初中生物-開花和結(jié)果教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《開花和結(jié)果》教學設(shè)計根據(jù)教材內(nèi)容的特點、教師的特長、教學設(shè)備等情況以及學生發(fā)展的一般規(guī)律，進行了如下教學設(shè)計：1、對于第一部分花的結(jié)構(gòu)，我大膽地將教材中的驗證性試驗——觀察和思考改革成為集體討論法，通過學生觀察花的結(jié)構(gòu)圖以及花的模型，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力以及團結(jié)協(xié)作精神。2、在第二部分傳粉和受精中，傳粉的過程比較直觀，我主要采用談話法，講授法，同時打出圖片讓學生觀察、分析思考，進而理解傳粉。受精的過程相對較復(fù)雜，利用多媒體的展示和動畫演示等手段進行直觀演示，化靜為動，化抽象為具體，增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性。3、在整個教學過程中我運用直觀演示法，利用多媒體的展示和動畫演示等手段進行直觀演示，使學生更好地從感性認識上升到理性認識。例如受精這一過程比較抽象，我主要利用多媒體的現(xiàn)代教育手段變抽象為具體，進而易化難點。4、

在第三部分果實和種子的形成中，學生對花和果實種子都比較熟悉，我主要讓學生對比花和果實種子的圖片，進而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子。5、對于教科書的人工輔助授粉這個知識點只要求學生有一定的了解，而且內(nèi)容不是太難，我采取讀書指導(dǎo)法，讓學生以自學形式獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。

6、我在總結(jié)花開之后要經(jīng)過漫長而復(fù)雜的過程才能發(fā)育成果實，看來被子植物想繁殖后代還真不是容易的事。就象我們同學要想在學業(yè)上取得優(yōu)異的成績，也要付出加倍的努力是同樣的道理。這一部分，能讓學生對“開花和結(jié)果”有一整體認識，加深印象，同時根據(jù)《新課程標準》要求，自然地滲透態(tài)度情感價值觀教育?！堕_花和結(jié)果》學情分析為了更好地實現(xiàn)教學目標，解決教學重難點，對學生學情的進行了深入的分析，七年級學生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應(yīng)抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性。

初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，我校學生理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點。我發(fā)現(xiàn)七年級學生朝氣蓬勃,熱愛大自然,對新奇的事物充滿好奇,希望探索其中的奧妙。而對于開花之后會結(jié)出果實,這是學生司空見慣的現(xiàn)象,并不稀奇。若引導(dǎo)學生對此現(xiàn)象提出問題:“為什么開花之后會結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學生即會被此問題所吸引,而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理,我逐步引導(dǎo)學生進行探究,讓學生自主地解決問題,掌握知識。

《開花和結(jié)果》課堂效果分析根據(jù)新課標的要求，課前制定了教學目標（知識目標、能力目標和情感目標），通過使用多媒體等現(xiàn)代化的教育教學手段，使用演示法，談話法等等教育教學方法，本節(jié)課基本達到了預(yù)期的效果，學生學會了花的結(jié)構(gòu)，知道了花的重要部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），知道了花的各部分結(jié)構(gòu)到果實各部分結(jié)構(gòu)的演變歷程，并且通過多媒體動畫了解了傳粉和受精的具體過程，知識目標基本達成。課堂教學中通過觀察課本插圖和多媒體圖片，通過討論合作，了解花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的觀察能力，如果在配以實物解剖的話，還可以增加學生的動手能力培養(yǎng)，在以后的教學中應(yīng)該注重這一點。所以說動手能力的培養(yǎng)沒有達到預(yù)期效果。在教學過程中，對于情感目標的貫徹沒有達到預(yù)期目標，主要是教學過程中沒有把握好情感教育在教學內(nèi)容中的穿插，在今后的教學中要多進行情感教育與內(nèi)容的聯(lián)系?！堕_花和結(jié)果》教材分析《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第三單元第二章第三節(jié)的教學內(nèi)容。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期,按照被子植物生長發(fā)育的順序,依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。“開花和結(jié)果”對于被子植物的傳種接代具有重要意義，是被子植物一生中最重要的生理活動之一，學好本節(jié)內(nèi)容對于學生系統(tǒng)的掌握被子植物的一生及培養(yǎng)愛護花草，珍惜勞動果實的精神具有重要意義，因此本節(jié)內(nèi)容是初中生物植物部分教學的重點，也是難點。

