大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課我會(huì)看時(shí)鐘教案反思

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課我會(huì)看時(shí)鐘教案反思1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課我會(huì)看時(shí)鐘教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！笨梢?jiàn)時(shí)間是多么的珍貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻特別抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平常，與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差異很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在肯定時(shí)間內(nèi)必需完成肯定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)頭就要幫忙孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，連續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的學(xué)問(wèn)，又培育了幼兒收集信息的力量，支持鼓舞收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會(huì)與人共享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時(shí)增加收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的制造欲望。

幼兒對(duì)時(shí)間的熟悉與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平常要從幼兒的生活入手進(jìn)展?jié)B透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)間，并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡(jiǎn)潔的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)，按肯定的挨次排列起來(lái)。親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短，如，1分鐘有多長(zhǎng)，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里，起床用多長(zhǎng)時(shí)間等，潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)省時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)頭及完畢，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避開(kāi)做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)在家準(zhǔn)時(shí)提示催促幼兒遵守作息時(shí)間，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和力量。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

1、師：小朋友，今日教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?認(rèn)真聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)頭，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問(wèn)題：“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

二、熟悉時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒溝通。)

時(shí)鐘上究竟有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀看溝通，教師每組仔細(xì)傾聽(tīng)，了解幼兒的觀看力量。)

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀看鐘面、爭(zhēng)論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫忙幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⑴c小組爭(zhēng)論、探究過(guò)程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次消失表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，供應(yīng)可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究熟悉整點(diǎn)供應(yīng)活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。]

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主嬉戲時(shí)，需要思索：角色的安排——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;嬉戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;嬉戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要爭(zhēng)論、嘗試、商議、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織力量得到充分展現(xiàn)，對(duì)時(shí)鐘的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、與同伴合作學(xué)習(xí)力量得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。)

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)由于代表煙臺(tái)市特級(jí)教師向全市教師展現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，因而屢次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出，孩子們的心情特別好，樂(lè)觀參加活動(dòng)，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們特別喜愛(ài)，有效地培育了孩子們的合作與治理力量，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

2、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉時(shí)鐘教案反思

目標(biāo)：

1.熟悉時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式，能正確識(shí)別整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時(shí)間意識(shí)。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)：

能正確識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)難點(diǎn)：

在正確區(qū)分時(shí)針、分針的根底上精確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)預(yù)備：

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片過(guò)程：

1.熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱(chēng)及用途。

(1)猜謎導(dǎo)入。

師：今日教師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：“一匹馬兒三條腿，日夜奔馳不喊累，滴滴答答提示你，時(shí)間肯定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?

(2)教師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)時(shí)鐘?它有什么用呢?

2.觀看熟悉鐘面。

師：你們想和時(shí)鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針)師：鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

師：最短的指針叫時(shí)針，粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的指針叫分針，又細(xì)又長(zhǎng)指針叫秒針。

3.探究時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師：今日我們來(lái)看一場(chǎng)競(jìng)賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線上，你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)畢竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好，競(jìng)賽開(kāi)頭了，預(yù)備開(kāi)頭。

師：競(jìng)賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?

(2)爭(zhēng)論：龜兔賽跑時(shí)，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹(shù)遠(yuǎn))(3)連續(xù)播放課件，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告知你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧!每一棵樹(shù)變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時(shí)針，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢，分針走的快，也就是說(shuō)分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格)，這就是一小時(shí)。

4.熟悉整點(diǎn)。

(1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。

師：有沒(méi)有一樣的地方?(分針都指向12)師：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

(2)教師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。

5.熟悉半點(diǎn)。

(1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，鼓舞幼兒觀看，了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師：分針從12開(kāi)頭走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。

(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。

6.通過(guò)實(shí)踐操作和嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)鐘點(diǎn)的熟悉。

(1)出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的熟悉。

師：瞧!教師給每個(gè)小朋友也預(yù)備了一個(gè)鐘面，你們能告知我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?

(2)放ppt，請(qǐng)幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。

師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，按時(shí)間進(jìn)展各項(xiàng)活動(dòng)，我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表，請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間，記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。

(3)幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)。

(4)嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦，你們看我是誰(shuí)?老狼今日要和大家玩?zhèn)€嬉戲，你們敢不敢?(講嬉戲規(guī)章：教師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了，假如認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉。

活動(dòng)反思：

作為青年教師的我參與了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)受了一次專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，現(xiàn)將我的感受與大家共享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對(duì)于馬上步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，熟悉鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得疼惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《熟悉時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下：

二、教學(xué)過(guò)程的反思：

預(yù)備階段：①為使幼兒更主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，在學(xué)問(wèn)積存階段，我發(fā)揮家長(zhǎng)的樂(lè)觀作用，讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)供應(yīng)效勞。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。

