詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)(集錦15篇)

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)(集錦15篇)詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)1

為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成仔細(xì)讀書、誦讀的習(xí)慣，提升教師的朗讀觀賞品味、誦讀能力，扎實(shí)教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤(rùn)書香人生〞教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動(dòng)。這次活動(dòng)從策劃支配到圓滿落下帷幕歷時(shí)一個(gè)多月，得到了各校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持協(xié)作。

本次活動(dòng)通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采納不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參與競(jìng)賽，共有34位選手參與了角逐，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)7人。賽前，組委會(huì)成員仔細(xì)制定《教師經(jīng)典美文誦讀競(jìng)賽方案》、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，參賽教師細(xì)心精選美文，配置優(yōu)美音樂視頻、課件，正音練讀。競(jìng)賽過(guò)程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語(yǔ)氣柔軟，情真意切，呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充足，伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂曲，詮釋了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解、感悟;有的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的獨(dú)特和扎實(shí)的誦讀基本功。真是“八仙過(guò)海，各顯神通〞。

通過(guò)競(jìng)賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。但我們必需更清楚地認(rèn)識(shí)到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在競(jìng)賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對(duì)課文感情的處理，卻忽視了語(yǔ)音的精確。對(duì)課文感情基調(diào)的`把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個(gè)別選手顯得緊急，放不開，不夠自信，在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們信任，全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)2

一般話是我們國(guó)家的規(guī)范用語(yǔ)，也是學(xué)?；镜慕逃谜Z(yǔ)。為了推動(dòng)推普的宣揚(yáng)工作，為了進(jìn)步全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，修建良好的藝術(shù)教育氣氛，并在實(shí)踐中進(jìn)步教師本身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2-3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，展開了教師朗誦競(jìng)賽活動(dòng)。

有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫xx老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個(gè)層次的.改變都與原文那樣契合，好像是特地為這首詩(shī)創(chuàng)作的樂曲。更尷尬得的是，胡xx老師朗誦的《媽媽，請(qǐng)捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會(huì)在一起，這足以證明她為此做了細(xì)心的預(yù)備。

謝xx老師朗誦的《玉樹地震救災(zāi)有感》，彭xx老師朗誦的《長(zhǎng)江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而使人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽來(lái)讓人心潮澎湃、感慨萬(wàn)分。

接著，陳xx老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚(yáng)抑揚(yáng)的腔調(diào)和對(duì)詩(shī)文的逼真理解，贏得大家的好評(píng)。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。

活動(dòng)中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行競(jìng)賽，6名評(píng)委對(duì)他們的朗誦狀況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：xx;二等獎(jiǎng)：xx。其他教師都取得很好的成果。

帶著對(duì)文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、觀賞與表達(dá)……五十多位老師帶給大家許多欣喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣，全面進(jìn)步教師專業(yè)整體素養(yǎng)的競(jìng)賽，信任定會(huì)成為我們記憶中的一粒珍寶。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)3

第六單元的詩(shī)歌活動(dòng)到今日為止，已告一段落，一個(gè)星期下來(lái)，我們辛勞的汗水皆化為張張圖紙，上面的一字一句都是我們的心血，我們的汗水?；顒?dòng)雖已結(jié)束，但這一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻早已成為我在六年級(jí)的美妙回憶。

本周，我們班在老師的領(lǐng)導(dǎo)下開展了一次綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門。活動(dòng)開展得特別有條理性，我們先了解詩(shī)歌進(jìn)而收集詩(shī)歌，舉辦了詩(shī)歌朗誦大會(huì)，最終還自己創(chuàng)作詩(shī)歌呢！在這其中我最不能忘記的就是詩(shī)歌朗誦大會(huì)。

因?yàn)槲也氯斄?，所以便是由我們小組為首登臺(tái)，我們小組站好隊(duì)形就開始朗誦了，剛在臺(tái)下還是好好的，但一上場(chǎng)有個(gè)別組員就全忘了動(dòng)作，甚至還笑場(chǎng)了，令我哭笑不得，或許是我教的動(dòng)作太主觀化，沒有顧及到他們的性格吧！所以出來(lái)的效果不是很理想，不是我所想象的那樣。然而，在整個(gè)表演的過(guò)程中小朱同學(xué)是表現(xiàn)得最好的，他就那樣帥氣地站著，仔細(xì)地把詩(shī)人的朝代和名字報(bào)出來(lái)，因?yàn)樗?，我們組贏得了不少的掌聲，真的很感謝他呢！歸坐后，我們看其他小組的表演都獨(dú)特十足，不過(guò)不知是不是我們開了個(gè)不好的笑場(chǎng)龍頭，接下來(lái)的小組竟也全笑場(chǎng)了，結(jié)果，整個(gè)詩(shī)歌朗誦大會(huì)就在一片笑聲中結(jié)束了。

