教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年10月04日-4497)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年10月04日-4497)4：答案錯誤

解析專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關(guān)鍵。

5：答案A,B,C,D,E

解析略。

6：答案A,C,D

解析

7：答案A

解析高中生的學習的內(nèi)容包括科學概念、定理、公式、規(guī)律、歷史大事等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采納逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的學問閱歷，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，使之納入認知結(jié)構(gòu)而保持在記憶中。

8：答案A,B,C,D

解析老師期望效應(yīng)的產(chǎn)生既取決于老師自身的因素，也取決于同學的人格特征、眉有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多心理因素。

9：答案D

解析

10：答案C

解析

11：答案A

解析對勝利或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不行控因素的是力量。

12：答案C

解析【解析】題干中提到的是推想與假設(shè)訓練，是訓練制造性的一種方法。

13：答案D

解析

14：答案A

解析奧蘇貝爾認為接受學習是在老師指導下，學習者接受事物意義的學習。接受學習也是概念同化過程，是課堂學習的主要形式。在接受學習中，有意義接受學習更有利于同學的學問的同化，所以是同學學習的主要形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案D

解析

16：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)儆诶斫狻?/p>

17：答案A

解析

18：答案C

解析

19：答案A

解析

20：答案A,B,C,D,E

解析略。

21：答案A

解析學校教育是由教育者根據(jù)肯定的目的，組織肯定的教育內(nèi)容，實行肯定的教育方法,對同學進行有系統(tǒng)的樂觀教育影響的過程，對兒童心理進展起主導作用。

22：答案C

解析

23：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案A

解析

25：答案錯誤

解析教學評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋。

26：答案正確

解析略

27：答案C

解析

28：答案C

解析【解析】指導教學以學習成果為中心。

29：答案B,C,D,E

解析

30：答案C

解析【解析】為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行組織化觀摩。

31：答案A

解析２０世紀初，我國消失的第一本教育心理學著作是１９０８年由房東岳譯、日本的小原又一著的《教育有用心理學》。1879年德國的馮特在萊比錫高校建立第一個心理學試驗室標志著現(xiàn)代心理學的誕生，其作為一門獨立科學消失。（本解析由penny供應(yīng)）

32：答案B

解析

33：答案D

解析

34：答案B

解析

35：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

36：答案A

解析

37：答案C

解析

38：答案錯誤

解析直觀是理解抽象的科學學問的起點。

39：答案D

解析學習過程，它指同學在教學情境中，通過與老師、同學以及教學信息的相互作用獲得學問、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容，如學習的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。

40：答案A,B,C,E

解析老師引導同學消退自卑感常用的方法有：引導同學對自己進行客觀全面的熟悉；對成敗進行正確的歸因；消退非理性觀念；關(guān)心同學不時體驗勝利。

41：答案B

解析

42：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

43：答案A,B,C,D,E

解析

44：答案A

解析

45：答案B

解析

46：答案B

解析

47：答案A

解析

48：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的學問、技能在學習新學問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學習效果，這種表現(xiàn)就是學習的正遷移。D項不存在直接影響。

49：答案錯誤

解析制造性和智力的關(guān)系：低智商不行能具