實(shí)施階段：在活動(dòng)過(guò)程中我采納了探究操作法、觀看法、嬉戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是勝利的，幼兒在樂(lè)觀主動(dòng)的探究過(guò)程中力量得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在：

一、學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引孩子的留意力，在活動(dòng)的一開(kāi)頭，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)展導(dǎo)入：“你在家中喜愛(ài)做什么事情?引出孩子們喜愛(ài)的少兒節(jié)目《才智樹(shù)》，并提出問(wèn)題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問(wèn)把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，熟悉時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫忙，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。)

二、為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的時(shí)機(jī)。

其次環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的熟悉了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點(diǎn)、熟悉半點(diǎn)。(觀看幻燈片幫忙小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過(guò)讓孩子觀看、發(fā)覺(jué)、比擬得出：分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。活動(dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過(guò)渡不清楚，也沒(méi)有詳細(xì)讓幼兒實(shí)際用表?yè)芤粨?，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對(duì)時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在其次課時(shí)中我就將熟悉半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng)，并且充分利用了自制時(shí)鐘來(lái)幫助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)，孩子們也充分把握了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)閱歷。)

三、表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際力量分為4個(gè)組：畫(huà)一畫(huà)、連線、看誰(shuí)撥的又對(duì)又快、我說(shuō)你撥。(預(yù)備材料時(shí)我敬重幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的根底上都有了不同的提高，孩子們?cè)诓僮髦刑惶?，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂(lè)中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了**，通過(guò)故事讓孩子一下就能明白他們喜愛(ài)有時(shí)間觀念的小狗，讓孩子自己用語(yǔ)言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想訓(xùn)練很到位。)

我的體會(huì)：我認(rèn)為每一次活動(dòng)完畢，教師都應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的感受，體驗(yàn)進(jìn)展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出很多優(yōu)秀的訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)中很多有閱歷的教師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等，這些意見(jiàn)都給了我很好的啟發(fā)，也使我熟悉到反思的確需要集體的才智和力氣。假如能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無(wú)疑會(huì)錦上添花。

3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉時(shí)鐘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、訓(xùn)練孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件2、自制大鐘面。3、為每個(gè)幼兒預(yù)備教具時(shí)鐘一個(gè)。4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫(huà)：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，并答復(fù)是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)(二)、新授，熟悉鐘面A、幼兒觀看教師手中的鐘面1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)5、請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好，競(jìng)賽就要開(kāi)頭了，預(yù)備-開(kāi)頭!(教師操作鐘表)師：誰(shuí)跑得快啊?

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么隱秘呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

三、熟悉整點(diǎn)鐘1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒爭(zhēng)論操作)3、做練習(xí)4、小狗的一天5、做練習(xí)C、嬉戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘“我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘“的嬉戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?“老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，假如誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。

四、穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的留意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也靜靜溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣鋪張時(shí)間玩耍。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采納發(fā)覺(jué)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓幼兒自己操作，觀看理解，最終得出結(jié)論。比方把握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾局部也比擬新奇，采納嬉戲形式，讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中，進(jìn)一步把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長(zhǎng)活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。

4、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課我會(huì)看時(shí)鐘教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解鐘面的主要構(gòu)造，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.增加時(shí)間觀念，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5.樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對(duì)熟悉時(shí)鐘已有肯定的學(xué)問(wèn)閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：

課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，

大灰狼頭飾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引題，熟悉時(shí)鐘

1.猜謎引題，激發(fā)興趣

2.溝通閱歷，理解用途

小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，熟悉時(shí)鐘

引導(dǎo)語(yǔ)：假如我們要把圓變成時(shí)鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按肯定的挨次排列，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針;時(shí)針比擬粗，分針比擬細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。

二、操作學(xué)習(xí)，熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)

1.觀看課件，熟悉整點(diǎn)

小結(jié)：原來(lái)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2.分組操作，穩(wěn)固整點(diǎn)

A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘

C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

3.觀看課件，熟悉半點(diǎn)

小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結(jié)：小朋友們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫助，提示我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

三、嬉戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

嬉戲名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

教師講解嬉戲規(guī)章：教師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。假如撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。

創(chuàng)作感悟

俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰!”從小培育幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道時(shí)間的寶貴，懂得疼惜時(shí)間，特殊是對(duì)于立刻就要跨入小學(xué)大門(mén)的大班幼兒，開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)很有必要也很有意義。本次活動(dòng)中，教師留意結(jié)合幼兒熟識(shí)的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。

1.活動(dòng)來(lái)源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是：“對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果?！闭f(shuō)明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，為幼兒供應(yīng)充分從事科學(xué)活動(dòng)和溝通的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中教師采納幼兒在園的一日生活作為熟悉時(shí)鐘的載體，使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫忙，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)去探究新知。

