有趣的石頭畫教案合集5篇

有趣的石頭畫教案合集5篇

好玩的石頭畫教案篇1

活動內(nèi)容：

大班美術(shù)活動―好玩的石頭畫

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2.能大膽運用石頭，制造出新奇的形象。

3.喜愛參與美術(shù)活動，體驗作品勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.觀看各種石頭，了解石頭的顏色、外形、大小區(qū)分與不同。

2.教師小結(jié)石頭形狀特點。

二、根本局部：

1.觀賞石頭畫，爭論石頭畫制作方法。

（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體觀賞、爭論。

（二）請小朋友說一說自己喜愛哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜愛的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及留意事項。

b.選用石頭后用幫助材料裝飾的方法及留意事項。

c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，制造不同造型，不同風(fēng)格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、完畢局部

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。

2.小朋友相互觀賞同伴作品，并爭論。

好玩的石頭畫教案篇2

設(shè)計意圖：

石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以觀察它們的影子，這些不起眼的大小不一的石頭，都能激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？““石頭哪里來的？““石頭可以用來做什么？“順著孩子們的興趣，我就設(shè)計了這樣一個區(qū)角活動，讓幼兒在把玩石頭中體會石頭的更多用處，創(chuàng)作出更多的石頭造型來。

教育功能：

1、知道很多石頭組合會變成什么，了解光腳踩鵝卵石對身體有好處。

2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等幫助材料，讓幼兒通過手工制作，設(shè)計出不同的石頭畫及各種石頭造型來培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，獲得開心的心情體驗。

種類：藝術(shù)類玩法：

1、出示局部石頭造型，讓幼兒說一說它們象什么？爭論：你喜愛哪個石頭娃娃？為什么？你想嘗試一下嗎？

2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。

3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)展添畫制作。

4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

5、制作好的作品陳設(shè)在展臺，幼兒相互觀賞。

指導(dǎo)策略：

石頭畫主要是用石頭來創(chuàng)作造型，材料比擬單一，在小組活動中，幼兒大都喜愛玩別的嬉戲，不太喜愛玩這個嬉戲，依據(jù)這一狀況，我實行了以下措施：

1、以形象鮮亮，顏色艷麗的成品作品來吸引幼兒。

2、組織全班幼兒進(jìn)展石頭畫創(chuàng)作，鼓舞他們創(chuàng)作出更多造型，充分發(fā)揮他們的想象力及制造力，并對他們的作品賜予確定與表揚。（這一方法我嘗試過，很受幼兒的喜愛）

3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上，供其他幼兒欣賞，以增加他們的成就感，從而更喜愛進(jìn)展石頭畫創(chuàng)作。

好玩的石頭畫教案篇3

設(shè)計背景

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是非常常見，非常熟識的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種幫助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)展石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和語言表達(dá)力量。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。

5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

重點難點

從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這根底上，在利用各種幫助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料。

活動預(yù)備

1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

(一)教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看爭論。

問題：

1、他們是什么做的呀?

2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

要求：

1、每個小朋友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)展裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進(jìn)展裝飾，完成作品。

(四)教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)展組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種幫助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

(一)本次活動的勝利之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)展石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料?？梢哉f孩子們還是較好的到達(dá)了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

(二)本次活動的缺乏之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點缺乏之處：

1、教師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比擬能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。

2、由于教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去對待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的到達(dá)你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下到達(dá)你預(yù)定的目標(biāo)外，教師課前的預(yù)備活動也是非常重要的，這里所說的預(yù)備既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候消失了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織力量外，還能具備較好的口語表達(dá)力量，假如把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新教師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的表達(dá)，由于范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來表達(dá)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來表達(dá)繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型觀看的非常認(rèn)真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著很多缺乏之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。

好玩的石頭畫教案篇4

活動前評析

在我們農(nóng)村的小河里，有許多被雨水沖刷得干潔凈凈、奇形怪狀的石頭。孩子們常常把它們當(dāng)作玩伴：很小的石頭可以用來“抓子”嬉戲，大一點的石頭可以堆砌成一座石頭屋。為了讓孩子們能對石頭感興趣，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點讓幼兒采集一些自己喜愛的小石頭，讓他們依據(jù)石頭的外形大膽想像，用顏料和棉簽等材料來裝飾石頭，嘗試在石頭上編織出一幅幅生動、奇異的畫面，通過“觀看------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展積極性思維及操作力量、想像力和語言表達(dá)力量。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！边@點要求。

