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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月03日-1054)1:下列屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類中動作技能目標(biāo)的是()
單項選擇題
A、綜合
B、分析
C、價值觀念
D、知覺
2:在實際教學(xué)中,老師不能突襲(比如,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新學(xué)問,卻進(jìn)行考試),這不利于同學(xué)學(xué)習(xí),其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的()
單項選擇題
A、預(yù)備律
B、練習(xí)律
C、效果律
D、條件反射
3:一般而言,過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到肯定程度時,效果較好,這個程度經(jīng)討論為()。
單項選擇題
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
4:以下屬于心理測驗的是()
多項選擇題
A、人格測驗
B、認(rèn)知測驗
C、觀看法
D、自述法
E、評估性會談
5:同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題?()
單項選擇題
A、動作幅度
B、動作結(jié)構(gòu)
C、動作力氣
D、動作速度
6:在同學(xué)把握了“蔬菜”后,再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念,屬于()。
多項選擇題
A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、符號學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
E、轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)
7:安排同學(xué)座位時,老師最值得關(guān)懷的是()。
單項選擇題
A、對課堂紀(jì)律的影響
B、同學(xué)聽課效果
C、后進(jìn)生的感受
D、人際關(guān)系的影響
8:心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于()年。
單項選擇題
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
9:苛勒提出了與完形—頓悟說相對立的學(xué)習(xí)理論,即嘗試—錯誤理論。()
推斷題
對
錯
10:盡管各種不同的討論及其相關(guān)測驗分別強調(diào)制造性的不同特征,但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。()
推斷題
對
錯
11:能夠激起有機體的定向行為,并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為()。
單項選擇題
A、需要
B、動機
C、強化
D、誘因
12:我國心理學(xué)家通常將個體的心理進(jìn)展劃分為8個階段。其中,學(xué)校生主要處于()。
單項選擇題
A、幼兒期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
13:馬斯洛認(rèn)為,需要是由低到高依次消失的,只有當(dāng)較低一級的需要得到基本滿意之后,高一層次的需要才會產(chǎn)生。()
推斷題
對
錯
14:遠(yuǎn)景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。()
推斷題
對
錯
15:根據(jù)現(xiàn)代信息論的觀點,記憶的三個基本階段是編碼、__________和__________。()
多項選擇題
A、儲存
B、保持
C、回憶
D、提取
16:同學(xué)心理健康教育的主要場所是()。
單項選擇題
A、學(xué)校
B、心理詢問室
C、醫(yī)院
D、課堂
17:教科書上的練習(xí)題多屬于()
單項選擇題
A、有結(jié)構(gòu)問題
B、無結(jié)構(gòu)的問題
C、簡潔問題
D、簡單問題
18:群體規(guī)范通過從眾使同學(xué)保持認(rèn)知、情操和行為上全都,并為同學(xué)的課堂行為劃定了()。
單項選擇題
A、方向
B、范圍
C、方向和范圍
D、紀(jì)律約束
19:測量和測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀推斷。()
推斷題
對
錯
20:老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?()
多項選擇題
A、接受
B、反饋
C、輸入
D、輸出
21:學(xué)問應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成?()
多項選擇題
A、審題
B、聯(lián)想
C、學(xué)問理解
D、課題類化
E、背誦記憶
22:布魯巴奇等人提出的關(guān)于反思的方法包括()。
多項選擇題
A、反思日記
B、具體描述
C、溝通爭論
D、行動討論
E、教學(xué)反思
23:生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個()。
單項選擇題
A、新的理解
B、不同的見解
C、認(rèn)知策略
D、類比或表象等
24:深思型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。()
推斷題
對
錯
25:沖動型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)快,精確性差。()
推斷題
對
錯
26:將同學(xué)的學(xué)習(xí)分為學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是()
單項選擇題
A、美國心理學(xué)家
B、中國心理學(xué)家
C、德國心理學(xué)家
D、英國心理學(xué)家
27:不直接指向?qū)W問和學(xué)習(xí)任務(wù)本身,而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源,這是()
單項選擇題
A、附屬內(nèi)驅(qū)力
B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C、交往內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力
28:功能固著是一個人意志堅決的表現(xiàn)。()
推斷題
對
錯
29:某生的智力年齡為10歲,實際年齡為8歲。根據(jù)斯坦福-比納量表的智商計算公式,該生的智商為()
單項選擇題
A、80
B、100
C、125
D、81
30:“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是()。
單項選擇題
A、制造性
B、學(xué)習(xí)動機
C、學(xué)習(xí)遷移
D、學(xué)會學(xué)習(xí)
查看答案
1:答案D
解析
2:答案A
解析
3:答案C
解析討論表明,學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150%時,記憶效果最好。
4:答案A,B
解析
5:答案B
解析同學(xué)學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。
6:答案B
解析B【解析】下位學(xué)習(xí)又稱為“類屬學(xué)習(xí)”,是指將概括程度或包涵范圍較低的新概念或命題,歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包涵范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下,從而獲得新概念或新命題的意義
7:答案D
解析略
8:答案A
解析略。
9:答案錯誤
解析苛勒提出了與嘗試—錯誤理論相對立的學(xué)習(xí)理論,即完形—頓悟說。
10:答案正確
解析略。
11:答案D
解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為,并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。
12:答案B
解析
13:答案正確
解析略。
14:答案正確
解析【系統(tǒng)解析】依據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系,可將其劃分為近景的直接性動機和遠(yuǎn)景的間接性動機。近景的直接性動機是與學(xué)習(xí)活動直接相連的,遠(yuǎn)景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的。
15:答案A,D
解析
16:答案A
解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場所。
17:答案A
解析目標(biāo)明確,個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。
18:答案C
解析
19:答案錯誤
解析測量與測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。
20:答案A,B,C,D
解析現(xiàn)有的討論表明,老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛:接受、反饋、輸入、輸出。
21:答案A,B,C,D
解析學(xué)問應(yīng)用的過程一般要通過審題、聯(lián)想、學(xué)問理解和課題類化四個環(huán)節(jié)來完成。
22:答案A,B,C,D
解析【解析】關(guān)于反思的方法,布魯巴奇等人在1994年提出了以下四種:反思日記、具體描述、溝通爭論和行動討論
23:答案A
解析生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工,產(chǎn)生新的理解。
24:答案正確
解析
25:答案正確
解析
26:答案B
解析我國教育心理學(xué)家為促進(jìn)同學(xué)德智體的全面進(jìn)展,主見把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。(本解析由張恩凱供應(yīng))
27:答案D
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