2.為幼兒供應(yīng)觀看、思索、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的時(shí)機(jī)

科學(xué)的學(xué)問(wèn)、思想、方法必需由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、進(jìn)展，不是單純依靠教師的講解去獲得。在活動(dòng)中，教師為幼兒供應(yīng)操作的時(shí)機(jī)，并讓幼兒依據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒依據(jù)自己的認(rèn)知閱歷和剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)展操作，體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。幼兒操作完畢后，教師通過(guò)提問(wèn)與幼兒互動(dòng)，給幼兒有一個(gè)溝通表達(dá)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒熟悉時(shí)鐘，讓幼兒自主自覺(jué)把握時(shí)間的概念，教師是在幼兒答復(fù)的根底上總結(jié)提煉的，不僅確定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的學(xué)問(wèn)層面上作了提升，表達(dá)“幼兒在前，教師在后”的訓(xùn)練觀。

3.表達(dá)良好的師幼互動(dòng)

不難看出，教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，留足時(shí)間反問(wèn)，擅長(zhǎng)觀看、堅(jiān)決決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，敬重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在樂(lè)觀互動(dòng)的活動(dòng)氣氛中進(jìn)展探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性，促進(jìn)了活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。分組練習(xí)則為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手操作的實(shí)踐時(shí)機(jī)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培育了幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。最終，教師通過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的嬉戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡快，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也穩(wěn)固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉，活動(dòng)在開(kāi)心的氣氛中完畢。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們的心情特別好，樂(lè)觀參加活動(dòng)，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們特別喜愛(ài)，有效地培育了孩子們的合作與治理力量，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課我會(huì)看時(shí)鐘教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！笨梢?jiàn)時(shí)間是多么的珍貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻特別抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平常，與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差異很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在肯定時(shí)間內(nèi)必需完成肯定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)頭就要幫忙孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，連續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的學(xué)問(wèn)，又培育了幼兒收集信息的力量，支持鼓舞收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會(huì)與人共享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時(shí)增加收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的制造欲望。

幼兒對(duì)時(shí)間的熟悉與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平常要從幼兒的生活入手進(jìn)展?jié)B透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)間，并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡(jiǎn)潔的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)，按肯定的挨次排列起來(lái)。親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短，如，1分鐘有多長(zhǎng)，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里，起床用多長(zhǎng)時(shí)間等，潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)省時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)頭及完畢，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避開(kāi)做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)在家準(zhǔn)時(shí)提示催促幼兒遵守作息時(shí)間，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和力量。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

1、師：小朋友，今日教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?認(rèn)真聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)頭，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問(wèn)題：“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

二、熟悉時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒溝通。)

時(shí)鐘上究竟有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀看溝通，教師每組仔細(xì)傾聽(tīng)，了解幼兒的觀看力量。)

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀看鐘面、爭(zhēng)論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫忙幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⑴c小組爭(zhēng)論、探究過(guò)程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次消失表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，供應(yīng)可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究熟悉整點(diǎn)供應(yīng)活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。]

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主嬉戲時(shí)，需要思索：角色的安排——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;嬉戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;嬉戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要爭(zhēng)論、嘗試、商議、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織力量得到充分展現(xiàn)，對(duì)時(shí)鐘的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、與同伴合作學(xué)習(xí)力量得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。)

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)由于代表煙臺(tái)市特級(jí)教師向全市教師展現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，因而屢次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出，孩子們的心情特別好，樂(lè)觀參加活動(dòng)，尤其是嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們特別喜愛(ài)，有效地培育了孩子們的合作與治理力量，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

6、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課我會(huì)看時(shí)鐘教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！翱梢?jiàn)時(shí)間是多么的珍貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻特別抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平常，與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差異很大，小學(xué)必需嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在肯定時(shí)間內(nèi)必需完成肯定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)頭就要幫忙孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，連續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的學(xué)問(wèn)，又培育了幼兒收集信息的力量，支持鼓舞收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會(huì)與人共享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時(shí)增加收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的制造欲望。

幼兒對(duì)時(shí)間的熟悉與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平常要從幼兒的生活入手進(jìn)展?jié)B透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)間，并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡(jiǎn)潔的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)，按肯定的挨次排列起來(lái)。親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短，如，1分鐘有多長(zhǎng)，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里，起床用多長(zhǎng)時(shí)間等，潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)省時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)頭及完畢，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避開(kāi)做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)工作：建議家長(zhǎng)在家準(zhǔn)時(shí)提示催促幼兒遵守作息時(shí)間，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和力量。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。。

【活動(dòng)預(yù)備】