2023年版教師招聘考試內(nèi)部模擬測(cè)試題庫(kù)含答案千萬(wàn)qw

2023年版教師招聘考試內(nèi)部模擬測(cè)試題庫(kù)含答案1.三疊紀(jì)末期中央大西洋超級(jí)火成巖省噴發(fā)造成的火山冬天導(dǎo)致大量陸地生物滅絕，恐龍卻避過(guò)了這一災(zāi)難，并于三疊紀(jì)末生物滅絕事件后迅速占據(jù)生態(tài)主位?？铸垶槭裁茨茉谏餃缃^的天災(zāi)中得以生存，并于災(zāi)后蓬勃發(fā)展？晚三疊世至早侏羅世早期是地球歷史上典型的溫室時(shí)期，地球兩極不存在冰川，森林覆蓋到達(dá)潘吉亞大陸的南北兩極。研究人員在潘吉亞大陸的北極地區(qū)準(zhǔn)噶爾盆地晚三疊世至早侏羅世湖沼相泥巖中發(fā)現(xiàn)了保存精美的恐龍腳印化石，據(jù)此認(rèn)為早已適應(yīng)極地寒冷的氣候是恐龍崛起的主要原因。下列哪項(xiàng)最可能是研究人員得出結(jié)論的條件？A.晚三疊世至早侏羅世早期恐龍生活于極地地區(qū)B.大滅絕事件后恐龍?bào)w積迅速增加，地理分布范圍迅速擴(kuò)張C.即使兩極無(wú)冰川的溫室地球時(shí)期，極地也存在季節(jié)性的結(jié)冰D.在大滅絕中幸存下來(lái)的大多是分布于中、高緯度地區(qū)的恐龍【答案】C【解析】論點(diǎn)：早已適應(yīng)極地寒冷的氣候是恐龍崛起的主要原因。論據(jù)：研究人員在潘吉亞大陸的北極地區(qū)準(zhǔn)噶爾盆地晚三疊世至早侏羅世湖沼相泥巖中發(fā)現(xiàn)了保存精美的恐龍腳印化石。A項(xiàng)：該項(xiàng)指出晚三疊世至早侏羅世早期確實(shí)有恐龍生活在極地地區(qū)，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，保留；B項(xiàng)：該項(xiàng)指出大滅絕事件后恐龍的體積及其分布地區(qū)的變化情況，而論點(diǎn)討論的是恐龍崛起與寒冷氣候之間的關(guān)系，話(huà)題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)指出即使在兩極無(wú)冰川的溫室地球時(shí)期，極地也存在季節(jié)性的結(jié)冰，說(shuō)明該時(shí)期北極地區(qū)的氣候也會(huì)出現(xiàn)季節(jié)性的寒冷，建立了“北極地區(qū)”和“寒冷氣候”之間的聯(lián)系，為搭橋項(xiàng)，可以加強(qiáng)，保留；D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是在大滅絕中幸存下來(lái)的恐龍的具體分布位置，而論點(diǎn)討論的是恐龍崛起與寒冷氣候之間的關(guān)系，這些幸存的恐龍當(dāng)時(shí)所處的位置是否寒冷并不確定，為不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除。對(duì)比A、C兩項(xiàng)，A項(xiàng)為補(bǔ)充論據(jù)，C項(xiàng)為搭橋，搭橋的力度大于補(bǔ)充論據(jù)，C項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為C。2.甲、乙、丙三人對(duì)一塊花田里種植的花朵品種做了兩次猜測(cè)：甲：①“它是月季”；②“它不是玫瑰”。乙：①“它不是月季”；②“它是玫瑰”。丙：①“它不是月季”；②“它不是牡丹”。工作人員聽(tīng)到后表示：“你們?nèi)酥校挥幸粋€(gè)人兩次都猜對(duì)了，一個(gè)人猜對(duì)了一次，還有一個(gè)人完全猜錯(cuò)了?！比绻ぷ魅藛T的說(shuō)法是對(duì)的，則該花田里種植的是：A.玫瑰B.月季C.牡丹D.玫瑰、月季和牡丹之外的花種【答案】B【解析】題干條件：（1）甲：①它是月季，②它不是玫瑰；（2）乙：①它不是月季，②它是玫瑰；（3）丙：①它不是月季，②它不是牡丹；（4）三人中，只有一個(gè)人兩次都猜對(duì)了，一個(gè)人猜對(duì)了一次，還有一個(gè)人完全猜錯(cuò)了。題干信息不明確，考慮采用代入法解題。A項(xiàng)：如果是玫瑰，則甲的兩句全錯(cuò)，乙的兩句全對(duì)，丙的兩句全對(duì)，不符合條件（4），排除；B項(xiàng)：如果是月季，則甲的兩句全對(duì)，乙的兩句全錯(cuò)，丙的兩句一對(duì)一錯(cuò)，符合條件（4），當(dāng)選；C項(xiàng)：如果是牡丹，則甲的兩句一對(duì)一錯(cuò)，乙的兩句一對(duì)一錯(cuò)，丙的兩句一對(duì)一錯(cuò)，不符合條件（4），排除；D項(xiàng)：如果是玫瑰、月季和牡丹之外的花種，則：甲的兩句一對(duì)一錯(cuò)，乙的兩句一對(duì)一錯(cuò)，丙的兩句全對(duì)，不符合條件（4），排除。故正確答案為B。3.優(yōu)秀的大學(xué)生既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也必須具備優(yōu)秀的人文素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。