幼兒園小班舞蹈教案(3篇)

幼兒園小班舞蹈教案（3篇）幼兒園小班舞蹈教案篇一

一、活動目標(biāo)

1、通過觀看圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容、

2、通過對詩歌的理解和朗讀，能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子、

3、鼓勵幼兒在日常生活中主動去關(guān)懷和幫忙他人、

二、活動預(yù)備

為了生動的表達(dá)詩歌的內(nèi)容，我預(yù)備了一個掛圖幫忙小朋友們理解詩歌、

三、活動過程

1、語言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽的興趣、

――設(shè)計提問：通過自我介紹---秋風(fēng)姐姐，以及帶來的一幅畫，引發(fā)幼兒爭論答復(fù)提出的問題----圖畫中有什么呢？小布娃娃在做什么呢？怎么幫忙布娃娃呢？為什么要輕輕的蓋被子呢？布娃娃要是知道了誰幫忙她，她會怎么樣呢？（鼓舞，幫忙幼兒對所提出的問題做出答復(fù)，并對答對的幼兒進展表揚、）

2、以字寶寶的形式引出詩歌、供幼兒觀賞，目的是讓他們對詩歌內(nèi)容有所了解、在愉悅的氣氛下進展識字教學(xué)、

3、通過教師領(lǐng)讀，師生齊讀，生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生把握理解詩歌內(nèi)容、在這個過程當(dāng)中，教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌、并訂正幼兒在朗讀過程中所消失的錯誤、

4、做嬉戲---句子接龍、以此來穩(wěn)固所學(xué)的詩歌、在幼兒把握了詩歌內(nèi)容的根底之上，引導(dǎo)幼兒做句子接龍的嬉戲、檢查幼兒是否完全把握了所學(xué)習(xí)的詩歌、（鼓舞，幫忙幼兒完成這個嬉戲，并對幼兒提出表揚、）

5、進展?fàn)幷摚戮幵姼?、目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活閱歷，去大膽的表達(dá)自己的想法，讓幼兒在探究中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點、（鼓舞幫忙幼兒進展仿編詩歌，提高幼兒的實踐力量、）

6、活動延長

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高，及滿意他們溝通成果的愿望?！币虼耍艺堄變喊炎约悍戮幍脑姼枵宫F(xiàn)出來，讓他們相互觀賞，相互仿編，獲得勝利的滿意感，并從與他人的溝通中獲得有益的閱歷，讓每一位幼兒得到提高、

四、活動總結(jié)

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌，表揚幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn)，并鼓舞幼兒在課后給爸爸媽媽進展表演，同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關(guān)懷和幫忙別人，全面的提高幼兒素養(yǎng)、

幼兒園小班舞蹈教案篇二

設(shè)計意圖：

小班幼兒已具備初步和伙伴進展合作舞蹈的力量，但是在我園的舞蹈園本教材中舞蹈嬉戲的素材比擬匱乏，從肯定程度上影響了孩子合作舞蹈力量的熬煉和培育，.所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出：支持、鼓舞幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫忙他們不斷提高表現(xiàn)的技能和力量。于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，到達(dá)了我對舞蹈教學(xué)活動的探究目的。

活動中，我通過賞析→仿照→創(chuàng)演→整理→表演這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清晰地感受樂句時我借助了一些小圖片幫忙他們記憶，更是讓孩子們清楚地領(lǐng)悟了舞蹈規(guī)章。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的制造性和對身體靈敏的反響力量，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標(biāo)：

1、觀賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和制造力，增加對身體靈敏的反響力量。

3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契協(xié)作帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料預(yù)備：音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1、小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

3、我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戲身體碰碰樂呢！

二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動作

（一）借助圖片，觀賞仿照動作

1、你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里？誰來找個好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個美麗些？為什么？

2、頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿態(tài)，還可以有上下的姿態(tài)，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不遇到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3、還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）

（二）傾聽音樂，了解規(guī)章要求

1、這個好玩的舞蹈嬉戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）

2、這個舞蹈嬉戲怎么玩呢？我們一起來爭論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點局部：強調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開頭擺造型保持不動。在開頭擺造型時用小鈴賜予提示，造型時要保持不動。

3、初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進展小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友？

三、完整表演，感受合作歡樂

（一）兩兩合作表演

1、第一遍要求：按音樂要求表演，第一局部聽，其次局部找朋友，第三局部擺造型。

2、其次遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有歡樂地表情，位置掌握得當(dāng)。

3、孩子們，你們表演得快樂嗎？舞蹈嬉戲身體碰碰樂在大家的才智下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時也特別投入、各個都是小舞蹈家，問問客人教師你們的表演怎么樣？

（二）師生互動表演

問問客人教師情愿和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈嬉戲身體碰碰樂吧！

幼兒園小班舞蹈教案篇三

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛干凈、愛美的情感。

活動預(yù)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

觀看記錄：活動一開頭，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動作，感受鏡子反照的好玩性。等教師的舞蹈動作一表演完，各種姿勢的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿勢萬千，正感受著小花貓的美麗動作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很仔細(xì)地跟著教師學(xué)習(xí)每一個動作，仔細(xì)地觀看著動作的變化性，跟著教師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。“教師，小花貓也會這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最終，每只小花貓在音樂的伴奏下，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中完畢活動。活動反思：小花貓是幼兒熟識的小動物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不