教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年10月26日-3307)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月26日-3307)1：班內同學對老師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望老師以某種方式進行教學和課堂管理。（）

推斷題

對

錯

2：依據(jù)在不同種類活動中表現(xiàn)出來的力量既有共同性也有特別性，可以將力量分為（）。

多項選擇題

A、一般力量

B、特別力量

C、流體力量

D、晶體力量

3：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

4：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

5：在教學開頭前了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為的評價稱為配置性評價。（）

推斷題

對

錯

6：合作學習是指同學們以（）的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺的合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

7：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

8：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題

A、記憶力

B、意志力

C、思維力

D、留意力

9：教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。（）

推斷題

對

錯

10：心理評估的功能只是進行心理診斷。（）

推斷題

對

錯

11：學習策略是一種程序性學問，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）

推斷題

對

錯

12：（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。

單項選擇題

A、把握學習

B、程序教學

C、合作學習

D、發(fā)覺學習

13：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

14：布魯納學習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、轉化

B、獲得

C、評價

D、同化

15：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內心獨自

16：依據(jù)對評價結果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。（）

推斷題

對

錯

17：一般來說，元認知策略包括。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調整策略

18：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

19：認為學習是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

20：幾何證明中的反證法實際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯

21：沖動型認知方式的特點是反應快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

22：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用。

23：提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。（）

推斷題

對

錯

24：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。

單項選擇題

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

25：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結尾部分

B、都一樣

C、開頭部分

D、中間部分

E、不肯定

26：某同學認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題

A、內部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內部、穩(wěn)定、可掌握的

27：吹拉彈唱屬于()。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

28：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

29：皮亞杰認為2—5歲幼兒在嬉戲中只有個人獨立活動，沒有合作，也沒有規(guī)章，他們道德進展處于（）

單項選擇題

A、自我中心階段

B、權威階段

C、公正階段

D、守恒階段

30：我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習等八類。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案A,B

解析

3：答案D

解析

4：答案A

解析

5：答案正確

解析

6：答案D

解析合作學習指同學們以主動合作學習的方式代替老師主動教學的一種教學策略。

7：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

8：答案B

解析智力因素包括留意力、觀看力、記憶力、想像力、思維力等；非智力因素包括動機、愛好、情感、意志、性格等。

9：答案正確

解析略。

10：答案錯誤

解析心理評估不應只是進行心理診斷，也應重視對同學進展?jié)撃?、自我實現(xiàn)程度的正向評定。

11：答案正確

解析略。

12：答案A

解析

13：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。

14：答案C

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經(jīng)受及內心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的詳細形式。

16：答案正確

解析略。

17：答案C,D,E

解析本題考察第八章元認知策略。所謂元認知是對認知的認知，詳細地說，是關于個人認知過程的學問和調整這些過程的力量，它具有兩個獨立但又相互聯(lián)系的成分：對認知過程的學問和觀念與對認知行為的調整和掌握。包含方案策略；監(jiān)視策略；調整策略。

18：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

19：答案B,C,D

解析應當了解這些科學家所代表的流派。

20：答案錯誤

解析

21：答案正確

解析

22：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

23：答案錯誤

解析提出假設的常用方式是算法式與啟發(fā)式。

24：答案C

解析

25：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

26：答案A

解析由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知。