班會(huì)清廉誦師德活動(dòng)演講稿

班會(huì)清廉誦師德活動(dòng)演講稿

班會(huì)清廉誦師德活動(dòng)演講稿篇1

有一種人生比海洋更膚淺，比高山更雄偉，比大地更寬闊，這就是老師奉獻(xiàn)的一生；有一種情感比滄海桑田更長久，比山盟海誓更堅(jiān)固，比天荒地老更永恒，這就是老師的師德之大愛！

還記得一首描述汶川大地震災(zāi)難來襲時(shí)眾志成城搶救生命的兒歌：“重重的墻，將老師壓，我們在他身下，都很聽話。叔叔的手，用勁地挖，解放軍的飛機(jī)送我回家……”兒歌的創(chuàng)作素材來源于一個(gè)個(gè)令人動(dòng)容的真實(shí)瞬間：26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為同學(xué)開啟了一扇盼望之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開兇惡的死神，為同學(xué)筑起一堵血肉之墻；51歲的譚千秋老師，用單薄的身體扛住沉重的水泥板，為同學(xué)撐起了一片厚重的天……

青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最終定格的姿態(tài)是那么的相像：張開雙臂，護(hù)住身下的同學(xué)，像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛(wèi)了師德的旗幟，用鮮血譜寫了一曲生命的贊歌。

老師這一職業(yè)，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。讓我始終感動(dòng)的一句話是：“:老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，干好干壞自己心里最清晰?！痹谂c孩子相處的日日夜夜中，我更加感受到：愛心無價(jià)。由于我是幼兒老師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

是啊，由于我們是老師，晨光熹微，我們匆忙奔忙，早到園的孩子正翹首以待；由于我們是老師，暮色四合，我們倦極而歸，飽和沉重的教學(xué)事務(wù)總讓人不得空閑。黑夜中，一片燈火在燦爛，那是老師們在燈下細(xì)心布置環(huán)境，白天她們把全部的時(shí)間獻(xiàn)給了孩子，夜晚是她們工作的又一個(gè)“黃金”期，顏色繽紛的美術(shù)室、布滿創(chuàng)意的探究體驗(yàn)室、豐富多彩的小畫廊就這樣在她們靈活的手中誕生。雙休日，一群伙伴在加班加點(diǎn)，思維的碰撞如同一場頭腦風(fēng)暴，那是老師們在為課堂教學(xué)細(xì)心預(yù)備，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的課堂教學(xué)活動(dòng)就這樣在不斷磨練中呈現(xiàn)。教室里，一群姑娘在翩翩起舞，如同天上的仙女下凡，那是老師們在苦練基本功，由于我們是老師，要給孩子最好的禮物，老師就要走向完善。

在為繁重的教學(xué)事務(wù)奔忙的同時(shí)，面對越來越簡單的社會(huì)、家庭背景，我們更是堅(jiān)忍地承載起許很多多常人所想不到的尷尬、委屈，甚至屈辱。曾聽過一個(gè)大班的老師說過這么一幕：在嬉戲中，一個(gè)孩子多次搶別人的玩具被批判了一句，就跟老師賭氣。放學(xué)時(shí)孩子一見父親來接了，竟沖過去用勁地揍了老師一拳，老師愕然地問孩子緣由，孩子竟回答：“誰叫你剛才批判我，現(xiàn)在我爸爸來了，我怕誰！”面對這一幕，孩子的父親竟若無其事還有點(diǎn)得意地說：“我家這小子，從小就鬼靈精?！北銕Ш⒆雍翢o愧意地?fù)P長而去，留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經(jīng)受，怎能一一道來？個(gè)中甘苦，又怎能一一傾訴？但，一選擇這份職業(yè)，走上教壇，我們就不該躲避、推卸，更不能輕視、敷衍、搪塞，由于我們是老師！

由于我們是老師，面對的是集家庭寵愛和盼望于一身的孩子，是手無縛雞之力、天真無邪的孩子，我們肩上的擔(dān)子很沉很沉。面臨日趨簡單的社會(huì)問題，校內(nèi)不會(huì)是安靜的樂土。是我們的老師，臨危不懼挺身攔住持槍的歹徒，讓驚呆的孩子脫離了生命的威逼；是我們的老師，冷靜自若攔住失控的汽車，把生的盼望留給了祖國的花朵；是我們的老師，義不容辭擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)留守兒童的責(zé)任，讓無助的孩子有了家的暖和。

