應(yīng)該到供銷大廈買(mǎi)，因?yàn)槲覀冃〗M有個(gè)組員說(shuō)他爸爸去供銷大廈買(mǎi)了一臺(tái)洗衣機(jī)，用了三年都沒(méi)壞，這說(shuō)明那里的質(zhì)量有保證。再看它的價(jià)錢(qián)299元，也挺便宜的，而且，售后服務(wù)也周到。小組B：我們小組是用排除法，我們首先排除中遠(yuǎn)大廈，雖然它的價(jià)格便宜了一點(diǎn)點(diǎn)，但它的售貨服務(wù)中，只保修6個(gè)月。接下來(lái)我們蘇果超市，因?yàn)樗蛧?guó)美的售后服務(wù)是一樣的，質(zhì)量也一樣，但價(jià)格上比國(guó)美貴了5元錢(qián)，所以我們覺(jué)得應(yīng)該到供銷大廈去買(mǎi)。師：同學(xué)們，你們同意嗎？（同意?。煟汉?，那我就采納同學(xué)們的意見(jiàn)去供銷大廈購(gòu)買(mǎi)，到時(shí)請(qǐng)你們到我家去吃烤肉好嗎？（好設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流展示選購(gòu)商品的小竅門(mén)，互相分享，盡量避免買(mǎi)到假冒偽劣是商品。三、利用法律，學(xué)會(huì)維權(quán)（1）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，盡管我們掌握了一些購(gòu)物小知識(shí)，有時(shí)候免不了會(huì)買(mǎi)到一些假冒偽劣商品，那么當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害，該怎么辦呢？（板書(shū)：維權(quán)途徑）請(qǐng)看大屏幕假設(shè)你遇到這種情況該怎么辦？情景一：小明去超市買(mǎi)了一盒牛奶，還沒(méi)過(guò)生產(chǎn)日期但是已經(jīng)變質(zhì)了不能喝了情景二：小剛和媽媽去鞋店買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋穿了一個(gè)多月鞋底就斷了，回去找鞋店老板退換，鞋店老板以過(guò)了保修期不予退換要求：每個(gè)小組選擇其中一種情景，小組商議圍繞該怎么辦來(lái)分角色即興表演，一人扮演商店售后服務(wù)員，一人扮演消費(fèi)者也可以增加其他角色，討論時(shí)間兩分鐘。（學(xué)生即興表演）學(xué)生表演完讓臺(tái)下學(xué)生說(shuō)他們通過(guò)什么途徑解決的預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能總結(jié)出兩種：一是找商家賠償（老師說(shuō)：像生活中這種購(gòu)買(mǎi)到變質(zhì)食品的我們就可以直接去找商家賠償一般）二是撥打12315投訴熱線。（老師說(shuō)：據(jù)老師了解12315是國(guó)家工商局專門(mén)為接受消費(fèi)者投訴而設(shè)立的電話）（3）、師：同學(xué)們維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑不止這些，我們來(lái)看大屏幕，這個(gè)事例中的人是通過(guò)什么途徑解決的？學(xué)生：法律途徑（或上法院）老師：像這種帶來(lái)人身傷害的嚴(yán)重的致人性命的我們就必須通過(guò)法律手段解決。師：作為消費(fèi)者，要想更好的維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，就必須了解相關(guān)法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。出示《消法》內(nèi)容學(xué)生讀（4）、師：除了在法律上保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益外，近幾年我們國(guó)家也加大了查處和打擊假冒偽劣產(chǎn)品的力度，對(duì)有些不法分子繩之以法，讓我們走進(jìn)315，了解315。學(xué)生展示課件：圖片有層次先查處再打擊銷毀（如果學(xué)生不展示老師就要出示圖片）師補(bǔ)充查處安利視頻師：有些假冒偽劣商品帶來(lái)嚴(yán)重危害甚至致人死亡的就要被判刑出示：三鹿奶粉人員被判刑。小結(jié)：只要我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，增強(qiáng)法律意識(shí)，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)假冒偽劣產(chǎn)品就沒(méi)有存在的市場(chǎng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生了解維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法途徑，通過(guò)展示新消法和國(guó)家對(duì)假冒偽劣商品的打擊力度，讓學(xué)生明白消費(fèi)者的權(quán)益越來(lái)越受到重視和保護(hù)，進(jìn)而增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。四、梳理收獲明白消費(fèi)談收獲：同學(xué)們，你們的收獲可真不少，希望你們把今天學(xué)到的知識(shí)教給你們的爸爸媽媽和親朋好友，愿我們都能成為一個(gè)明白的消費(fèi)者。同時(shí)也希望同學(xué)們把今天所學(xué)知識(shí)告訴你身邊的每一個(gè)人，讓更多的人都來(lái)了解消費(fèi)，學(xué)會(huì)消費(fèi)，讓我們每個(gè)人都能做一個(gè)明白的消費(fèi)者（手指課題）板書(shū)設(shè)計(jì)：10做明白的消費(fèi)者選購(gòu)竅門(mén)維權(quán)途徑法律意識(shí)調(diào)節(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生交流周圍的親朋好友在消費(fèi)中遇到的事。表演的形式學(xué)生能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生探究維權(quán)的途徑有先后循序現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物很普遍，讓生了解網(wǎng)絡(luò)打假“關(guān)注消費(fèi)”小調(diào)查消費(fèi)者購(gòu)物時(shí)間購(gòu)物地點(diǎn)所購(gòu)商品質(zhì)量問(wèn)題爸爸去年小賣部火腿腸變質(zhì)媽媽今年2月便民超市方便面過(guò)期我的發(fā)現(xiàn)在全國(guó)擁有400多家加盟店的田婆婆洗灸堂，宣傳稱能治療濕疹、感冒等各種疾病及皮膚病，他的產(chǎn)品很多都是用爛樹(shù)皮、草根和臭雞蛋混合而成的三無(wú)產(chǎn)品，很多孩子洗的渾身都是膿包，成了“不死的癌癥”?！蹲雒靼椎南M(fèi)者》評(píng)測(cè)練習(xí)1、為了避免買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品，你有哪些購(gòu)物小竅門(mén)？