這一次的詩(shī)歌大會(huì)，每一組都太重視動(dòng)作的編排，而疏忽了詩(shī)歌朗誦的情感，這一點(diǎn)是我們的缺乏?？闪钗掖箝_眼界的時(shí)每個(gè)小組編排的能力都很強(qiáng)，節(jié)目也相當(dāng)?shù)?精彩。從詩(shī)歌朗誦大會(huì)中，我收獲了不少東西，我看到了小組之間團(tuán)結(jié)的信念，贏得了同學(xué)的友情，更增長(zhǎng)了自身的見識(shí)，真可謂是受益良多?。?/p>

詩(shī)歌活動(dòng)所帶給我的，并非只有這區(qū)區(qū)一點(diǎn)，正因?yàn)樗鼛Ыo我的太多太多，那是道不盡說(shuō)不完的，所以我會(huì)把這次活動(dòng)的點(diǎn)滴深埋于我的心底，成為我永久美妙的回憶！

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)4

此次活動(dòng)秉承大學(xué)校內(nèi)優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛國(guó)、愛校熱情，增添了選手們及觀眾的審美意識(shí)，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，xx個(gè)院系的xx名同學(xué)報(bào)名參與了此次競(jìng)賽。本次活動(dòng)基本到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，并且得到了xx系和外語(yǔ)系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成果的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：

1.支配太緊；

2.預(yù)備；

3.工作太倉(cāng)促；

4.未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作；

5.少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過(guò)后來(lái)的精彩又吸引來(lái)了不少觀眾。

6部分同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，穿著方面也因?yàn)槲覀兊氖韬鑫醇右詮?qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。

7與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很準(zhǔn)時(shí)。

5.設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會(huì)盡力避開此類問(wèn)題的發(fā)生，摒棄缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。

為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，老師特地帶著我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們專心品讀。老師告知我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的.影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要仔細(xì)讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)。

通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了許多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了許多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思2.聯(lián)系生活實(shí)際3.想象畫面4.各種詩(shī)歌做對(duì)比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。

這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)5

為了讓我們多積累一些關(guān)于詩(shī)歌和詩(shī)人方面的學(xué)問(wèn)，在周一上午的語(yǔ)文課上，老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩(shī)歌朗誦會(huì)〞的活動(dòng)。

活動(dòng)開展得有序且強(qiáng)烈。我們首先采納了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個(gè)是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來(lái)的是《觀滄?！?。在他帶著下后，大家都主動(dòng)踴躍地上臺(tái)朗誦。隨后，朗誦的詩(shī)篇許多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩(shī)》、《木蘭詩(shī)》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩(shī)，老師都會(huì)給出簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)。這不僅為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來(lái)了更多的解讀方式和相關(guān)信息。

通過(guò)這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們不但學(xué)到了許多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，懂得了詩(shī)歌的特點(diǎn)。我在詩(shī)歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、詩(shī)歌收集方面

在收集詩(shī)歌的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。

分類收集法，即在收集詩(shī)歌的時(shí)候，可以采納分類收集的方法。根據(jù)內(nèi)容劃分，詩(shī)歌可分為：詠物詩(shī)、山水詩(shī)、田園風(fēng)景詩(shī)、送別詩(shī)、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩(shī)等。

比方：曹操的《觀滄?！肥敲鑼懮剿惖脑?shī)，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩(shī)。根據(jù)分類來(lái)收集詩(shī)歌，還可以方便我們?cè)趯?lái)的寫作中適當(dāng)加以引用。

二、詩(shī)歌釋讀方面

本次活動(dòng)中，我在詩(shī)歌釋讀方面也收獲頗豐。

比方，在釋讀一首詩(shī)歌時(shí)，我們首先要了解詩(shī)歌的、寫詩(shī)時(shí)的背景狀況、寫詩(shī)時(shí)的.心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩(shī)歌的含義。

以李白的《行路難》為例吧，李白是我國(guó)唐代的有名詩(shī)人，有“詩(shī)仙〞之稱，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩(shī)人“懷才不遇的情懷〞以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有期望〞的情懷。

