人教年級語文上冊教案

人教年級語文上冊教案共享到人教課標版五班級語文上冊教案慈母情深教學(xué)設(shè)計來源：網(wǎng)絡(luò)20-07-20:02:20：五班級教案語文奧數(shù)精華資訊訂閱教學(xué)目標

1、有感情朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受母愛的膚淺與寬廣，感受母子之間的情感。

3、體會文章是怎樣通過外貌和語言描寫表現(xiàn)母愛的。教學(xué)重點體會母親的和善、慈愛和我對母親的感謝和喜愛。教學(xué)難點初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：到圖書館借出60年月出版的小說青年近衛(wèi)軍。同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。課時支配一課時。簡介梁XX：男，1949年誕生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦高校中文系。1979年開頭發(fā)表作品，著有短篇小說集天若有情、白樺樹皮燈罩、死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白、從復(fù)旦到北XX、雪城等。其短篇小說這是一片奇妙的土地、父親，及中篇小說今夜有暴風(fēng)雪分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的文章地震中的父與子，感受到了在突如其來的災(zāi)難面前，父親迸發(fā)出的巨大力氣。在日常生活中，母愛又是何等膚淺??！你們看，(老師出示小說青年近衛(wèi)軍)這是一本在六、七十年月風(fēng)靡全國的蘇聯(lián)小說。在當時，這本小說的價格是1元5角錢。在那個年月人們的生活很貧困，1元5角錢在一般的家庭里就可以維持一天的生活了。今日我們要學(xué)習(xí)的課文，就是以這本小說為線索綻開的。板書課題：慈母情深。設(shè)計意圖出示舊版小說實物，介紹當年的生活水平，提示文章的線索。二、初讀課文。請同學(xué)們默讀課文，歸納一下，圍圍著這本青年近衛(wèi)軍，課文寫了哪些事？同學(xué)默讀課文。老師引導(dǎo)同學(xué)歸納課文內(nèi)容。設(shè)計意圖指導(dǎo)同學(xué)歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課文。三、朗讀感悟，觀賞語言

1、課前同學(xué)們已經(jīng)畫出了描寫母親外貌和語言的語句?，F(xiàn)在我們結(jié)合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時記錄下來。同學(xué)讀書，寫下自己的感受。

2、同學(xué)在小組內(nèi)溝通自己的閱讀感受。學(xué)校教學(xué)設(shè)計網(wǎng)XXX

3、同學(xué)朗讀自己感受最深刻的語句，讀自己的閱讀感受?！拔掖┻^一排排縫紉機，走到那個角落，觀察一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！薄氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親”(從“我”觀察母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉(zhuǎn)身、驚訝地望著我，這一系列的動作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲乏不堪的情景給以深深的震撼。)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者?！?母親身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間，不曾花掉。看出家境的貧寒與掙錢的辛苦。)“母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上了，立即又陷入了勞碌”(母親沒有時間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點活，多掙出一毛錢！)“我挺興奮他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”(只要兒子愛看書學(xué)習(xí)、只要兒子爭氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是假如是為自己花錢，她竟這樣數(shù)落自己的兒子。)引導(dǎo)同學(xué)在溝通、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。設(shè)計意圖母子連心。這其中的感情不須分析，不用講解，同學(xué)一讀就懂。這個環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)在初讀課文的基礎(chǔ)上專心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在溝通中豐富對課文的理解。四、練習(xí)有感情朗讀全文，體會文中語言、動作、神態(tài)描寫中飽含的深深的母愛。設(shè)計意圖將理解和感受融會貫穿，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于同學(xué)閱讀力量和寫作力量的提高。五、拓展練習(xí)

1、練習(xí)朗讀冰心的詩紙船寄母親。

2、練習(xí)朗讀汪XX的詩母親的愛。設(shè)計意圖詩中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)同學(xué)對母愛的熟悉和思索。六、布置作業(yè)搜集表現(xiàn)母愛的詩歌或故事，練習(xí)朗讀，預(yù)備在班會上表演。教學(xué)建議慈母情深這篇課文中的每一個字都是用深深的情寫出的。用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，表現(xiàn)了母愛的膚淺、無私和寬廣。這樣文章的教學(xué)只需要創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)去讀，讓同學(xué)去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對話。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)把閱讀、感悟、表達感受的時間留給同學(xué)，讓同學(xué)自主地閱讀。當然，老師應(yīng)在同學(xué)閱讀前提出要求，即抓住文中的重點詞句去體會，把自己的閱讀感受登記來，與同學(xué)溝通等等。同學(xué)朗讀、爭論、溝通的過程就是表達感受、相互啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內(nèi)心世界的過程?？傊?，在這課書的教學(xué)中，老師應(yīng)將引導(dǎo)閱讀、誘發(fā)感悟和指導(dǎo)練習(xí)這三項閱讀教學(xué)策略結(jié)合起來，細心設(shè)計教學(xué)過程，強調(diào)以讀為主，培育同學(xué)的閱讀力量。