其中識別花的結(jié)構(gòu)是學生了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識別植物種類的重要依據(jù)。因此本節(jié)對于八年級下的《生物生殖》、《生物分類》的學習起非常重要的作用?！堕_花和結(jié)果》評測練習一朵花的主要部分是（）花瓣B、花萼C、花托D、雄蕊和雌蕊受精后，形成種子的結(jié)構(gòu)是（）A、子房B、胚珠C、子房壁D、極核綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是（）開花和傳份B、傳份和受精C、開花和受精D、自花傳份和異花傳份4、人們常用“麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子”的謎語猜花生，在植物的個體發(fā)育中，“白胖子”是由

發(fā)育而來。（

）A、珠被

B、受精卵

C、受精極核

D、子房壁5、一朵花中，與繁殖后代直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是

（

）A、花瓣

B、蜜腺

C、雌蕊和雄蕊

D、花絲和花藥6、西瓜甘甜多汁，清涼解渴，是盛夏佳果。我們吃的西瓜瓤是由下列哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育成的？（

）A、胚乳

B、胚珠

C、珠被

D、子房壁7、西瓜是解暑的佳品，西瓜果實中含有許多粒種子，這是因為花的結(jié)構(gòu)中含有多個

（

）A、子房

B、雄蕊

C、花藥

D、胚珠8、被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分別發(fā)育成（

）A、種子、果實

B、果皮、種皮

C、果實、種子

D、種皮、果皮9、當摘除了一朵花中的哪一部分后，這朵花就是肯定不會再發(fā)育成果實？（

）A、雄蕊

B、雌蕊

C、花瓣

D、花藥10、安丘公冶長書院中的銀杏屬于裸子植物，其原因是（

）A、種子外無果皮包被

B、種子外無果皮較薄C、植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

D、受精過程脫離了水的限制答案：1、D2、B3、B4、B5、C6、D7、D8、A9、B10、A1、成功之處=1\*GB2⑴、整節(jié)課把握了“以學生為主體”的教學模式,學生在教師的啟發(fā)引下,積極的思考,并通過同學間相互討論、合作交流。學生始終是知識的探索者、研究者,教師真正地把課堂還給了學生,,充分體現(xiàn)了人人都是學習的主人。=2\*GB2⑵、針對教學內(nèi)容的某些知識點比較抽象,教學過程中采用了多媒體手段和學生活動相結(jié)合,通過課件把學生帶進生物世界的大課堂中,激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望,充分調(diào)動了學生主動參與的積極性,培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力、小組合作能力以及邏輯思維能力和推理方法。=3\*GB2⑶、使科學教育和美育、情感教育渾然一體,科學教育中滲透人文精神,培養(yǎng)了學生的審美情趣,從而引入愛花護花、愛護綠色植物、熱愛大自然等情感。2、不足之處=1\*GB2⑴、本課還有值得改進的地方：課時容量大,活動多,教師要控制好每一個環(huán)節(jié)的時間,才能收到較好的效果。=2\*GB2⑵、有些學生喜歡探究,在參與教學中更加活躍、更加主動,但有些學生不好學習,小組討論和合作時不太積極，感覺到比較難控制,在這一點上做得還不夠。因此,我今后要下功夫了解每一個學生,要盡可能為所有學生創(chuàng)造一個表現(xiàn)的機會、獲得成功的機會,要善于引導(dǎo)、善于鼓勵,還要在有效控制和利用時間上多下功夫?！堕_花和結(jié)果》課標分析《初中生物新課程標準》提出面向全體學生，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加注重學生的發(fā)展和社會的需求，更多地反映生物科學技術(shù)的最新進展；更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更強調(diào)學生的主動學習，并增加實踐環(huán)節(jié).《初中生物新課程標準》期望使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠使他們對今后的職業(yè)選擇和學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。在日常生活中，學生很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，某些微觀的過程在課堂中也難以通過實驗觀察，所以學生容易對傳粉、受精、果實和種子的形成過程等抽象的內(nèi)容缺乏感性的認識。因為難以與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，學習起來也容易感覺乏味。根據(jù)《初中生物新課程標準》的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學生實際，我確定了以下教學目標。

1．知識目標：

（1）概