老師們，由于我們是老師，當(dāng)激揚(yáng)的青春在講臺(tái)上淡然了它的鋒芒，當(dāng)無情的歲月壓彎了挺立身板，當(dāng)滿園的桃李芳香填充了幻想，……這時(shí)你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂；你會(huì)感謝，自己收獲了一種多么豐實(shí)的人生！你會(huì)牢記，自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌——“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂！”

班會(huì)清廉誦師德活動(dòng)演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！

我是來自______的一名一般青年語文老師----______，我今日演講的題目是《愛心澆灌成才樹》。

我從教已有12年，11年擔(dān)當(dāng)班主任，從學(xué)校五班級到學(xué)校畢業(yè)班，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、一般的人民老師。我今日在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及教學(xué)過程中的內(nèi)心感受。

德為師之本。假如說，訓(xùn)練是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是訓(xùn)練的光輝；假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的關(guān)心；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是抱負(fù)之火，生命之光，是老師的人格魅力，是訓(xùn)練的全部生命。歸結(jié)一點(diǎn)師德的靈魂就是愛心。

愛心貫穿我們訓(xùn)練工作的始終。我們要用愛子之心訓(xùn)練每一位孩子，在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句相信的鼓舞，都能贏得同學(xué)的相信，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充共享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)頭棒喝，譏笑、嘲諷，他們內(nèi)心布滿了恐驚、厭煩，同學(xué)怎能會(huì)有激情好好學(xué)習(xí)呢？聞名的訓(xùn)練家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在教學(xué)中應(yīng)少一些批判，多一些賞識，賞識訓(xùn)練正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心進(jìn)展階段，在眾人面前有很強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓舞。人無完人，金無足赤，更何況是同學(xué)呢，我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽視他們的優(yōu)點(diǎn)，愛同學(xué)就應(yīng)當(dāng)放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。因此，作為老師首先應(yīng)當(dāng)去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)覺他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)覺特長就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們在真誠而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓舞中會(huì)漸漸消退自卑，增加自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

同學(xué)各異，愛一部分同學(xué)簡單，愛全體同學(xué)，尤其是愛后進(jìn)生，就不太簡單了。他們可能會(huì)給老師帶來許多不開心的事情……但我們假如只對一部分同學(xué)施以愛心，而對另一部分同學(xué)毫無感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對立，而且會(huì)影響同學(xué)心理的正常進(jìn)展。這能不說是老師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個(gè)同學(xué)?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”，孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓舞，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)盼望之“火”，激起他們一股股奮勉向上的力氣，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位同學(xué)，名叫宋冠峰，一開頭成果不好，毛病又多：愛動(dòng)，上課說笑，做事毛毛草草，一開頭發(fā)覺缺點(diǎn)后我就對其進(jìn)行思想訓(xùn)練，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)覺他樂于助人的事，在班內(nèi)表揚(yáng)了他，并且盼望其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。過后他簡直變了一個(gè)人，毛病改了，成果進(jìn)步了，最終以優(yōu)異的成果考上了一高。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條勝利的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是老師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位同學(xué)的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅(jiān)信，今日用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！

是的，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)在于我有了這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的訓(xùn)練事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和喜愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實(shí)干獵取事業(yè)的新輝煌！

老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對同學(xué)的成長影響最大的人。特殊是高校同學(xué)，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最相信、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ裕蠋煹膸煹虏恢皇莻€(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與同學(xué)在一起，老師對工作的態(tài)度，對同學(xué)的態(tài)度、對社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在同學(xué)心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉(zhuǎn)變。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細(xì)對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學(xué)作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對仔細(xì)批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確?????了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也可以了解整體同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。同學(xué)見老師如此仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨便糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂觀性，獲得更好的教學(xué)效果。

老師要時(shí)刻想著同學(xué)，一切為了同學(xué)。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對同學(xué)來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前仔細(xì)備課，特殊是對于專業(yè)課程，還要在課外多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)對背景學(xué)問的把握狀況。如我在對專升本同學(xué)授課時(shí)，同學(xué)來自不同的?？茖W(xué)校，對同一門專業(yè)課程，有的同學(xué)在讀專科時(shí)學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)，把握程度相差很大。對于這種狀況，就需要事先向同學(xué)進(jìn)行了解，然后對沒有學(xué)過的和把握差的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對同學(xué)和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保留地供應(yīng)給同學(xué)和同事，有助于同學(xué)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得同學(xué)的敬重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“訓(xùn)練是一個(gè)逐步發(fā)覺自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

老師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。老師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我從教多年，深感要做個(gè)好老師并非易事。

