五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇一

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程。

二、教材簡(jiǎn)析：

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

2、改進(jìn)應(yīng)用題的編排，加強(qiáng)解題方法的教學(xué)

3、加強(qiáng)發(fā)展空間觀(guān)念

4、適當(dāng)加強(qiáng)簡(jiǎn)易方程

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題的實(shí)力

6、加強(qiáng)實(shí)力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)潔的口算。

2、使學(xué)生相識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)四步)。

3、使學(xué)生駕馭解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

5、使學(xué)生駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

6、使學(xué)生在駕馭用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)力。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教化和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教化。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇二

一、基本狀況分析：

本期教五年級(jí)1班，共有學(xué)生31人，男生17人，女生14人。

從去年的學(xué)習(xí)成果看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，平常能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成果進(jìn)步不是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，平常學(xué)習(xí)比較懶散，加上學(xué)習(xí)愛(ài)好不夠深厚，所以數(shù)學(xué)成果比較差，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教化，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是太差，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)刻苦仔細(xì)，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子，同時(shí)也有部分的差生，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，接著讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的深厚愛(ài)好，實(shí)行以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培育，爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成果在原來(lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。

二、指導(dǎo)思想

義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

三、教學(xué)目的和要求

1.結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的嫻熟程度。

2.使學(xué)生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學(xué)生相識(shí)常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)改定。

4.使學(xué)生知道體積的含義;駕馭長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

5.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

6.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

7.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教化，學(xué)會(huì)較困難的求平均數(shù)方法。

8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)力。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：

長(zhǎng)方體正方體表面積和體積的計(jì)算;能被2，3，5整除的數(shù)的特征及對(duì)最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)，通分約分等學(xué)問(wèn)理解。在正確駕馭分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是：

1，長(zhǎng)方體。正方體的表面積，體積的算法及敏捷應(yīng)用。

2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

3，對(duì)分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解應(yīng)用，使學(xué)生嫻熟駕馭通分，約分的技巧。

4，異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

五、教學(xué)措施

老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

(二)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充溢著視察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要變更以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

(三)加強(qiáng)估算，激勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算實(shí)力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。

(四)重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力

本學(xué)段學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感和看法與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培育學(xué)生主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過(guò)案例的教學(xué)過(guò)程，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)目的：讓學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，加深對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會(huì)對(duì)大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

1，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化學(xué)問(wèn)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教化理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教化觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累閱歷。在學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)的實(shí)踐中力爭(zhēng)上游，搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn)。

2，關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。

3，注意因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級(jí)數(shù)奧愛(ài)好小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

4，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿(mǎn)腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。

六、詳細(xì)作法

從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，以三個(gè)面各為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生素養(yǎng)為目的和任務(wù)，以五年級(jí)教材為根本，以九年義務(wù)教化的教學(xué)大綱為依據(jù)，注意雙基，但不忽視學(xué)生實(shí)力的培育，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平。

1、備課：備課嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，敏捷處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的