教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年08月05日-197)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月05日-197)1：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

2：斯金納認為在刺激一反應聯(lián)結的建立中起主要作用的是（）

單項選擇題

A、強化

B、頓悟

C、反饋

D、評價

3：學會寫“木、石、口”，有助于學習寫“森、磊、品”，這是一種（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、水平遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

4：學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

5：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結反應

D、習慣成自然

6：感性學問反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。（）

推斷題

對

錯

7：陽陽由于想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現于（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、自我提高的內驅力

C、附屬的內驅力

D、求知欲

8：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于()。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

9：行為目標的陳述要具備哪幾個要素()。

多項選擇題

A、詳細目標

B、產生條件

C、行為標準

D、課程目標

10：心理健康就是沒有心理疾病。（）

推斷題

對

錯

11：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

12：指導教學是以（）為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題

A、同學

B、學業(yè)

C、學習成果

D、學習方法

13：同學學習“功一力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

14：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題?（）

單項選擇題

A、動作幅度

B、動作結構

C、動作力氣

D、動作速度

15：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持全都

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

16：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、指導教學

17：下列哪一項屬于元認知?（）。

單項選擇題

A、同學在考試之后能精確?????地猜測自己的分數

B、同學在學習中能舉一反三

C、同學在閱讀時遇到難點停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復述策略記憶

18：記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（）

推斷題

對

錯

19：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關鍵期一般在（）。

單項選擇題

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲

D、7～8歲

20：以心境變化猛烈，熱忱但易急躁沖動，剛毅但易粗暴為心理特征的氣質類型是（）。

單項選擇題

A、膽汁質

B、多血質

C、黏液質

D、抑郁質

21：在同學把握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于（）。

多項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、符號學習

D、并列結合學習

E、轉移學習

22：在給同學安排座位時，最值得老師關注的問題應當是（）。

單項選擇題

A、對人際關系的影響

B、削減課堂混亂

C、照看優(yōu)秀同學

D、照看后進同學

23：教育心理學討論表明，學習動機可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使同學原有學習需要得到滿意，屬于（）。

單項選擇題

A、直接轉化途徑

B、間接轉化途徑

C、直接發(fā)生途徑

D、伺接發(fā)生途徑

24：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內心獨自

25：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）

單項選擇題

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

26：幼兒往往認為全部會動的東西都是有生命的，因此當他們看到月亮會動時，就堅持認為月亮是有生命的。這種構建學問的方式是（）

單項選擇題

A、同化

B、順應

C、圖式

D、平衡

27：心智技能有三個特點。

多項選擇題

A、快速性

B、概括性

C、觀念性

D、內潛性

E、簡縮性

28：解決問題的最高表現形式是（）。

單項選擇題

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學問遷移

29：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結反應

D、習慣成自然

30：人格進展階段論的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

查看答案

1：答案B,D

解析

2：答案A

解析

3：答案D

解析詳細遷移是一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去，題中所述應為詳細遷移，故選D。

4：答案正確

解析學習期盼是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉換成為目標。所以，學習期盼就其作用而言就是誘因。

5：答案B

解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質嘉獎或表揚屬于正強化。

6：答案錯誤

解析理性學問反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。

7：答案C

解析

8：答案B,C

解析數字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數字運算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。

9：答案A,B,C

解析略

10：答案錯誤

解析

11：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

12：答案C

解析指導教學是以學習成果為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

13：答案D

解析規(guī)章或原理學習，指學習兩個或兩個以上的概念之間的關系。

14：答案B

解析同學學習體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應為動作結構。

15：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持全都。

16：答案A

解析

17：答案C

解析

18：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，單一的認知活動不是問題解決，因此，題干錯。

19：答案B

解析2歲是兒童口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。

20：答案A

解析

21：答案B

解析B【解析】下位學習又稱為“類屬學習”，是指將概括程度或包涵范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包涵范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義

22：答案A

解析

23：答案C

解析可利用直接發(fā)生和間接發(fā)生兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

24：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經受及內心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的詳細形式。

25：答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學家苛勒。該學說認為學習不是動作的積累和盲目的嘗試，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應)

26：答案A

解析同化指將新信息納人已有的認知結構中；挨次指轉變已有的認知結構以適應新的環(huán)境和信息。

27：答案C,D,E

解析本題考察第七章心智技能的特點。留意與操作技能區(qū)分。心智技能有三個特點觀念性、內潛性、簡縮性。操作技能也叫動作技