因此，只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的高校無(wú)法培育出優(yōu)秀的大學(xué)生。以下選項(xiàng)的邏輯推理結(jié)構(gòu)與題干最為相似的是：A.教育要通過(guò)生活才能發(fā)揮作用而成為真正意義上的教育。因此，脫離實(shí)際的教育是空洞的，更是毫無(wú)現(xiàn)實(shí)意義的B.制度設(shè)計(jì)和資金支持在農(nóng)村社會(huì)保障體系中缺一不可。因此，即使有著合理的制度設(shè)計(jì)，要建成農(nóng)村社會(huì)保障體系，資金支持仍然不可或缺C.城市空間資源的價(jià)值不僅體現(xiàn)在其土地價(jià)值上，還體現(xiàn)在內(nèi)部的人群、設(shè)施和建筑上。因此，不能僅靠提高城市土地價(jià)格來(lái)推升城市空間資源價(jià)值D.互聯(lián)網(wǎng)既為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)能，又為社會(huì)治理帶來(lái)了許多新難題。因此，片面強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視其帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題并不可取【答案】C【解析】題干推理形式為：優(yōu)秀的大學(xué)生→有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)且優(yōu)秀的人文素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷，因此，只注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)→-優(yōu)秀的大學(xué)生。A項(xiàng)：真正意義上的教育→通過(guò)生活發(fā)揮作用，因此，脫離實(shí)際→空洞、毫無(wú)現(xiàn)實(shí)意義的教育，與題干推理形式不同，排除；B項(xiàng)：農(nóng)村社會(huì)保障體系→制度設(shè)計(jì)且資金支持，因此，制度設(shè)計(jì)且農(nóng)村社會(huì)保障體系→資金支持，與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：城市空間資源的價(jià)值→土地價(jià)值且內(nèi)部的人群、設(shè)施、建筑，因此，僅靠提高土地價(jià)格→-城市空間資源價(jià)值，與題干推理形式相同，當(dāng)選；D項(xiàng)：互聯(lián)網(wǎng)→為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)能且為社會(huì)治理帶來(lái)了許多新難題，因此，只強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益且忽視帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題→不可取，與題干推理形式不同，排除。故正確答案為C。4.作為一種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，徒步正成為越來(lái)越多人的生活方式。徒步者們大多喜歡走在美麗清新的城市近郊、鄉(xiāng)村荒野、風(fēng)景名勝或國(guó)家公園中。為什么有些現(xiàn)代人喜歡徒步？這是他們熱愛(ài)自然、回歸自然的表現(xiàn)，徒步者希望通過(guò)回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o。以下哪項(xiàng)如果為真，不能質(zhì)疑上述觀(guān)點(diǎn)？A.很多人希望通過(guò)徒步來(lái)鍛煉身體，增強(qiáng)活力，促進(jìn)身體健康B.徒步者反對(duì)現(xiàn)代社會(huì)所推崇的“速度”價(jià)值，希望自己的生活“慢下來(lái)”C.徒步容易激發(fā)創(chuàng)造力，很早就被人作為潛心思考或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要方式D.國(guó)家公園、帶薪休假、行走文學(xué)等要素的出現(xiàn)，讓現(xiàn)代人徒步成為可能【答案】D【解析】論點(diǎn)：現(xiàn)代人喜歡徒步是因?yàn)樗麄儫釔?ài)自然、回歸自然，徒步者希望通過(guò)回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o。