我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓(xùn)練事業(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學(xué)的訓(xùn)練中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。與此同時(shí)，老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對同學(xué)進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必需喜愛自己的訓(xùn)練對象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠然，從表象上看，同學(xué)的確存在“好”與“差”的差異，因而有的老師便加以區(qū)分對待，對“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對“差同學(xué)”冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我掌握力量，沒有自信念，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對自己的嚴(yán)格要求；來自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭訓(xùn)練中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校訓(xùn)練的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把老師當(dāng)成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必定會(huì)在成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是他的老師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友情和相信。一言以蔽之，好的老師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引同學(xué)、感動(dòng)同學(xué)，使他們情愿以你為榜樣，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路

我試著以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)同學(xué)的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙；每一扇門的.開啟，都是一個(gè)無法猜測的將來。講臺(tái)下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

班會(huì)清廉誦師德活動(dòng)演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，我演講的題目是《我始終在努力》。

20__年9月，我踏上了三尺講臺(tái)開頭從事訓(xùn)練工作。這里我用的是“訓(xùn)練工作”而不是“訓(xùn)練事業(yè)”這個(gè)詞。由于我覺得，我只把老師這一職業(yè)作為一種工作來看，并沒有夾雜太多的感情、責(zé)任、或者幻想等。當(dāng)時(shí)我只是慶幸上班了，有工作了，所以說那時(shí)的我并不是真正意義上的老師，責(zé)任不強(qiáng)，使命不夠。同時(shí)我覺得我自己還沒有真正的從同學(xué)的身份轉(zhuǎn)變過來，還是孩子一樣的心態(tài)，孩子一樣的沖動(dòng)，孩子一樣的稚嫩，孩子一樣的異想天開。

做了一年的“孩子王”，我和孩子們，一起背書，跑操，打球，我們無話不談，儼然兄弟姐妹般。當(dāng)時(shí)我的老師囑咐我說：“師生關(guān)系搞得好當(dāng)然重要，但更重要的還是教學(xué)成果!”至今我仍記著他的話。年末統(tǒng)考我的成果自然沒有老老師那樣優(yōu)秀，但也不差，10個(gè)平行班，我們第4。這一年我的收獲是，我的不成熟心態(tài)，讓我成了孩子們的伴侶。使我明白，身為老師沒必要和同學(xué)界限畫得那么清，良師亦可是益友!

從教其次年，我做了班主任。沒有上一年那樣簡潔，與同學(xué)接觸的越來越多，此時(shí)的工作不單純的是教學(xué)工作，還要處理許多紛繁簡單的事：什么班干部選舉啊，支配值日組啊，召開班會(huì)啊。處理同學(xué)之間的沖突啊，等一系列的瑣事，但不管什么樣事我都要親力親為，目的只有一個(gè)，我要把工作做好，由于我還年輕，工作的路還很長。致使我那段時(shí)間常常胃疼，每當(dāng)我胃不舒適時(shí)，總要蹲下來歇一會(huì)，才會(huì)好受些。這時(shí)候，孩子們都會(huì)很聽話，即使再愛說的孩子也會(huì)寧靜下來，看我表情恢復(fù)正常了，他們才會(huì)再次活躍起來。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)很欣慰，他們真懂事。自從那以后我便開頭收集他們讓我感動(dòng)的事：

第一件，教我們班的外語老師生病了，但仍堅(jiān)持講課，同學(xué)們聽的特殊仔細(xì)，課后不知是誰靜靜的放一瓶水在外語老師的桌上，并附張紙條：上面寫著“下節(jié)課我們自己寫單詞，您就歇會(huì)兒吧!”感動(dòng)了英語老師也感動(dòng)了我。

其次件，班里有個(gè)特別內(nèi)向的同學(xué)，成果平平，我找他談了一次話，嘮嘮家常，鼓舞鼓舞他，自此之后上課狀態(tài)大變，簡直像變了一個(gè)人!這使我很感慨，老師的力氣真的很大。

第三件，我看到這樣的一幕：中午午休時(shí)，班里有兩個(gè)同學(xué)在為一個(gè)生病的同學(xué)抄各科的學(xué)習(xí)筆記，我為他們的團(tuán)結(jié)友愛而感動(dòng)!諸如此類的事還有許多。這些事合在一起給我的信息是：老師是個(gè)幸福的職業(yè)，由于老師的生活里布滿了感動(dòng)，所以我開頭喜愛了，開頭布滿向往，開頭享受他們給我?guī)淼母袆?dòng).

