《九月九日憶山東兄弟》課堂實(shí)錄

《九月九日憶山東兄弟》課堂實(shí)錄課時(shí)：兩課時(shí)

課前預(yù)備：

1、布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，能讀通課文；

2、預(yù)備課件；

3、查找相關(guān)資料。

課堂實(shí)錄：

一、導(dǎo)入部分：

老師導(dǎo)入：同學(xué)們，親情是人類最樸實(shí)、最動(dòng)人的感情，從古到今有多少詩人、作家盡情吟唱抒寫這一人間真情，今日，我們所學(xué)的《九月九日憶山東兄弟》就是其中的一首。下面我先給同學(xué)們介紹這首詩的寫作背景，了解一下的狀況，這對我們理解詩句有關(guān)心。（學(xué)習(xí)古詩，了解背景是很重要的，我們要盡量為同學(xué)打破時(shí)空界限）

王維，蒲州（今山西省永濟(jì)市）人。唐代詩人，少年聰慧，9歲就以文才出名（同學(xué)嘩然，9歲呀！比我只大1歲呢！）。王維17歲時(shí)離開了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)到京城長安求取功名，這首詩就是他17歲那年所寫。他多才多藝，不僅詩寫得好，而且懂音樂、繪畫，他的詩被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。（同學(xué)顯出敬佩之色）

二、自學(xué)、爭論部分：

現(xiàn)在請同學(xué)們自讀古詩，然后與同桌爭論，對每一句詩你是如何理解的。

同學(xué)默讀，老師巡察。

師：爭論結(jié)束，請同學(xué)們舉手發(fā)言：你是如何理解課題“九月九日憶山東兄弟”的？

生：從題目我知道在九月九日那天回憶山東的兄弟。

師：同學(xué)們贊同這位同學(xué)的解釋嗎？

生：（紛紛舉手，氣氛熱鬧）不同意！

師：有何高見呢？（指名回答。）

生：“憶”不是回憶，而是“惦念”；“山東”是指華山以東，不是我們今日講的山東省；“兄弟”也不行能專指“兄”和“弟”，莫非他不想爸爸、媽媽嗎？（掌聲突起）

師：太棒了！可老師不明白，你為什么說“憶”不是回憶而是惦念呢？你從哪里知道“山東”是指華山以東而不是今日的山東省呢？

生：（毫不思考地）回憶應(yīng)當(dāng)是指想過去的'事，是在九月九日這一天想家里的人，至于“山東”，我是從課后的解釋里看到的，老師在前面不是說17歲離開了家鄉(xiāng)了嗎？離開了家就不會只是惦念哥哥和弟弟了。

師：（帶頭鼓掌）這位同學(xué)真是有心人呀！思索問題特別周到，能聯(lián)系老師的提示思索問題，特別好，請同學(xué)們再次掌聲鼓舞。（掌聲再次響起）

師：出示課件，結(jié)合圖片，體會思鄉(xiāng)的情景，盡量使同學(xué)進(jìn)入角色。

出示第一句詩：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，結(jié)合剛才對課題的了解，你怎樣了解這句詩呢？留意抓住關(guān)鍵字來了解。

生：“獨(dú)”就是單獨(dú)的意思，由于是單獨(dú)一人離開家鄉(xiāng)的。

生：“異鄉(xiāng)”就是在外地。

師：那么“異客”又是什么意思呢？（緘默）點(diǎn)撥：在這里應(yīng)當(dāng)是指離開家鄉(xiāng)的人就叫異客。請同學(xué)竄講這句詩的意思。

生：齊答……

師：出示課件其次句：“每逢佳節(jié)倍思親”，同學(xué)齊讀詩句?，F(xiàn)在我們來理解這句詩不再是難事了吧？先小組爭論，你是怎樣理解的？（結(jié)合課件插圖，想象當(dāng)時(shí)的心情）

生：只要遇到節(jié)日就很想家。由于的身邊沒有親人。

生：平常就很想家，在節(jié)日的時(shí)候就會更想家，所以我認(rèn)為在這句里要留意突出“倍”字的意思是“加倍”的意思。

師：這兩位同學(xué)的發(fā)言，有誰有不同意見？（生：沒有）好，兩位同學(xué)的發(fā)言特別精彩，尤其是后一位同學(xué)的補(bǔ)充很是到位，請大家連續(xù)學(xué)習(xí)第三、四句。

師：課件“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”留意領(lǐng)悟的思緒變遷。理解每一句詩都要想到的所處環(huán)境。小組活動(dòng)要做到：思索、爭論、發(fā)言、補(bǔ)充。

生：我知道親人們現(xiàn)在肯定在登高了，他們插著茱萸卻少了一個(gè)人。

師：請同學(xué)補(bǔ)充，這位同學(xué)講得較好，但還有一些關(guān)鍵字沒有講清晰。

生：“遙”是遙遠(yuǎn)的意思，由于是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“遍”指大家。這兩句應(yīng)當(dāng)說是：我在遙遠(yuǎn)的地方就知道現(xiàn)在家人們肯定在爬山登高了，大家都插著茱萸就只是少了我一個(gè)。

師：太好了，抓住了關(guān)鍵字才能解釋得精確??????，F(xiàn)在我們對詩句有了基本了解，老師再向同學(xué)們提幾個(gè)問題：“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩中的“佳節(jié)”指的是什么節(jié)？為什么會“倍”思親呢？在這個(gè)節(jié)日里的家鄉(xiāng)有什么習(xí)俗？（大多數(shù)同學(xué)能解答，少數(shù)同學(xué)在其他同學(xué)的回答中也能進(jìn)一不得到鞏固。）

老師補(bǔ)充：“倍”由于孤身一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，平常就很惦念家人，再遇上節(jié)日的時(shí)候這種思鄉(xiāng)之情就更加濃烈了。

“每逢佳節(jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言，打動(dòng)多少游子離鄉(xiāng)之心。

三、思維拓展部分：

師：同學(xué)都很喜愛過春節(jié)，我們在過春節(jié)時(shí)我們家都做些什么呢？

生：帖春聯(lián)、吃餃子、買年貨、要壓歲錢、看春節(jié)晚會……。。

師：是呀！過年多好呀！一家人團(tuán)團(tuán)聚圓、熱喧鬧鬧多快樂呀！試想：要是這時(shí)你家里還有一人由于工作或其他緣由沒有回家和家人一起過年，你會想他們嗎？正好家里的電話響了，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人給我們家人打來了電話，請你來接這個(gè)電話，你會向他們說點(diǎn)什么呢？（情景模擬表演）

生：同學(xué)紛紛舉手，激情高漲，感情流露。

師：現(xiàn)在大家進(jìn)一步體會到了“倍思親”的感情了吧！我們就帶著對家人的感情來讀讀課文吧！

四、鞏固練習(xí)，組織練習(xí)反饋

1、解釋帶點(diǎn)的詞，再寫出詩句的意思。

⑴獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。⑵遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）

獨(dú)_______倍______遙______遍____