的暑期培訓(xùn)心得體會錦集七篇

Word第第頁的暑期培訓(xùn)心得體會錦集七篇暑期培訓(xùn)心得體會篇1

我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。

劉縣長在會議上做了情真意切的談話，做了要求：德行雙修，做時代模范做教育領(lǐng)頭雁。做終身學(xué)習(xí)者。

張局長做了重要講話如何在四風(fēng)中，做合格的教干。另外傾聽了梁恕檢、丁榕教授報告，隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學(xué)活動中的討論。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，主動評價同學(xué)。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，主動進行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教

學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需主動加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認知進展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，準時地為學(xué)校的建設(shè)和進展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

暑期培訓(xùn)心得體會篇2

通過學(xué)校數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉。今后我會依據(jù)新課程標準來仔細備課上課，仔細執(zhí)行新課程理念。下面就依據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會：

為一名數(shù)學(xué)老師，首先我們就要學(xué)習(xí)課程目標，課程目標在黃金三環(huán)中屬于why,也就是課程目標是我們教學(xué)的基礎(chǔ)和根據(jù)，我們只有弄清晰課程目標，才能更好進行教學(xué)，真正實現(xiàn)教有所依。課程標準的基本理念就是使同學(xué)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。因此我們在教學(xué)時就要因材施教，依據(jù)每位同學(xué)的不同認知力量和接受力量，讓每位同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有不同的進展和進步。

教材要求我們重點培育同學(xué)的四基四能，即基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本思想，基本活動閱歷，發(fā)覺和提出問題的力量，分析和解決問題的力量。它與我們數(shù)學(xué)中的6個核心素養(yǎng)相輔相成，因此我們堅決四基四能的目標，根據(jù)課程目標進展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的情感看法價值觀。

本學(xué)期我教的是六班級，根據(jù)課程目標要求同學(xué)能夠了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日程生活中的一些量。在實際情境中理解比例的含義，并能解決簡潔的問題，通過詳細的情境，熟悉成正比例的量和成反比例的量，會依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖并會依據(jù)其中一個量估量另一個量的值。能找誕生活中的成正比例和反比例關(guān)系量的實例，并進行溝通。同學(xué)能利用方格紙按肯定比例將簡潔圖形放大與縮小。同學(xué)了解比例尺，再詳細情境中會根據(jù)給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。同學(xué)能結(jié)合詳細情境，探究并把握圓柱的體積和外表積以及圓錐提及的計算方法，并能解決簡潔的實際問題。信任通過對課程目標的學(xué)習(xí)，把握每節(jié)課的重難點，我會更好的備課，上課，同學(xué)能更好的進行學(xué)習(xí)。

總之，通過培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā)，給我供應(yīng)了更為專業(yè)的教學(xué)目標和教學(xué)理論，我將努力踐行課標新理念。

暑期培訓(xùn)心得體會篇3

在教育局教研室的支配下，8月x日我參與了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標準和教材培訓(xùn)”，通過這次的培訓(xùn)，對這次的課程培訓(xùn)有了全新的熟悉：美術(shù)教材〔修訂版〕給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術(shù)教學(xué)工作指明白方向。

一天的培訓(xùn)時間很短，但很充實。朱老師從不同的角度進行的分析和介紹，老師具體的給我們分析了新教材的各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓(xùn)以外的休息時間制作了PPT課件，便利我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點、精辟的論述，從課題的各個領(lǐng)域去引導(dǎo)我們仔細研讀了《美術(shù)課程標準》，通過緊急的學(xué)習(xí)、溝通、研討等方式，撥開了我在新課轉(zhuǎn)變化下的重重迷霧，讓本來的茫然理清了些思路，使我對美術(shù)教材的新改變有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍圍著以下幾方面作了修改：

①突出美術(shù)學(xué)科特點

修訂后的美術(shù)課程標準將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和制造為特征，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體同學(xué)必修的基礎(chǔ)課程，在實施素養(yǎng)教育的過程中具有不行替代的作用?！逼渲小耙詫σ曈X形象的感知、理解和制造為特征”是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨有的，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征，有利于引導(dǎo)老師圍繞“對視覺形象的感知、理解和制造”開展美術(shù)教學(xué)。詳細綻開時，特殊強調(diào)了“視覺性”和“實踐性”，當(dāng)然也沒有否認美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時，美術(shù)課程與其他課程相比，更強調(diào)愉悅性，強調(diào)同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感，表達獨特和創(chuàng)意，以養(yǎng)成健康人格。