當(dāng)時(shí)我從事訓(xùn)練工作，不是由于喜愛才做的，而如今則是由于做了才慢慢喜愛的，教書育人他不再只是我的工作，慢慢的成了我所喜愛的事業(yè)，我要不斷努力，為之奮斗的事業(yè)。我開頭不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷充實(shí)自己，加快自己的成長。我要用我的行為去詮釋“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！迸ψ屛业耐瑢W(xué)懂得做人的道理。我對自己說過，我可以不是?？疲冶匦鑼Ｑ?，我必需將我所教的教材教法討論懂。才能保證為我的同學(xué)授業(yè)、解惑，這是身為人師最基本的，然而，光有這些就想成就一份事業(yè)那是不行能的，還缺少靈魂。

訓(xùn)練的靈魂就是愛，有了愛就有了責(zé)任感，有了使命感，會(huì)為你的同學(xué)的將來著想。當(dāng)然這種愛不能只是盲目的本能的愛，而是理性的愛，他不是母愛卻勝似母愛，他是無私的、不求回報(bào)的，這種愛應(yīng)當(dāng)是我們對同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律充分認(rèn)知，對訓(xùn)練本質(zhì)有了真正的領(lǐng)悟、對老師職業(yè)和角色有了清晰把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛!一旦師生之間形成這樣的愛，有這樣的愛做紐帶，良好訓(xùn)練就已開頭了一半。有了對訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，才能實(shí)現(xiàn)教書育人的最終目標(biāo)。

除此之外，我還要為自己點(diǎn)亮一盞明燈：甘于奉獻(xiàn)，守得住清貧，耐得住孤獨(dú)?????的明燈。由于我怕自己被市場經(jīng)濟(jì)大潮沖走，被拜金主義蒙住雙眼而迷失方向，我要時(shí)刻的提示自己，我是一名老師，一名人民老師。

從教三年是良師簡單，從教十年是良師不簡單，從教三十年還是良師那豈止是不簡單?!我不知道我是否能成為“從教三十年的良師”，但我深信我會(huì)為此始終努力著?！拌F筑的校內(nèi)流水的同學(xué)，不動(dòng)的是那教書的先生?！本妥屛疫@教書的先生將這校內(nèi)坐穿吧!我會(huì)始終為訓(xùn)練事業(yè)努力著，奮斗著!