三、詩(shī)歌朗讀方面

最終，在詩(shī)歌誦讀方面，我也有所收獲。

我知道了在朗讀詩(shī)歌時(shí)，需要留意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫，把詩(shī)歌的情境充分地表達(dá)出來(lái)。

當(dāng)然，活動(dòng)也有不完善的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)預(yù)備不充分等等。或許這與我們第一次搞這種活動(dòng)閱歷缺乏有關(guān)。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)6

這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門――與詩(shī)同行〞的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了學(xué)問(wèn)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的秀麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來(lái)的資料聚集在一起，在組長(zhǎng)的帶著下，進(jìn)行閱讀與溝通。在溝通中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩(shī)的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了很多以前不知道的學(xué)問(wèn)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的'同時(shí)，也大開了眼界。

當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了很多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人〞的感覺。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊美不已。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門，在我們面前展出了一個(gè)秀麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的很多珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)！

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)7

一、活動(dòng)背景

為了豐富自己的大學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)怎樣才能使自己過(guò)得更加充實(shí)。我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部舉辦了一次“詩(shī)歌原創(chuàng)大賽〞活動(dòng)，經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的細(xì)心策劃和預(yù)備。于20xx年11月28日晚上，在C209教室里要舉辦了這次活動(dòng)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的，我們的大學(xué)生活到底應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優(yōu)美詩(shī)句，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

三、活動(dòng)之前的預(yù)備

１、學(xué)習(xí)部在此之前進(jìn)行了細(xì)心的策劃，并形成了書面策劃，同時(shí)號(hào)召全體大一同學(xué)主動(dòng)參加此活動(dòng)，這為此次活動(dòng)勝利開展提供了前提保證；

２、提前向教務(wù)處申請(qǐng)活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì)場(chǎng)，預(yù)備好活動(dòng)的必需物品；

３、提前向全體大一同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。

四、活動(dòng)基本狀況

〔一〕活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)1、詩(shī)歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞游戲；4、自我創(chuàng)作。

〔二〕活動(dòng)的過(guò)程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨(dú)奏。

五、活動(dòng)的效果

〔一〕、表現(xiàn)開展的多樣性，避開了班會(huì)活動(dòng)中的冷場(chǎng)狀況。客觀來(lái)講，“詩(shī)歌原創(chuàng)〞這個(gè)主題好像較為枯燥，對(duì)于才入學(xué)的新生好像帶有更多更好的教學(xué)味道，但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參與與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的協(xié)作了主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生會(huì)特地地將開展唱歌、竹笛獨(dú)奏與做游戲相結(jié)合，避開了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。

〔二〕、以幻燈片形式展開，使主題聲動(dòng)形象。將活動(dòng)主題“詩(shī)歌原創(chuàng)〞始終作為貫穿始終的一條主線。雖然四個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側(cè)面講解并描述了詩(shī)歌就在我們身邊，鄭家我們的文學(xué)底蘊(yùn)。以第三環(huán)節(jié)為猜詞游戲環(huán)節(jié)例；就是展示大家對(duì)詩(shī)歌的了解，并培育選手之間的`默契，并做到學(xué)中有樂。我們?cè)陂_展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，使活動(dòng)一點(diǎn)都不單調(diào)這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了詩(shī)歌方面的一些常識(shí)。活動(dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。

六、存在問(wèn)題及建議

〔一〕問(wèn)題

1、多媒體設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題；

2、存在同學(xué)缺席的狀況；

3、現(xiàn)場(chǎng)秩序不好。

〔二〕建議

1、完善策劃書的詳情，增添活動(dòng)的規(guī)律連接；

2、開展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參加主動(dòng)性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育；

3、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的預(yù)備?？傊?，這次主題班會(huì)使我們大一同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)詩(shī)歌的了解，展示了自己的才華，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美妙，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭(zhēng)取在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)8

本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了進(jìn)一周的預(yù)備工作，于12月15日晚圓滿的落下帷幕。xx級(jí)學(xué)生作為本次活動(dòng)的直接參加者，我們看到了他們主動(dòng)的熱情，也看到了他們用努力換來(lái)的成果。為汲取閱歷，現(xiàn)將本次活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)籌備階段

本次活動(dòng)在賽前做了充分的預(yù)備，吸收從前活動(dòng)預(yù)備缺乏的閱歷教訓(xùn)。在選手投稿期間，團(tuán)委宣揚(yáng)部對(duì)選手的稿件進(jìn)行仔細(xì)的審改，并在競(jìng)賽前一天經(jīng)行活動(dòng)彩排，對(duì)選手進(jìn)行詩(shī)朗誦培訓(xùn)，確保了選手在競(jìng)賽中能以精彩的文章、深摯的感情贏得評(píng)委和觀眾的.好評(píng)。也使參賽者增進(jìn)了對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解，得到了鍛煉和提高。