②明確美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能

進行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)學(xué)問同樣會產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個故事：有一位老師，他有一個從學(xué)校一班級就開頭教的同學(xué)，他發(fā)覺這個同學(xué)特殊癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的學(xué)問，完全可以依據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”，只見臺上畫了八十多人，但沒有一個面目相同的，或怒或喜，或長臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同，均獨特鮮亮，特殊是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊急，大有“吾盾之堅，物莫能陷也；吾矛之利，于物無陷也”之氣概。作品在給上海市的一些資深老師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來該同學(xué)被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結(jié)果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”，以前他那種兒童所特有的敏銳觀看力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風(fēng)怎么會變得那么面目全非，他說：“如今卡通畫最時髦，就每天刻苦練習(xí)四五個小時，如今畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就?！边@位老師對他說：“卡通畫畫家由于獨標一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個人就有八十個面孔，那是你能從生活積累和想象中查找靈感的結(jié)果。而如今畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了？”

這一事例從另一個方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)學(xué)問的教育是不勝利的美術(shù)教育。基礎(chǔ)學(xué)問教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素養(yǎng)教育中的兩個方面，兩者相輔相成，缺一不行，是不行替代的。

而每一個階段的學(xué)問和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一班級的孩子畫出比例正確的人物，這是不行取的。明確各個階段，各個課程中的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是何等的重要！

③注意思想和表達的辯證性

重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚優(yōu)秀民族文化，表達濃郁的中國特色，同時，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并依據(jù)同學(xué)的接受力量對現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進行適量而必要的介紹，以開闊同學(xué)的視野和思路，培育熟悉、敬重世界多元文化的看法。

④突出美術(shù)與文化、生活的關(guān)系

美術(shù)來源于社會生活，是社會生活的`反映。美術(shù)元素融入民俗文化，引領(lǐng)同學(xué)從美術(shù)的角度端詳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓同學(xué)了解設(shè)計與生活的關(guān)系，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用，體會美術(shù)可以轉(zhuǎn)變生活，美術(shù)使生活更美妙。

⑤滲透環(huán)境意識，聯(lián)系社會生活

21世紀環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題，加強環(huán)境意識教育也成了教育工的共識。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校內(nèi)等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識，通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來滲透環(huán)保意識，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增添環(huán)保意識，開展多樣的課外活動，宣揚環(huán)境愛護主題。

⑥突出教材文本的精煉、生動和可讀性

這次新教材更注意教材文本的精煉，把原來有重復(fù)的壓縮在了一起，文字更為精華和生動，在一班級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，便利了孩子們記憶和朗讀。

不管是學(xué)校還是教育機構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到仔細的傾聽，主動地學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到老師教育思想改革的改變，我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華！

暑期培訓(xùn)心得體會篇4

暑期培訓(xùn)中，當(dāng)老師們談到培訓(xùn)的感受，有興奮、歡樂的，當(dāng)然也有埋怨、苦惱的。但不管怎樣，我們作為人民老師應(yīng)為這次暑期充電而感到歡樂，究竟我們收獲了很多。

人們常把很多解釋不清的緣由歸于緣分，回想自己的人生經(jīng)受，與緣分相關(guān)的還真不少，就拿選擇老師這個職業(yè)來說，記得上學(xué)校的時候，我的幻想就是當(dāng)一名榮耀的人民老師，由于我喜愛老師這個職業(yè)。其實我的志向也是老師感染的我，影響的我。如今我如愿成有了老師這個職業(yè)，這肯定是我的愿望，從教后，我更是對教育布滿熱忱，擁有愛心，時時不斷進取。回想起來，這其中莫非不是一種緣分嗎？

始終感懷自己是一個幸運的人，由于大凡自己追求的愿望基本都能實現(xiàn)，甚至還會有一些意外的收獲?；蛟S老師們會說：這種說法太“宿命”，其實，我更想表達的是，執(zhí)著進取與心懷歡樂是勝利的源泉。

人生如河，行走于人生的河流，河中時而有暗流涌動，時而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進漩渦和被石頭擱淺都在所難免。勝利到達彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂的歡樂心態(tài)。

從滿腹牢騷，到快歡樂樂的接受，從轉(zhuǎn)變風(fēng)浪、轉(zhuǎn)變世界和社會，到首先轉(zhuǎn)變自己，執(zhí)著的人生看法與歡樂的生活心境遠比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把勝利和成長只當(dāng)作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執(zhí)著，心存歡樂，當(dāng)你到達人生的彼岸時，你會發(fā)覺曾經(jīng)所經(jīng)受的一切都是連接勝利的幫助線。

暑期培訓(xùn)心得體會篇5

這個暑期的8月2號至8月4號我有幸參與了沂南縣學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我異樣珍惜，感到受益匪淺，對網(wǎng)絡(luò)集體備課和新課標有了更深刻的熟悉，一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有朱老師對網(wǎng)絡(luò)教研的微小指導(dǎo)，出名師的的精彩課堂，有學(xué)員間的互動溝通……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。

二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實際動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式、師生互動等新的教學(xué)模式；主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增添同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

當(dāng)然，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓同學(xué)踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注意文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名學(xué)校語文老師，要真正為同學(xué)的將來考慮，要教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。