2、當(dāng)我們購(gòu)買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)，我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益？效果分析本節(jié)課設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)物時(shí)，怎樣維護(hù)自已的合法權(quán)益。通過(guò)課下調(diào)查探究，課堂情景設(shè)置，如匯報(bào)、調(diào)查、采訪等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、歸納能力、理解和分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及結(jié)合個(gè)人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。引導(dǎo)學(xué)生收集、處理信息，注重能力培養(yǎng)。在課前作了充分的準(zhǔn)備工作，全面地了解學(xué)生情況，并指導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)一起搜集人們?cè)谏钪惺艿郊倜皞瘟赢a(chǎn)品的例子，填寫(xiě)好“關(guān)注消費(fèi)”調(diào)查表，拓展了學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。課前安排學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下調(diào)查、搜集人們?cè)谏钪惺艿郊倜皞瘟赢a(chǎn)品的例子，填寫(xiě)好“關(guān)注消費(fèi)”調(diào)查表。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與孩子們生活實(shí)際密切相關(guān)的具體問(wèn)題情境和活動(dòng)如：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期相同，但字跡清晰度不同的洗頭膏如何選購(gòu)；出示兩瓶礦泉水，如何通過(guò)查看商標(biāo)來(lái)選購(gòu)；不合格的小食品帶給我們什么警示；如何幫老師選購(gòu)商品；當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害如何維權(quán)等等。通過(guò)“你有什么深切的體會(huì)和感受？”既豐富了課程資源，又有機(jī)地把教材和學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)假冒偽劣產(chǎn)品的憎恨之情。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，明確保護(hù)自己合法權(quán)益的途徑，提高學(xué)生辨別真?zhèn)蔚哪芰?獲得更多的消費(fèi)知識(shí),提高維權(quán)意識(shí)和能力。這樣讓學(xué)生多次讓說(shuō)一說(shuō)自己的感受。學(xué)生在獨(dú)立思考、相互交流、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，滿足了學(xué)生自尊、交流和成功的心理需求，從而以積極的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的興趣盎然，始終以積極的態(tài)度、主人翁的姿態(tài)投入到每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，明確了假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者的身心帶來(lái)的危害，了解了保護(hù)自身合法權(quán)益的法律知識(shí)及維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑，掌握了辨別假冒偽劣產(chǎn)品方法，懂得了如何做一名明白的消費(fèi)者。我認(rèn)為教學(xué)成功的關(guān)鍵在于從學(xué)生的生活實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生是通過(guò)自我辨別、自主探究得到了知識(shí)，獲得了發(fā)展。

《做明白的消費(fèi)者》課后反思其一：創(chuàng)造性使用教材?！蹲雒靼椎南M(fèi)者》是五年級(jí)《品德與社會(huì)》第三單元的第二課，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，緊扣教學(xué)目標(biāo)。一方面憑借教材線索，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；另一方面又不拘泥教材，力求做到對(duì)教材再創(chuàng)造。如對(duì)包裝袋上信息的判斷，實(shí)物的當(dāng)場(chǎng)鑒定，為老師購(gòu)物作參考員的活動(dòng)等，都是對(duì)教材的活用和補(bǔ)充。其二：教師角色定位準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)氣氛寬松和諧。這節(jié)課體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，我在教學(xué)中以兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者，支持者和合作者的身份，營(yíng)造了民主，寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如，從課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)來(lái)講，我選用了靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，由于預(yù)設(shè)成功，所以每引出一個(gè)話題，學(xué)生都有話可說(shuō)，有事可做，學(xué)生精神狀態(tài)非常飽滿，參與的積極性很高。又比如在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，我走到學(xué)生中間，參與學(xué)生討論，獲得學(xué)生討論信息，為有效調(diào)控教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師通過(guò)歸類措施，調(diào)控引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)有序的交流平臺(tái)，根據(jù)交流信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們能清晰地感受到教師角色的根本轉(zhuǎn)換。

其三：密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活能力。了解包裝袋上的學(xué)問(wèn)，做個(gè)明白的消費(fèi)者。是孩子們