機械能守恒定律說課稿的

機械能守恒定律說課稿的第一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六機械能守恒定律教材分析學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計課堂評價資源開發(fā)第二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六一、教材分析（一）教材地位通過前幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了重力做功會引起重力勢動能的變化，彈力做功會引起彈性勢能的變化，合外力做功將引起動能的變化。

那么，在動能、重力勢能和彈性勢能都參與轉(zhuǎn)化的過程中，情況又如何呢？從知識發(fā)展的線索來看，本節(jié)內(nèi)容，既是對前面幾節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，也是對能量守恒定律的鋪墊。可見，本節(jié)內(nèi)容是本章的重點內(nèi)容。第三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（二）教材處理

首先通過多個具體實例，猜想動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，引出對機械能守恒定律及其守恒條件的探究，聯(lián)系重力勢能和重力做功及彈性勢能和彈力做功的關(guān)系的學(xué)習(xí)，由定性分析到定量計算，逐步深入，最后得出結(jié)論。并通過應(yīng)用使學(xué)生領(lǐng)會定律在解決實際問題時的優(yōu)越性。一、教材分析第四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（三）教學(xué)重點難點重點學(xué)習(xí)推導(dǎo)機械能守恒定律理解機械能守恒定律的含義明確機械能守恒定律的條件應(yīng)用機械能守恒定律解決實際問題第五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六2、難點：1）理解機械能守恒定律的內(nèi)容及條件；2）判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機械能是否是守恒（三）教學(xué)重點難點第六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六二、學(xué)情分析

在前幾節(jié)中功、重力勢能、彈性勢能、動能和動能定理等內(nèi)容的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，機械能守恒定律可謂呼之欲出，同學(xué)們可根據(jù)已學(xué)知識在適當(dāng)引導(dǎo)下自行推導(dǎo)機械能守恒的表達(dá)式。第七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六聯(lián)系實際加深理解展現(xiàn)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)懸疑激趣互助合作情景體驗演繹推理機械能守恒定律課堂小結(jié)檢測反饋教學(xué)模式三、教學(xué)模式第八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六四、教學(xué)設(shè)計展示目標(biāo)（大約2分鐘）導(dǎo)入新課（大約5分鐘）新課教學(xué)（大約25分鐘）鞏固練習(xí)（大約10分鐘）課堂小結(jié)（大約3分鐘）布置作業(yè)第九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點和學(xué)生的特點以及高中新課程的總目標(biāo)和理念和三維教學(xué)目標(biāo)的要求特制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1、知識與技能目標(biāo)（1）知道機械能的概念，理解物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化（2）理解機械能守恒定律的內(nèi)容和守恒的條件。

（3）會判斷運動過程中機械能是否守恒，并能運用機械能守恒定律分析實際問題。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過單擺、彈簧振子等幾個典型模型，探究機械能守恒的條件；（2）通過由自由落體運動、光滑斜面、光滑曲面

幾個實例演繹推理導(dǎo)出機械能守恒定律表達(dá)式。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

體會科學(xué)探究中的守恒思想，領(lǐng)悟運用機械能守恒定律解決問題的優(yōu)點。第十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六導(dǎo)入新課動能和勢能可以轉(zhuǎn)化第十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六一、機械能機械能動能勢能重力勢能彈性勢能導(dǎo)入新課第十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六實驗1：碰鼻子實驗圖1導(dǎo)入新課第十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六新課教學(xué)實驗2：小鋼球?qū)嶒?：小鋼球換為塑料泡沫球思考：什么情況下機械能保持不變？第十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六新課教學(xué)

如圖所示，一個質(zhì)量為ｍ的物體自由下落，經(jīng)過高度為ｈ１的A點時速度為ｖ１，下落到高度為h2的B點時速度為ｖ2，試寫出物體在A點時的機械能和在B點時的機械能，并找到這二個機械能之間的數(shù)量關(guān)系.（1）只受重力作用時的分析即第十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

師生共同推導(dǎo)并得出結(jié)論：A點到B點動能定理得：。由重力做功和重力勢能變化的關(guān)系有：得到：

整理得：

即：

第十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六新課教學(xué)（2）只有重力做功時的分析Vh思考：如果物體沿光滑曲面滾下，機械能還保持不變嗎？ABh1h2第十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六新課教學(xué)在只有重力做功的情形下，不論物體做直線運動還是曲線運動，總的機械能保持不變。通過以上三個實例：第十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六（3）分析守恒條件新課教學(xué)塑料泡沫球?qū)W生討論：為什么泡沫塑料球不能擺到等高處？第十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六新課教學(xué)（4）只有彈力做功時的分析AOB結(jié)論：系統(tǒng)內(nèi)只有彈力做功時，物體系統(tǒng)內(nèi)的機械能守恒第二十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六在只有重力和彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機械能保持不變。新課教學(xué)結(jié)論：第二十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六師生共同得出機械能守恒定律：表達(dá)式EK2+EP2=EK1+EP1條件只有重力、彈力做功新課教學(xué)首尾呼應(yīng)：

說明：“小球是否會碰到鼻子”的實驗中，擺球在擺動過程中機械能是否守恒？第二十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

一小球在真空中自由下落，另一同樣小球在黏性較大的液體中由靜止開始下落。下落相同高度。重力做的功是否相同？重力勢能的變化相等嗎？重力勢能各轉(zhuǎn)化成什么形式的能量。共同分析思考與討論：新課教學(xué)第二十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六鞏固練習(xí)判斷機械能是否守恒？第二十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六

①請同學(xué)們判斷以下情形中，物體的機械能是否守恒？

A．下落的小球受到空氣阻力的作用

B．物體以一定初速度在粗糙的水平面上滑動

C．一物體勻速上升

D．物體沿光滑斜面自由下滑鞏固練習(xí)例題1：第二十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六鞏固練習(xí)例題2：把質(zhì)量為m的石頭從h高的山崖上以角θ向斜上方拋出，拋出時的初速度v0，求石頭落地時的速度vt是多大？（不計空氣阻力）解：由機械能守恒可得第二十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六應(yīng)用機械能守恒定律解題的基本步驟(1)確定研究對象，明確它的運動過程。(2)對物體受力分析，明確各力做功情況，判斷機械能是否守恒。(3)明確初狀態(tài)和末狀態(tài)的機械能.(4)利用機械能守恒定律列方程求解解題步驟第二十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六在只有重力、彈力做功的情形下，物體的動能和勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變。內(nèi)容表達(dá)式EK2+EP2=EK1+EP1條件只有重力、彈力做功得出結(jié)論第二十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六布置作業(yè)課后2、3、4題第二十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六五、板書設(shè)計二、機械能守恒定律E=Ek+Ep

第八節(jié)機械能守恒定律wG=mgh1-mgh21.內(nèi)容2.表達(dá)式3.條件

一、機械能三.例題EK2+EP2=EK1+EP1例題1：例題2：第三十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六評價建議總結(jié)性評價過程性評價六、課堂評價筆試實驗操作基礎(chǔ)知識、基本技能

注重理解和應(yīng)用實驗設(shè)計、操作和探究能力成長記錄合作意識和能力課堂參與自主學(xué)習(xí)第三十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期六七、資源開發(fā)1、校內(nèi)、校外的生活實例為我們提供了用武之地，我們