蘇少版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《爺爺故事多》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版學(xué)校音樂(lè)三班級(jí)上冊(cè)?爺爺故事多?教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元

?爺爺故事多?

三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、用聽(tīng)、唱、動(dòng)能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的心情、風(fēng)格，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。

2、能用堅(jiān)決有力、富有戰(zhàn)斗年月兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng)格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會(huì)休止符在進(jìn)行曲中作用。

3、樂(lè)觀參加“我的制造〞、“音樂(lè)律動(dòng)〞、“歌表演〞、“露一手〞、“音樂(lè)情景劇〞等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和制造力，增加合作意識(shí)。

教學(xué)思路

本單元以“爺爺故事多〞為題，用結(jié)識(shí)爺爺故事來(lái)熟識(shí)“音樂(lè)伴侶〞革命年月的音樂(lè)作品，讓同學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。

為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片?東方紅?能影片，運(yùn)用視象和情節(jié)讓同學(xué)獲得“親歷故事〞的體驗(yàn)。兒童題材多，以爺爺講故事的形式綻開(kāi)，童聲形式齊唱稍多。聽(tīng)賞

與唱歌、體驗(yàn)與表演，制造活動(dòng)，跳秧歌來(lái)重溫火紅的年月。

教學(xué)內(nèi)容

唱：?爺爺為我打月餅??兒童團(tuán)放哨歌?

聽(tīng)：?映山紅??紅星歌??游擊隊(duì)之歌?

〈解放的天〉

動(dòng)：“音樂(lè)律動(dòng)〞

“歌表演〞

“學(xué)跳秧歌舞〞

奏：豎笛“小寶寶要睡覺(jué)〞

教學(xué)重點(diǎn)

提高音樂(lè)表現(xiàn)力和制造力，增加合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

聽(tīng)賞與唱歌、體驗(yàn)與表演，制造活動(dòng)

第一課時(shí)

“爺爺為我打月餅〞

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲“爺爺為我打月餅〞中歡快，活潑的心情，并練習(xí)清楚的咬字和吐字。

2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)潔方法。

3、觀賞“映山紅〞，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。

4、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)〞

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)潔方法，留意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。

教具預(yù)備：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、

等。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受節(jié)奏

1、老師：(放音樂(lè)、做律動(dòng)).同學(xué)拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

今日老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??

2、出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問(wèn)：

你們都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，讓同學(xué)仿照動(dòng)物叫聲，并拍一拍。

二、觀賞“映山紅〞

1、同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星〞中唱〈映山紅〉

2、這作品表達(dá)了是什么心情？

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的心情。〔爺爺為我打?qū)W餅〕

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？

同學(xué)答復(fù)：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的心情。

三、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)

同學(xué)分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊唱歌邊表演。

第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。

其次組：編舞

、用舞蹈表演。

四、表演：

架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，其次遍唱自編詞。

五、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)〞

1、學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)〞

2、學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

六、小結(jié)

其次課時(shí)?兒童團(tuán)放哨歌?

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱?兒童團(tuán)放哨歌?，感受音樂(lè)的根本心情并能隨著音樂(lè)即興表演，了解休止符在音樂(lè)中的作用及革命歌曲?進(jìn)行曲?的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、聽(tīng)賞?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳統(tǒng)。

3、在“我的制造〞活動(dòng)中，使同學(xué)的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂(lè)表現(xiàn)力和制造力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

正確把握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂(lè)形象中所起的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)賞二首進(jìn)行曲

1、聽(tīng)?中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?進(jìn)教室。

2、師：誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)剛剛聽(tīng)到的名字嗎？在邊聽(tīng)邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺(jué)？

3、再聽(tīng)一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、心情、時(shí)代，它與?隊(duì)歌?有什么不同？聽(tīng)賞?兒童團(tuán)放哨歌?

4、爭(zhēng)論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

二、學(xué)唱歌曲?兒童團(tuán)放哨歌?