班會(huì)清廉誦師德活動(dòng)演講稿篇4

敬重的各位老師：

大家好！

當(dāng)喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候，我總會(huì)在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的芳香中漸漸品嘗自己的幼教生活。三年前的今日，我踏進(jìn)了幼教這個(gè)行業(yè)。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也徘徊過，茫然過，忐忑過，可是既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就意味著幻想與汗水同舟，就意味著收獲與風(fēng)雨兼程。四年多的幼教生涯，我放棄了操場閑逛的閑適，放棄了精彩電視的觀賞，眼里觀察的是工作、心里裝滿的是孩子。沒有上班下班，腦子里布滿著新課程新理念，心底里蕩漾著訓(xùn)練教學(xué)的激情。茶余飯后的談心促學(xué)，夜半更深的細(xì)心備課，制作教具，我用我全部的身心工作著。有付出總有回報(bào)，一屆屆送出的孩子帶著紅領(lǐng)巾，手捧獎(jiǎng)狀來到我的面前;不愛說話的孩子變的開朗了;淘氣的孩子變的懂事了;這一切的一切，才有了我今日的滿意，享受著從未有過的欣慰;這才有了我今日的抒情，感覺到問心無愧的輕松。記憶中，曾有這樣的畫面閃過：那是我剛接一個(gè)新班，班里的一位家長怎么也不放心把他的孩子放在我的教室，擔(dān)憂我年紀(jì)輕，缺乏育兒閱歷。為了讓他轉(zhuǎn)變這種觀念，我踏進(jìn)了他的家門，但是卻招來了他偏見的目光。我沒有放棄，從孩子入手。針對這個(gè)孩子獨(dú)立力量差，嬌氣的弱點(diǎn)入手，重點(diǎn)對他加強(qiáng)了這方面的培育。幾個(gè)星期后，我又走進(jìn)了他們的家庭，這時(shí)他們的奶奶、爺爺已沒有了以往的偏見，連連贊揚(yáng)自己的珍寶進(jìn)步之快，贊揚(yáng)我有閱歷。在以后的日子里，我還時(shí)常和他們聯(lián)系，打電話，給他們搜集，教他們做一個(gè)好的家長，更是得到了這家人的好感。像這樣的家長還有許多，他們對我這種年輕老師多少帶著不相信，可是我卻靠著一顆真誠的心去感化他們，取得他們對我的認(rèn)可。記憶中，還有這樣的畫面閃過：那是我剛加入工作，對孩子沒有任何的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。一個(gè)特別的孩子走進(jìn)了我的生活，他讓我第一次感受到了做母親的味道。他叫陳一帆，是個(gè)害羞白凈的小男孩，可是就這么一個(gè)美麗的小男孩卻由于早時(shí)胎盤缺氧，導(dǎo)致了現(xiàn)在的腦癱。他說話口齒不清，不，正確的說，基本上沒有人能聽懂他說的話;他腿部和手部肌肉進(jìn)展都很緩慢，8歲了，還不會(huì)象正常人那樣走路，更別說寫字，畫畫。當(dāng)我第一次從他母親的手中接過他的小手時(shí)，我的心里有著莫名的緊急，真想把他給調(diào)離到其他老師的班中，但是他那聲模糊的“老師”，卻讓我的心一下子如此的暖和。這么一個(gè)孩子，我怎能鄙棄，我要讓他感受到更多的愛。于是在接下來的七百多個(gè)日子里，我把他徹底的融入了我的生活之中。與他溝通首先是我要解決的問題，每天我都把他拉到身邊教他逐字發(fā)音，這真不是個(gè)好差事，一個(gè)字基本上要花上兩天的工夫才略微有點(diǎn)像那個(gè)音，而且還只有我聽的懂。真想放棄，可看到他還努力的表情，我又堅(jiān)持了下來。兩個(gè)月后，我能和他進(jìn)行溝通了。不過僅僅是我。由于和他時(shí)間待多了，我已經(jīng)能聽懂他那模糊的“外語”了。有時(shí)幾位老師看到我和他的交談時(shí)都大為驚訝，以為我們兩個(gè)人在表演啞巴說話，吱吱嗚嗚，就是以這樣的方式，我走進(jìn)了陳一帆的心靈。要知道，在私底下，他管我叫媽媽，我喊他珍寶。我的這個(gè)珍寶很愛運(yùn)動(dòng)，每次看到其他孩子在戶外玩集體嬉戲，他總是帶著艷羨的眼光看著我們。于是我這個(gè)媽媽就常在中午和他一起練習(xí)烏龜爬，熬煉肌肉，培育身體協(xié)調(diào)力量。而且每天我還陪他練習(xí)插雪花片，功夫不負(fù)有心人，兩年后，誰都不相信，這個(gè)原本什么都不會(huì)的孩子，竟然能夠自己脫衣，睡覺，能夠自己一個(gè)人騎小車，并且還能和小伙伴溝通了。在大班畢業(yè)典禮的那天，他的父母留著淚握著我的手連連說著感謝，臨走時(shí)帆帆的那句“媽媽、再見”現(xiàn)在還縈繞在我的耳邊?，F(xiàn)在一有空，他還時(shí)常打電話給我，口齒清晰多了，但是最清晰的那個(gè)音，還是他喊的那聲“媽媽”。品嘗記憶中隨思緒而不斷拂過的畫面，是在幸福歡樂的旋渦里徜徉;心底里涌動(dòng)著這樣的詩句——“任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了老師魂?！?/p>

擁有著并喜愛著!由于走過而滿意，由于付出而喜愛。如今的我，依舊任漲滿的激情揚(yáng)起風(fēng)帆，依舊期盼著讓百年幼教輝煌的史冊也承載著屬于我的一份傲慢。感謝大家。

班會(huì)清廉誦師德活動(dòng)演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家上午好！

首先特別感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，我感到無比的光榮與驕傲。今日是一個(gè)特別的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì)，向在座的各位女老師們致以節(jié)日的慶賀，并通過你們向全鎮(zhèn)悄悄耕耘在幼教事業(yè)上的女老師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日歡樂。同時(shí)也向多年來關(guān)懷和支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo)致以真誠的感謝，感謝你們！

今日我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無怨無悔》

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下

是綠葉最歡樂的日子，

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，

是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉，是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名老師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力氣，讓他們在無微不至的呵護(hù)下健壯成長。

記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位伴侶曾告知我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作?！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕拍钍?，認(rèn)為自己高校學(xué)習(xí)

的理論學(xué)問足夠于讓孩子們親近我、喜愛我。然而想象究竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對孩子們生疏、可怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開頭茫然，我束手無策、無計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開頭懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒老師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