2022年高考第一輪復(fù)習(xí)誤區(qū)總結(jié)

2022高考第一輪復(fù)習(xí)誤區(qū)總結(jié)1、對(duì)時(shí)間認(rèn)知誤區(qū)——一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，但容不得半點(diǎn)鋪張!

從九月份新開(kāi)課始終到“高三一模”，局部學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段。所以往往簡(jiǎn)單消失“前松后緊”的狀況，即開(kāi)頭第一個(gè)月還抓得比擬緊，但一個(gè)月后就開(kāi)頭松懈，認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)，何必抓得這樣緊，所以在時(shí)間把握上就比擬隨便，甚至可能鋪張了不少珍貴的時(shí)間。事實(shí)上，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)的確是耗時(shí)最長(zhǎng)的，其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)根底，而打根底又往往是要花最多時(shí)間的。但隨著第一輪復(fù)習(xí)完畢后，后面的時(shí)間就特別緊迫了。所以，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學(xué)期就無(wú)法補(bǔ)救了。

2、埋頭做題，缺少分析——?jiǎng)邮肿鲱}，動(dòng)腦思索，題海不白下!

題海戰(zhàn)術(shù)是大家最簡(jiǎn)單落入的“陷阱”!許多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是由于題目做得不夠多!但是做題不分析不思索，同樣的題目錯(cuò)多遍又有什么實(shí)際的意義呢，想要學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，必需通過(guò)教師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思索”，做題只是為了提高做題的嫻熟度和綜合應(yīng)用。所以，盲目做題沒(méi)有針對(duì)性和全面性?？隙〝?shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思索出題者的意圖。

3、脫離教師無(wú)視課堂——高三要更重視教師在課堂說(shuō)的每一句話!

尖子生很簡(jiǎn)單犯這個(gè)錯(cuò)誤，由于尖子生已經(jīng)于許多人，而教師的課堂講解多針對(duì)于絕多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為教師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然!據(jù)調(diào)查發(fā)覺(jué)，90%以上的高考狀元最注意的都是課堂的聽(tīng)講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。為什么呢?由于教師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的學(xué)問(wèn)也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。所以，在課堂45分鐘時(shí)間內(nèi)要時(shí)刻保持著跟教師的思想溝通，同時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地聽(tīng)教師講一遍，或許教師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

4、熬夜苦讀，不留意碎片時(shí)間——高三不肯定要熬夜，白天的時(shí)間多擠一擠總是有的!

熬夜是每個(gè)高中生都不行避開(kāi)的，白天要上課，晚上回到家寫(xiě)完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后準(zhǔn)時(shí)睡下了;但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。可是你知道嗎?熬夜并不行取，不僅影響睡眠，簡(jiǎn)單疲憊，也會(huì)導(dǎo)致其次天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績(jī)也可能會(huì)下降。所以，既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比方乘坐地鐵、公交車(chē)時(shí)，無(wú)法寧?kù)o地思索一些問(wèn)題，這時(shí)可以借助手機(jī)工具聽(tīng)些英語(yǔ)聽(tīng)力或其它音頻資料。

5、負(fù)重學(xué)習(xí)缺少休息——學(xué)習(xí)消遣搭配著來(lái)，效果更好哦!

許多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間特別多，甚至犧牲了消遣和休息的時(shí)間，但是由于沒(méi)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，所以收效甚微。高三原來(lái)就是學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，假如不分先后挨次和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以到達(dá)應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢(qián)，假如一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。所以，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意心理上輕松，愉悅的感覺(jué)，只有為自己不斷加油，才可以布滿信念地連續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

6、只看分?jǐn)?shù)不看過(guò)程——分?jǐn)?shù)越低，問(wèn)題越多，提高空間越大!

高考之前的全部測(cè)試，不管月考還是期中考都是為高考做預(yù)備的!最終目的在于發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為高考統(tǒng)考削減問(wèn)題。比方發(fā)覺(jué)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)階段性復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，通過(guò)測(cè)試，可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的缺乏和存在問(wèn)題，存在的問(wèn)題可能是學(xué)問(wèn)方面的、應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)性方面的、還有是應(yīng)試心理方面的。假如一味的沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，鋪張時(shí)間。所以，測(cè)試的目的是為了分析，在之后的復(fù)習(xí)中，考生可依據(jù)對(duì)分析，得知自己詳細(xì)哪些方面做得缺乏，需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，備戰(zhàn)高考。

7、照搬參考書(shū)，無(wú)視課本——課本才是高考的根本，千萬(wàn)別押錯(cuò)了寶!

參考書(shū)是對(duì)課本學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書(shū)當(dāng)成圣經(jīng)，大局部學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書(shū)上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。甚至有些同學(xué)抱有肯定的幸運(yùn)心理、夢(mèng)想從一些標(biāo)榜其押題精確的圖書(shū)中尋找高考試題。這是不切實(shí)際的，由于每年的高考題都是命題教師在封閉的條件下特地為高考制造出來(lái)的，無(wú)論是書(shū)篇還是參與高三輔導(dǎo)的教師，只能從命題思維和命題方向上揣度，不行能在高考前把握任何一道題的詳細(xì)內(nèi)容。

所以，大家要記得：參考書(shū)是用來(lái)參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書(shū)歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們只能用它來(lái)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思索形成解題思路才能考出好成績(jī)。

8、躁動(dòng)擔(dān)心，沒(méi)有明確打算——腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)思索才能看清晰自己的將來(lái)!

在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)特別普遍的現(xiàn)象。許多同學(xué)會(huì)遇到這種狀況：平常復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)覺(jué)考試