三天的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。我肯定會用今日學(xué)到的東西去指導(dǎo)我今后的教學(xué)。在三天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必需讓孩子們多讀書，多寫作。我異樣珍惜這樣的機會。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了讓我從自身動身查找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，不管從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機。在溝通過程中，我也能主動參加溝通商量，傾聽感言，溝通自己的心得。讓我對教學(xué)布滿了信念和盼望。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教育科研力量和課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的。通過今日的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊@個暑期的語文培訓(xùn)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求，讓我們意識到一名合格的語文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問，飽滿的激情，橫溢的才華。

暑期培訓(xùn)心得體會篇6

為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束，集中學(xué)習(xí)的時間少，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別豐富，也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實在太多了，學(xué)習(xí)真的是終身的，實踐的路很長。

在自己學(xué)校呆著覺得平常的工作還過得去，可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)談天溝通時才發(fā)覺自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機會也是開眼界的機會。從這次學(xué)習(xí)中我意識到自己許多缺乏之處急需改正。

工作主動性不高。悠然慣了，人越來越懶，每天只想著把自己的課上了便是，很少在上課前去思索這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果，同學(xué)才會喜愛。這次在聽胡燕老師的課時的確覺得慚愧，胡燕老師新學(xué)期伊始就會把教材仔細看三遍，熟識教材，整合教材，為每一課做相應(yīng)的預(yù)備，而自己是經(jīng)常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容，更別說細心預(yù)備了。在以后的工作中，要向胡燕老師學(xué)習(xí)仔細研讀教材，課前細心預(yù)備，仔細設(shè)計每堂課，留意課堂形式要多樣化，避開枯燥無味。

三分鐘熱度。每學(xué)期開學(xué)時我的工作熱忱還是比較高的，為每個班制定了不同的英語學(xué)習(xí)要求，可自己沒有持之以恒的心去陪伴同學(xué)一路執(zhí)行要求。而在一起學(xué)習(xí)的許多老師都能堅持不懈地執(zhí)行自己的要求，作業(yè)批改、單詞聽寫、嘉獎評定等。我以后也要勤快點，跟同學(xué)說過的話自己要記得，更重要的是肯定要說了什么就要執(zhí)行什么，這樣，在同學(xué)中才有威武。我如今最終明白欠作業(yè)的人為什么會越來越多，不把我當(dāng)回事的同學(xué)也越來越多了。

才藝缺乏。學(xué)校英語課堂該是布滿快樂趣味的，可是由于自己個人緣由，我的課堂多半是沉悶的，尤其是五六班級的課堂，自己也很厭煩這種狀況。唱歌，由于自己五音不全不敢唱，所以很少教學(xué)歌曲，尤其是很少依據(jù)詞匯、句子進行自編歌曲，所以我的課堂很少有歌聲消失，這個是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的一個關(guān)鍵點。簡筆畫，尤其可用于三四班級的教學(xué)中，可有時自己嘗試著畫，但實在是難看，同學(xué)都笑我，所以畫畫的士氣更加少了，更別說自作頭飾進行教學(xué)和角色扮演了，這也降低同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，愛好少了，課堂自然沉悶了。這次聽了游慶華老師和尹云慧老師的課后，我立馬買了一本簡筆畫學(xué)習(xí)的書和下載了許多兒歌和有關(guān)簡潔的音樂方面內(nèi)容的視頻，預(yù)備好好地充充電，期盼自己下個學(xué)期的課堂有歌聲有簡潔的畫讓師生共賞。

方法欠缺。我的懶，不僅表達在身體上，更是思維上。發(fā)覺自己腦袋越來越懶了，懶得去思索怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓同學(xué)愛上記單詞學(xué)英語?我覺得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí)，她擅長思索和實踐，她教給我許多方法，每天規(guī)定同學(xué)讀十來分鐘的英語，分組成果好差搭配，組內(nèi)互相出題做，組與組相比較平常的表現(xiàn)與作業(yè)狀況，組內(nèi)成員比較等，這樣既培育了同學(xué)的競爭意識也培育了同學(xué)的合作精神，下個學(xué)期，我也要依據(jù)自己班級的實際狀況進行策劃，努力讓每個同學(xué)樂于學(xué)，擅長學(xué)。

我覺得自己最大的缺點就是拘謹。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師，他們特別活躍，肢體語言相當(dāng)夸張形象，每每在埋怨自己，為什么不能像他們那樣放開自己，把每個動作都做得自然?!今日考試唱歌后粟老師批判我沒動作沒笑容，我也發(fā)覺了這點，在課堂上很少笑，板著個臉。我自己也不喜愛沒表情沒笑容的臉，同學(xué)確定也不喜愛，可是常常遺忘笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語言，以夸張的動作夸張的表情絢爛的笑容呈現(xiàn)給同學(xué)給自己。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大，熟悉到自己的缺乏，知道自己該往哪些