二、活動(dòng)實(shí)施階段

經(jīng)過(guò)了活動(dòng)的彩排，選手們?cè)诟?jìng)賽場(chǎng)上沒有出現(xiàn)緊急的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺(tái)下觀眾帶來(lái)一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場(chǎng)觀眾一次次共鳴的掌聲。另外全部工作人員的仔細(xì)工作、評(píng)委的如約而來(lái)和仔細(xì)公正的看法、選手的按時(shí)到來(lái)和充分預(yù)備也是本次競(jìng)賽的勝利之處。

三、成果閱歷與缺乏

此次詩(shī)歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，到達(dá)了增添愛國(guó)意識(shí)和激發(fā)廣大學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的！在本籌劃預(yù)備和實(shí)施的過(guò)程中，院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)相互協(xié)作相互支持，充分表達(dá)了我院學(xué)生團(tuán)體同心同德的團(tuán)隊(duì)精神！

活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者閱歷缺乏等緣由造成的肯定失誤和缺乏。例如在競(jìng)賽進(jìn)行中才決定在競(jìng)賽結(jié)束即進(jìn)行成果公布及頒獎(jiǎng)等問(wèn)題。這些都需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改良與完善。將具體的工作落實(shí)到個(gè)人，照章辦事，中妥當(dāng)支配各項(xiàng)工作，創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。

活動(dòng)勝利順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時(shí)，也真實(shí)的到達(dá)了“12。9愛國(guó)運(yùn)動(dòng)〞宣揚(yáng)目的。大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)主義熱情！期望以后有機(jī)會(huì)能多搞些這樣的活動(dòng)，信任我們的活動(dòng)會(huì)一次比一次精彩，我們肯定會(huì)全力以赴！

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)9

一學(xué)年馬上就要過(guò)去了，在這一學(xué)年中，為了豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)學(xué)問(wèn)，我們級(jí)部依據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)開展了不同的社團(tuán)活動(dòng)。由于是第一次開展這樣的活動(dòng)，在活動(dòng)的開展過(guò)程中難免出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)這一年的社團(tuán)活動(dòng)是比較勝利的。先將這一年來(lái)社團(tuán)活動(dòng)狀況總結(jié)如下。

一、預(yù)備階段

級(jí)部根據(jù)學(xué)校要求，統(tǒng)一意見，并確定各社團(tuán)的名稱。各班依據(jù)學(xué)生的興趣，由學(xué)生先報(bào)名，各班主任統(tǒng)一調(diào)控，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各個(gè)社團(tuán)中去。我和其他兩位地理教師負(fù)責(zé)的是地理天象社團(tuán)。

二、目標(biāo)和備課

我們社團(tuán)成立的目的是讓部分對(duì)地理感性趣的學(xué)生能夠接觸到課本以外的地理學(xué)問(wèn)，拓寬這部分學(xué)生的地理常識(shí)，同時(shí)培育他們的`動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)覺身邊的地理學(xué)問(wèn)。為了上好每節(jié)社團(tuán)活動(dòng)，我和其他兩位教師進(jìn)行了細(xì)心的備課，預(yù)備了大量的資料，同時(shí)也讓學(xué)生主動(dòng)的參加期中。

三、社團(tuán)活動(dòng)

1、探究宇宙、天體黑洞；

2、走進(jìn)九寨溝視屏；

3、天下美景我國(guó)的旅游勝地；

4、神秘的鄱陽(yáng)湖；

5、地理世界之；

6、我們周邊水資源調(diào)查；

7、海洋雅克貝漢生命三部曲。

四、活動(dòng)效果活動(dòng)效果

1、為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。

通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣愛好普遍得以滿足，學(xué)生的獨(dú)特特長(zhǎng)也得以充分發(fā)揮。社團(tuán)為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，陶冶情操，繁華了校內(nèi)文化，很大程度上滿足了學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，增添了他們的自信念。

2、鍛煉學(xué)生組織管理能力，提高學(xué)生的自想法識(shí)。

回顧以往，地理社團(tuán)成立之初，蹣跚學(xué)步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。信任在新學(xué)期來(lái)臨之后，地理社團(tuán)將會(huì)迎來(lái)更燦爛的明天！

