換位思考,理解他人主題班會教案

換位思考，理解他人主題班會教案活動目的認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到每個人因看事物的角度不同，對待同通、矛盾的化解。性。能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會同理，學(xué)會在人際交往中運用換際沖突?；顒訙?zhǔn)備1、盲人游戲：眼罩，盲人游戲障礙，背景音樂2、蘋果小游戲：爛蘋果2個，桌子，A4紙一張，筆。3、背景音樂。4、多媒體課件?；顒舆^程一、熱身游戲：抓手指2左手張開伸向左側(cè)人，掌心向下，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心下。教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳2123！”的口令時，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃，重復(fù)游戲幾次，以抓住次數(shù)多者為勝。二、盲人與啞巴55（是誰），5不能有語言交流，只能有肢體接觸。念旁白，播放背景音樂。（障礙，快速離開森林。。。。）加一組，讓剛才的旁觀者當(dāng)盲人。重復(fù)游戲。談感受：問第一批盲人：當(dāng)你們第一次做為盲人，被蒙上眼睛，穿越障礙的過程，大家有什么感覺呢？（些細節(jié)應(yīng)更加注意？問第一批啞巴：當(dāng)你蒙上眼睛成為盲人時，障礙通道有你想象中那么人為什么那么小心謹(jǐn)慎，躊躇不前了嗎？問觀眾：5通過障礙，你有什么感覺？如果是你，你能更快通過嗎？教師總結(jié)：他為什么著急讓你通過。為了讓大家進一步體驗，我們來進行下一個小游戲。三、蘋果實驗（有助于人際的溝通、矛盾的化解。）蘋果實驗步驟：桌子后面，要求不能出聲。AB。蘋果是爛的地方對著桌子前面的學(xué)生，B提問：A4提問下面學(xué)生：你們認(rèn)為某某同學(xué)會選擇哪個蘋果？請甲同學(xué)公布選擇。（大家或者驚訝，或者好笑。）下面猜錯的學(xué)生發(fā)言，請其中乙同學(xué)上來站在甲同學(xué)的位置看，并告訴大家甲同學(xué)選擇的真正原因。起，你有什么新的領(lǐng)悟呢？教師小結(jié)：實際上，甲同學(xué)和乙同學(xué)的選擇是一樣的，（己。）（出示課題）四、換位思考，理解他人（的方法。）他人的心理。請聽換位思考小故事二則。（播放背景音樂）體驗什么是換位思考。換位思考小故事二則小故事1們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！”以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。小故事2我把你當(dāng)成我，這樣就換了位，再思考一下……刻恰巧經(jīng)過山崩的地點了……是一種寬容.我們都有被"冒犯","誤解"的時候,如果對此耿耿于懷,心中就會有解不開的"疙瘩";如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界,或許能達成諒解.一般說來,只要不涉及原種寬容,一種理解!!五、實戰(zhàn)擂臺（解決自己的人際沖突事件。）ppt展示幾個學(xué)生人際交往沖突案例。果你是案例中的主人公，你會如何處理？案例二：上學(xué)期的班際籃球聯(lián)賽，在前幾場比賽中，為了贏得比賽，主力隊員幾乎打了全場，我的上場時間非常少，作為球隊的一員，我認(rèn)為大家都應(yīng)該有上場表現(xiàn)自己的時間，所以我對此有很大意見！我找隊長商量，隊長說：“誰的狀態(tài)好，就給他多點時間發(fā)揮?！钡疫€是很不開心！教師肯定學(xué)生的發(fā)言，簡單總結(jié)：角度去思考問題，以開放的心態(tài)對待矛盾和沖突，從而獲得感受到他人的情緒；通過換位思考，可以讓我們揣摩到對方的心