活動目標(biāo)

1、能大膽運用顏料和多種材料裝飾石頭。

2、嘗試將畫好的石頭進(jìn)展創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和語言表達(dá)力量。

3、體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動預(yù)備

1、潔凈的石頭。

2、棉簽、廣告畫顏料、水彩筆等。

3、幾塊裝飾好的`石頭造型，如：烏龜、小兔子。

活動過程實錄

一、觀賞石頭畫

1、教師出示“烏龜”石頭，引導(dǎo)幼兒觀看石頭畫。

2、你們看到了什么?它是一只什么樣的小烏龜?

3、小烏龜是什么材料做的?你們認(rèn)為這塊小石頭像小烏龜嗎?為什么?(師小結(jié)烏龜?shù)纳眢w特征)

4、小石頭是怎樣變成小烏龜?shù)?

5、師示范演示作畫一只小烏龜，邊講解邊作畫。

6、師出示石頭畫“小兔子”，請幼兒看看說說，分析兔子身體特征，顏料涂色狀況。

7、請小朋友們試一試吧。

二、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展石頭畫創(chuàng)作

1、教師這兒有許多小石頭，請你們上來玩一玩，看看它們外形像什么?可以變成什么?

2、引導(dǎo)幼兒相互說說手中的小石頭可以把它變成什么?為什么?

3、師提出要求：留意衣物及桌面、地面的干凈。

4、幼兒嘗試作畫，教師適時指導(dǎo)幼兒。

5、請作畫好的幼兒自由結(jié)伴交談，相互說說自己的石頭造型作品。

6、教師帶著幼兒一起觀賞同伴的作品，溝通自己的創(chuàng)作閱歷，夸夸自己能干的小手。這個環(huán)節(jié)又利用了情景嬉戲法，頭尾照應(yīng)，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到勝利的喜悅!

三、創(chuàng)編故事

1、教師借助石頭小烏龜和小兔子，編講故事《龜兔賽跑》。

今日教師還給你們帶來了一個好聽的故事，這個故事和小烏龜、小兔子有關(guān)系。故事

的名字叫《龜兔賽跑》。

2、請力量強(qiáng)的幼兒利用石頭造型編一個簡短的故事。

下面，還有誰也來想對我們說說關(guān)于你的石頭故事?

3、教師小結(jié)：想不到，平常躺在那里不動的石頭還能幫忙我們帶來這么多的石頭畫，讓我們玩的這么快樂，下次我們再來試試畫別的動物吧!

好玩的石頭畫教案篇5

設(shè)計意圖：

教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。本次活動充分挖掘和利用外鄉(xiāng)資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，表達(dá)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么生疏的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新穎。這些石頭甚至成為了孩子們的親切玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)覺了自然。并從自然中去發(fā)覺美、制造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于制造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機(jī)的培育孩子的制造意識、制造精神、制造思維以及制造力量，為孩子們成為制造性人才奠定根底。因此設(shè)計本次活動，借助石頭這一特別的物件，鼓舞幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)展繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立制造的歡樂，活動內(nèi)容：石頭畫——奇異的石頭

活動目標(biāo)：

1、嘗試在石頭上設(shè)計自己喜愛的小魚圖案，并能大膽用色。

2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)一樣）濕紙巾

活動過程：

一、由猜謎的嬉戲，引起幼兒興趣。

1、敲一敲

師：“今日，我?guī)Я艘粋€好玩的嬉戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”

“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(教師輕小扣一敲石頭)

2、猜一猜

師：“原來呀，剛剛的聲音是石頭發(fā)出來的?！?/p>

二、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。

師：教師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。

我們的家鄉(xiāng)有很多石頭，很多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引很多游客來欣賞，小一點的石頭，可以蓋堅固又美麗的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？

三、石頭變魔法