初中生物-開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)、教師的特長、教學(xué)設(shè)備等情況以及學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1、對于第一部分花的結(jié)構(gòu)，我大膽地將教材中的驗(yàn)證性試驗(yàn)——觀察和思考改革成為集體討論法，通過學(xué)生觀察花的結(jié)構(gòu)圖以及花的模型，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、在第二部分傳粉和受精中，傳粉的過程比較直觀，我主要采用談話法，講授法，同時(shí)打出圖片讓學(xué)生觀察、分析思考，進(jìn)而理解傳粉。受精的過程相對較復(fù)雜，利用多媒體的展示和動(dòng)畫演示等手段進(jìn)行直觀演示，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性。3、在整個(gè)教學(xué)過程中我運(yùn)用直觀演示法，利用多媒體的展示和動(dòng)畫演示等手段進(jìn)行直觀演示，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。例如受精這一過程比較抽象，我主要利用多媒體的現(xiàn)代教育手段變抽象為具體，進(jìn)而易化難點(diǎn)。4、

在第三部分果實(shí)和種子的形成中，學(xué)生對花和果實(shí)種子都比較熟悉，我主要讓學(xué)生對比花和果實(shí)種子的圖片，進(jìn)而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子。5、對于教科書的人工輔助授粉這個(gè)知識點(diǎn)只要求學(xué)生有一定的了解，而且內(nèi)容不是太難，我采取讀書指導(dǎo)法，讓學(xué)生以自學(xué)形式獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

6、我在總結(jié)花開之后要經(jīng)過漫長而復(fù)雜的過程才能發(fā)育成果實(shí)，看來被子植物想繁殖后代還真不是容易的事。就象我們同學(xué)要想在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績，也要付出加倍的努力是同樣的道理。這一部分，能讓學(xué)生對“開花和結(jié)果”有一整體認(rèn)識，加深印象，同時(shí)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，自然地滲透態(tài)度情感價(jià)值觀教育?！堕_花和結(jié)果》學(xué)情分析為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)情的進(jìn)行了深入的分析，七年級學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。

初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，我校學(xué)生理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)七年級學(xué)生朝氣蓬勃,熱愛大自然,對新奇的事物充滿好奇,希望探索其中的奧妙。而對于開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí),這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象,并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題:“為什么開花之后會(huì)結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生即會(huì)被此問題所吸引,而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理,我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,讓學(xué)生自主地解決問題,掌握知識。

《開花和結(jié)果》課堂效果分析根據(jù)新課標(biāo)的要求，課前制定了教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)），通過使用多媒體等現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，使用演示法，談話法等等教育教學(xué)方法，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生學(xué)會(huì)了花的結(jié)構(gòu)，知道了花的重要部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），知道了花的各部分結(jié)構(gòu)到果實(shí)各部分結(jié)構(gòu)的演變歷程，并且通過多媒體動(dòng)畫了解了傳粉和受精的具體過程，知識目標(biāo)基本達(dá)成。課堂教學(xué)中通過觀察課本插圖和多媒體圖片，通過討論合作，了解花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，如果在配以實(shí)物解剖的話，還可以增加學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這一點(diǎn)。所以說動(dòng)手能力的培養(yǎng)沒有達(dá)到預(yù)期效果。在教學(xué)過程中，對于情感目標(biāo)的貫徹沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，主要是教學(xué)過程中沒有把握好情感教育在教學(xué)內(nèi)容中的穿插，在今后的教學(xué)中要多進(jìn)行情感教育與內(nèi)容的聯(lián)系?！堕_花和結(jié)果》教材分析《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期,按照被子植物生長發(fā)育的順序,依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”?！伴_花和結(jié)果”對于被子植物的傳種接代具有重要意義，是被子植物一生中最重要的生理活動(dòng)之一，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對于學(xué)生系統(tǒng)的掌握被子植物的一生及培養(yǎng)愛護(hù)花草，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的精神具有重要意義，因此本節(jié)內(nèi)容是初中生物植物部分教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