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)10

以“學(xué)雷鋒與社會(huì)主義核心價(jià)值觀〞為宗旨，“弘揚(yáng)中華文化誦典唱紅色經(jīng)〞為主題的朗誦競(jìng)賽，讓很多大學(xué)生通過(guò)誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，溝通學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，自覺成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實(shí)踐者。

一.活動(dòng)主要流程

初賽由兩個(gè)系自行預(yù)備→決賽選手抽簽→演講競(jìng)賽開始→主持人按簽號(hào)讓選手上臺(tái)→選手上臺(tái)朗誦詩(shī)歌→評(píng)委打分→主持人宣布分?jǐn)?shù)并宣布獲獎(jiǎng)名單→拍照留念

二.活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

〔一〕競(jìng)賽形式的多樣化。這次競(jìng)賽分為集體和個(gè)人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情呈現(xiàn)自我的風(fēng)采。

〔二〕競(jìng)賽設(shè)備的齊全。這次競(jìng)賽決賽時(shí)我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，而音樂是他們自己選擇的'，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和奇妙的音樂結(jié)合起來(lái)，增加了朗誦的氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委和觀眾。

〔三〕競(jìng)賽內(nèi)容都緊扣主題“弘揚(yáng)中華文化誦唱紅色經(jīng)典〞。使整個(gè)競(jìng)賽的意義更加鮮亮，看他們?cè)谂_(tái)上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容。

〔四〕競(jìng)賽范圍影響廣，這次競(jìng)賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅呈現(xiàn)了大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。

〔五〕此次朗誦競(jìng)賽活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的重要性在活動(dòng)中突顯出來(lái)，大家各司其職，工作仔細(xì)。主持人詼諧幽默的語(yǔ)言把活動(dòng)一次次的推向高潮。本次活動(dòng)中的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很主動(dòng)，有時(shí)候主持人題目還沒有說(shuō)完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說(shuō)出來(lái)。本次活動(dòng)不僅是我們求實(shí)會(huì)及其他協(xié)會(huì)成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了許多傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)。

三、活動(dòng)缺點(diǎn)

由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，在活動(dòng)的一些詳情做的不是很好。活動(dòng)的宣揚(yáng)力度不夠，活動(dòng)預(yù)備時(shí)候緊湊，沒有充分時(shí)間預(yù)備好各事項(xiàng)，同時(shí)活動(dòng)開始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒有介紹評(píng)委及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)雖然氣氛到達(dá)了，但是現(xiàn)場(chǎng)較為混亂。

四、總結(jié)

本次活動(dòng)共有十六組參與詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，活動(dòng)之前她們仔細(xì)預(yù)備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信念滿滿。競(jìng)賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也各不相同，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)及最正確團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。雖然有些參賽選手沒有獲得名次，但是對(duì)其他人來(lái)說(shuō)她們每一個(gè)人都是勝利的。競(jìng)賽最終由錢娟燕同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，熊蕾、單倩雅同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，徐俊君、姬曉東、孫小靈同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，依據(jù)策劃書是有三個(gè)個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和兩個(gè)最正確團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，由于參賽隊(duì)伍中團(tuán)隊(duì)占有較大比例，最終決定設(shè)立一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和四個(gè)最正確團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，有全靜同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，基審一班、會(huì)審一班、經(jīng)管系團(tuán)總支、許杰和汪帆獲榮獲最正確團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)

本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很勝利的,信任每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì)懊悔去參與這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們?nèi)咳硕嫉玫搅撕锰?。我們求?shí)會(huì)及其他協(xié)會(huì)成員要吸取此次活動(dòng)的教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。讓同學(xué)們對(duì)我們社團(tuán)的印象越來(lái)越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)11

與詩(shī)同行，我們感悟到秀麗的人生;與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。

本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸е麻_展了以“輕叩詩(shī)歌的大門〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過(guò)閱讀，我們了解到：

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精致的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延長(zhǎng)，對(duì)我們的.學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)有很大幫助。

在這次活動(dòng)中，我們還背誦、觀賞了很多詩(shī)歌。

輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我觀察了青天中的一行白鷺;觀察了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。

我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。

我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不行留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;

感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……

這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珠寶，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘記!

指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間充滿著淡淡的墨香。

輕叩詩(shī)歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)12

四月，學(xué)校的活動(dòng)也許多，學(xué)生、老師都很勞碌。周一下午，學(xué)校進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，參與的學(xué)生都是高中各年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校規(guī)定每個(gè)班最多只能報(bào)三個(gè)學(xué)生參與競(jìng)賽，在正式競(jìng)賽之前，學(xué)校就已經(jīng)進(jìn)行了初選，讓一些朗讀的比較好的學(xué)生繼續(xù)參與競(jìng)賽。

有許多同學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候朗讀的是徐志摩的詩(shī)《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的`來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。〞這首詩(shī)是新月派詩(shī)歌的代表作品，全是描述了一幅流淌的畫面，構(gòu)成了一到處奇妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的向往，對(duì)眼前無(wú)可奈何的離愁表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生在朗誦的時(shí)候也生情并茂，充滿了感情，當(dāng)你聽著學(xué)生們朗讀的時(shí)候，仿佛自己已經(jīng)站在康橋上了，回想著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽還有一個(gè)亮點(diǎn)就是有同學(xué)朗誦的是古體詩(shī)，其中讓我印象深刻的是一位學(xué)生朗誦的杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅......床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕......〞，這首詩(shī)是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的，表達(dá)的是詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高的思想境界。學(xué)生剛開始朗誦的時(shí)候，我就被他的聲音深深地吸引了，因?yàn)檫@位學(xué)生的聲音條件特殊好，很有磁性，而且朗讀的時(shí)候讓人有一種滄桑感，和這首詩(shī)的主題相輝映。

這次詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，學(xué)生都表現(xiàn)的特別好，讓老師和學(xué)生們都發(fā)覺了許多人才，元氏四中果真是臥虎藏龍的地方。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)13

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。〞杜牧的《江南春》寫的生動(dòng)有感情，讓人感覺當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。

我們所知詩(shī)有許多種類別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂府?，F(xiàn)代詩(shī)：現(xiàn)代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達(dá)著詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是細(xì)致而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。

在“與詩(shī)同行〞的板塊里，讓我嘗試寫詩(shī)。在我嘗試寫了一首又一首詩(shī)的.時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫出來(lái)的，假如只是隨便的寫，寫出來(lái)的將會(huì)是一首平凡的詩(shī)。似乎賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長(zhǎng)安。〞假如他不是對(duì)秋天的景色有情意，他就不會(huì)想秋天的景色是如此的秀麗?？烧娌恢涝?shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢？真不明白，他們?cè)趺醋屓艘豢?，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫的情景里？

在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最寵愛搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗，因?yàn)槲腋杏X詩(shī)中有許多趣事使我一步步查找、探究詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì)。我覺察，詩(shī)人寫的每一首詩(shī)都有自己別出心裁的視角，或許看到落葉會(huì)想起家鄉(xiāng)、看到知了，會(huì)就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃?shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件好玩事。

詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們觀賞每一處地方，觀賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花〞，還讓我知道這每一朵“鮮花〞是要真實(shí)情感才能綻放。假如我能永久躺在花園的仙境里，我會(huì)始終留在那兒。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)14

又是一載辛勤耕耘，又是一載碩果累累。本學(xué)年團(tuán)工委各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，在繼承以往優(yōu)良作風(fēng)、品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了舉辦團(tuán)日會(huì)議等新活動(dòng)，無(wú)論從思想上還是內(nèi)容形式上，都有了新的突破與進(jìn)展。以下是對(duì)本學(xué)年活動(dòng)的總結(jié)：

中華上下五千年，其文化博大精深，其文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為中華文化的精華，所蘊(yùn)藏的藝術(shù)魅力，所承載的真、善、美，值得我們?nèi)プ穼?、探究、傳承。通過(guò)組織詩(shī)歌美文朗誦競(jìng)賽活動(dòng)，為喜愛詩(shī)歌朗誦的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使?jié)庥舻臅憬M校內(nèi)，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中華民族的優(yōu)秀文化是孕育民族精神的思想母體，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大動(dòng)力，是各族人民共同的.精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，從而激勵(lì)大家立志成才，用自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

一、團(tuán)隊(duì)合作、細(xì)心策劃

此次活動(dòng)是團(tuán)工委記者站的經(jīng)典活動(dòng)。于學(xué)期初，辦公部就開始以個(gè)人為單位書寫策劃并修改，最終確定的優(yōu)秀策劃上交給記者站進(jìn)行進(jìn)一步的修改，確定最終方案，細(xì)致而有創(chuàng)意，集合了集體的智慧。

二、宣揚(yáng)到位、報(bào)名踴躍

自活動(dòng)宣布開始，各班就主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)踴躍報(bào)名參與。而且，為了使朗誦內(nèi)容更為豐富，同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)間里到圖書