1、觀賞錄象，老師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌詞，留意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法

4、運(yùn)用比照的方法，我們來(lái)了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互爭(zhēng)論。

5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。

6、分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)

1、簡(jiǎn)介：大小鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法〔參考教材“我的制造〞〕

2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個(gè)小鼓輪番按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

四、小結(jié)

第三課時(shí)

觀賞?游擊隊(duì)之歌??解放的天?

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)賞?游擊隊(duì)之歌??解放的天?，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的仿照。

3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲風(fēng)格熱鬧、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的慶祝場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1、聽(tīng)老師彈奏?共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌?旋律進(jìn)教室。同學(xué)依據(jù)老師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱〔重步、輕步走〕。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a〞哼唱?共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌?的旋律。哼唱時(shí)留意傾聽(tīng)老師彈奏的力度變化。

二、感受歌曲“?游擊隊(duì)之歌??解放的天?〞

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞“游擊隊(duì)之歌〞，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)歌曲

中唱的什么？你看到了什么？

2、在老師帶著下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來(lái)唱一唱。

4、再請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲?解放的天?，聽(tīng)完后有什么感想？

5、請(qǐng)你們講一講“解放區(qū)〞的故事，用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲心情及解放區(qū)的“明朗〞

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來(lái)感受迎解放的慶祝場(chǎng)面。

2、學(xué)跳秧歌根本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲?解放的天?做伴奏音樂(lè)。

4、拓展為秧歌集體舞〔全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)跳〕

四、復(fù)習(xí)豎笛?小寶寶要睡覺(jué)?

五、小結(jié)

第七單元課后反思：

反思性教學(xué)“是在?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?指導(dǎo)下實(shí)施的，它以老師和同學(xué)的〞思“為核心,以全體同學(xué)〞學(xué)會(huì)“、〞會(huì)學(xué)“為目的,老師通過(guò)反思來(lái)調(diào)整教學(xué),同學(xué)通過(guò)反思來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí),并強(qiáng)調(diào)〞思“與〞練“的結(jié)合,通過(guò)補(bǔ)救性的訓(xùn)練來(lái)解決存在問(wèn)題,從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)實(shí)效。筆者通過(guò)對(duì)〞反思性教學(xué)“的探究和爭(zhēng)論,在教學(xué)中取得了較好的效果,詳細(xì)操作措施如下:

一、反思主題確實(shí)定

筆者認(rèn)為老師對(duì)教學(xué)的反思,可從〞教什么?怎么教?學(xué)會(huì)沒(méi)有?“三方面去考慮。

1.教什么?

音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么?這個(gè)問(wèn)題的答案,可從?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?中去探尋。因此,我們必需依據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位,每一節(jié)課是否貫徹了?標(biāo)準(zhǔn)?的精神。但通過(guò)調(diào)查和分析,發(fā)覺(jué)當(dāng)前，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中存在著如下問(wèn)題:其一,教學(xué)內(nèi)容支配過(guò)多,造成〞面面俱到“而又無(wú)法落實(shí)的被動(dòng)局面;其二,教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)。概括說(shuō)就是〞目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性“。

2、怎么教?

〞怎么教“考慮的應(yīng)是〞如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí)“的問(wèn)題。因此,在這一階段,老師應(yīng)通過(guò)反應(yīng)著重對(duì)教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)反思。準(zhǔn)時(shí)反思有利于提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。假如老師在教學(xué)中不隨時(shí)反思,不隨機(jī)應(yīng)變,課前方案就有可能與實(shí)際教學(xué)脫節(jié),找不到結(jié)合點(diǎn)。因此,老師不能沉迷教學(xué)方案,應(yīng)依據(jù)課堂實(shí)際,隨時(shí)對(duì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行反思,以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案。如:我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后,讓同學(xué)分組唱,個(gè)別唱,竟然反應(yīng)上來(lái)一些意想不到的問(wèn)題:有的節(jié)奏不穩(wěn)定;有的對(duì)跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等,我把這些典型問(wèn)題歸納起來(lái),有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。

3.學(xué)會(huì)