其中識別花的結(jié)構(gòu)是學(xué)生了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識別植物種類的重要依據(jù)。因此本節(jié)對于八年級下的《生物生殖》、《生物分類》的學(xué)習(xí)起非常重要的作用?！堕_花和結(jié)果》評測練習(xí)一朵花的主要部分是（）花瓣B、花萼C、花托D、雄蕊和雌蕊受精后，形成種子的結(jié)構(gòu)是（）A、子房B、胚珠C、子房壁D、極核綠色開花植物形成種子和果實(shí)一般必須完成兩個(gè)重要的生理活動(dòng)，它們是（）開花和傳份B、傳份和受精C、開花和受精D、自花傳份和異花傳份4、人們常用“麻屋子、紅帳子，里面住個(gè)白胖子”的謎語猜花生，在植物的個(gè)體發(fā)育中，“白胖子”是由

發(fā)育而來。（

）A、珠被

B、受精卵

C、受精極核

D、子房壁5、一朵花中，與繁殖后代直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是

（

）A、花瓣

B、蜜腺

C、雌蕊和雄蕊

D、花絲和花藥6、西瓜甘甜多汁，清涼解渴，是盛夏佳果。我們吃的西瓜瓤是由下列哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育成的？（

）A、胚乳

B、胚珠

C、珠被

D、子房壁7、西瓜是解暑的佳品，西瓜果實(shí)中含有許多粒種子，這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)

（

）A、子房

B、雄蕊

C、花藥

D、胚珠8、被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分別發(fā)育成（

）A、種子、果實(shí)

B、果皮、種皮

C、果實(shí)、種子

D、種皮、果皮9、當(dāng)摘除了一朵花中的哪一部分后，這朵花就是肯定不會(huì)再發(fā)育成果實(shí)？（

）A、雄蕊

B、雌蕊

C、花瓣

D、花藥10、安丘公冶長書院中的銀杏屬于裸子植物，其原因是（

）A、種子外無果皮包被

B、種子外無果皮較薄C、植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

D、受精過程脫離了水的限制答案：1、D2、B3、B4、B5、C6、D7、D8、A9、B10、A1、成功之處=1\*GB2⑴、整節(jié)課把握了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,學(xué)生在教師的啟發(fā)引下,積極的思考,并通過同學(xué)間相互討論、合作交流。學(xué)生始終是知識的探索者、研究者,教師真正地把課堂還給了學(xué)生,,充分體現(xiàn)了人人都是學(xué)習(xí)的主人。=2\*GB2⑵、針對教學(xué)內(nèi)容的某些知識點(diǎn)比較抽象,教學(xué)過程中采用了多媒體手段和學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合,通過課件把學(xué)生帶進(jìn)生物世界的大課堂中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力、小組合作能力以及邏輯思維能力和推理方法。=3\*GB2⑶、使科學(xué)教育和美育、情感教育渾然一體,科學(xué)教育中滲透人文精神,培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣,從而引入愛花護(hù)花、愛護(hù)綠色植物、熱愛大自然等情感。2、不足之處=1\*GB2⑴、本課還有值得改進(jìn)的地方：課時(shí)容量大,活動(dòng)多,教師要控制好每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,才能收到較好的效果。=2\*GB2⑵、有些學(xué)生喜歡探究,在參與教學(xué)中更加活躍、更加主動(dòng),但有些學(xué)生不好學(xué)習(xí),小組討論和合作時(shí)不太積極，感覺到比較難控制,在這一點(diǎn)上做得還不夠。因此,我今后要下功夫了解每一個(gè)學(xué)生,要盡可能為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、獲得成功的機(jī)會(huì),要善于引導(dǎo)、善于鼓勵(lì),還要在有效控制和利用時(shí)間上多下功夫?！堕_花和結(jié)果》課標(biāo)分析《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出面向全體學(xué)生，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展；更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié).《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》期望使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠使他們對今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。在日常生活中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)看到從開花到結(jié)果的全過程，某些微觀的過程在課堂中也難以通過實(shí)驗(yàn)觀察，所以學(xué)生容易對傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成過程等抽象的內(nèi)容缺乏感性的認(rèn)識。因?yàn)殡y以與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來也容易感覺乏味。根據(jù)《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1．知識目標(biāo)：

（1）概