小班健康會(huì)自己管理自己教案反思

小班健康會(huì)自己管理自己教案反思1、小班安康會(huì)自己治理自己教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按挨次來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過爭論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

教學(xué)反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子樂觀性不高，或許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的閱歷，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問題提得太深，幼兒沒有閱歷，所以互動(dòng)不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長探究的根底上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比擬樂觀，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探究的歡樂。

2、小班安康我會(huì)自己吃飯教案反思

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦?，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)消失許多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、訓(xùn)練幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫忙下，根本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的安康訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要訓(xùn)練幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計(jì)了安康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗讀兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要教師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請(qǐng)這位小朋友來告知大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，教師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。教師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動(dòng)延長：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)展評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓舞和催促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開頭他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對(duì)我說：“教師，今日我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃?！奥牭剿f這話，我真為他的懂事而快樂，我抓緊對(duì)他說：“路夏真乖，等你吃完了教師給你一個(gè)五角星?！肮妫@一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要教師和阿姨喂她了。并訓(xùn)練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并訓(xùn)練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

3、小班安康活動(dòng)教案：自己吃飯教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用小勺自己進(jìn)餐。

2、初步了解吃飯的常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動(dòng)過程：

1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動(dòng)物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰對(duì)誰不對(duì)?》

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，(教案出自：星星教案網(wǎng))推斷對(duì)、錯(cuò)并貼上“哭臉“或“笑臉“

4、教師與幼兒共同小結(jié)完畢活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供應(yīng)小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒供應(yīng)相宜的餐具，不包辦，不代替，鼓舞幼兒自己進(jìn)餐，到達(dá)家園要求全都。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并訓(xùn)練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大局部國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，進(jìn)展到現(xiàn)在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

4、小班安康會(huì)自己治理自己教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力量，體驗(yàn)開心心情。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動(dòng))

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按挨次來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過爭論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、敘述運(yùn)動(dòng)后的感覺。提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

教學(xué)反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子樂觀性不高，或許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的閱歷，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問題提得太深，幼兒沒有閱歷，所以互動(dòng)不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長探究的根底上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比擬樂觀，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探究的歡樂。

5、小班安康我會(huì)自己沖飲料教案反思

目標(biāo)：

1、通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀看了解局部飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。

2、培育幼兒的動(dòng)手興趣。

3、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利沖飲料的喜悅。

預(yù)備：

1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。

2、請(qǐng)家長在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀看

過程：

一、關(guān)于飲料的爭論：

1、教師：夏天，當(dāng)家里來了客人時(shí)我們拿什么給客人喝?

2、教師(出示一杯白開水)問：這是什么?你們喝過嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗白