教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年09月02日-7166)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年09月02日-7166)1：布魯納認為任何學問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

2：同學在幾次學業(yè)成果測驗中得分比較全都，則說明這個測驗具有測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

3：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、元認知策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、復述策略

4：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

5：負強化與懲處是兩個不同含義的概念。（）

推斷題

對

錯

6：保持信息在1分鐘以內(nèi)的記憶是（）

單項選擇題

A、短時記憶

B、長時記憶

C、感覺記憶

D、永久記憶

7：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

8：教育心理學有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學

D、怎樣評價

E、學與教之間的相互作用

9：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

10：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院。

D、課堂

11：將同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習這三類的是（）

單項選擇題

A、美國心理學家

B、中國心理學家

C、德國心理學家

D、英國心理學家

12：一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、負遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

13：對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是（）。

單項選擇題

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

14：強化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法。（）

推斷題

對

錯

15：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

16：在教材呈現(xiàn)上，專家老師在教學時注意回顧從前學問，在上課之前往往說：“記得我們已經(jīng)學過……”。（）

推斷題

對

錯

17：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

18：馬斯洛認為，下列哪一種需要永久也得不到完全滿意?（）

單項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、愛的需要

D、審美需要

19：在不同的活動中表現(xiàn)的力量叫（）

單項選擇題

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認知力量

20：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關(guān)注”看做心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的()。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

21：“漢語拼音的學習干擾英語音標的學習”體現(xiàn)的遷移種類是（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

22：評價教學結(jié)果的最客觀和牢靠的標準是()。

單項選擇題

A、教學目標

B、教學結(jié)果

C、教學測量

D、教學評論

23：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

24：某一驗在多次測量后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為效度。（）

推斷題

對

錯

25：（）認為所把握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

26：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

27：操作技能形成的仿照階段，動作的動覺掌握水平較高．而視覺掌握水平較低。（）

推斷題

對

錯

28：依據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、標準參照評價

29：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

30：學習預(yù)備是一個動態(tài)的進展過程，包括縱向和橫向兩個維度。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

2：答案A

解析信度指所測量特征的前后全都性程度，即測量的牢靠性。效度指一個測驗?zāi)軌蛘_測量特征的程度，即測量的正確性。區(qū)分度指測量項目對所測量特征的區(qū)分程度。難度指測量的難易程度。

3：答案B

解析

4：答案錯誤

解析公民行為力量分類與自然人的年齡無關(guān)。

5：答案正確

解析

6：答案A

解析

7：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細加工策略。

8：答案A,C,E

解析此三項也正好與學習過程、教學過程和評價／反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學討論的主要方面，是其獨特的討論課程。

9：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

10：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

11：答案B

解析我國教育心理學家為促進同學德智體的全面進展，主見把同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案B

解析一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

13：答案A

解析消退說是對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

14：答案正確

解析略。

15：答案A,B

解析依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

16：答案正確

解析

17：答案A,B,C

解析交往困難屬于學習困難綜合癥。

18：答案D

解析馬斯洛將人的需要分為缺失需要和成長需要，缺失需要包括生理需要、平安需要、愛和敬重的需要；成長需要包括求知和理解的需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要，成長需要是永久也得不到完全滿意的。

19：答案B

解析

20：答案C

解析略。

21：答案B

解析

22：答案A

解析教學目標是評價教學結(jié)果的最客觀和牢靠的標準。

23：答案D

解析形式運算階段的兒童思維超越對詳細的可感知的事物的依靠。

24：答案錯誤

解析

25：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

26：答案錯誤

解析以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

27：答案錯誤

解析仿照階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的掌握主要靠視覺，動覺掌握水平較低。

28：答案A,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是依據(jù)實施教學評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照