A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是很多人希望通過(guò)徒步來(lái)鍛煉身體，說(shuō)明現(xiàn)代人喜歡徒步的原因是鍛煉身體，而不是回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o，削弱論點(diǎn)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是徒步者希望自己的生活“慢下來(lái)”，說(shuō)明現(xiàn)代人喜歡徒步的原因是讓生活“慢下來(lái)”，而不是回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o，削弱論點(diǎn)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是徒步容易激發(fā)創(chuàng)造力且被人作為潛心思考或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要方式，說(shuō)明現(xiàn)代人喜歡徒步的原因是容易激發(fā)創(chuàng)造力，而不是回歸自然獲得內(nèi)心的寧?kù)o，削弱論點(diǎn)，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是國(guó)家公園、帶薪休假和行走文學(xué)等為徒步提供了條件，而題干討論的是現(xiàn)代人喜歡徒步的原因，話(huà)題不一致，無(wú)法削弱，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。5.胼胝體是人類(lèi)大腦的重要部分，是連接大腦左右半球的主要通道。研究表明，專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者的大腦中，胼胝體中的纖維比一般人少且更粗壯。因此，練習(xí)打擊樂(lè)能夠有效刺激甚至改變大腦結(jié)構(gòu)。補(bǔ)充以下選項(xiàng)作為前提，最有助于使上述結(jié)論成立的是：A.專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者的大腦左右半球與一般人相比也存在差異B.其他類(lèi)型樂(lè)手的胼胝體纖維也存在與專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者相似的特征C.專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者在練習(xí)打擊樂(lè)之前的胼胝體纖維與一般人并無(wú)區(qū)別D.打擊樂(lè)業(yè)余愛(ài)好者胼胝體纖維粗細(xì)程度介于專(zhuān)業(yè)演奏者和普通人之間【答案】C【解析】論點(diǎn)：練習(xí)打擊樂(lè)能夠有效刺激甚至改變大腦結(jié)構(gòu)。論據(jù)：專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者的大腦中，胼胝體中的纖維比一般人少且更粗壯。A項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是練習(xí)打擊樂(lè)能刺激甚至改變大腦結(jié)構(gòu)，該項(xiàng)說(shuō)的是專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者的大腦結(jié)構(gòu)與一般人的大腦結(jié)構(gòu)有差異，但是不知道是不是由于練習(xí)打擊樂(lè)導(dǎo)致的，屬于不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是練習(xí)打擊樂(lè)能刺激甚至改變大腦結(jié)構(gòu)，該項(xiàng)說(shuō)的是其他類(lèi)型樂(lè)手，話(huà)題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：如果專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者在練習(xí)打擊樂(lè)之前的胼胝體纖維與一般人不一樣，那么就不能通過(guò)練習(xí)打擊樂(lè)后與一般人大腦胼胝體的對(duì)比得到論點(diǎn)練習(xí)打擊樂(lè)能改變大腦的結(jié)構(gòu)，該項(xiàng)為論點(diǎn)成立的必要條件，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：論據(jù)指出專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)演奏者胼胝體纖維比普通人粗，而選項(xiàng)指出業(yè)余愛(ài)好者介于專(zhuān)業(yè)演奏者和普通人之間，即專(zhuān)業(yè)>業(yè)余>普通，補(bǔ)充論據(jù)證明打擊樂(lè)演奏對(duì)胼胝體纖維有影響，具有一定的加強(qiáng)作用，但不是論點(diǎn)成立的必要條件，排除。故正確答案為C。1.小張和小王同時(shí)騎摩托車(chē)從A地向B地出發(fā)，小張的車(chē)速是每小時(shí)40公里，小王的車(chē)速是每小時(shí)48公里。小王到達(dá)B地后立即回返，又騎了15分鐘后與小張相遇。那么A地與B地之間的距離是多少公里？A.144B.136C.132D.128【答案】C【解析】本題考查基本行程。解法一：設(shè)A、B之間的距離為s公里，小王15分鐘運(yùn)動(dòng)的距離為48×（15/60）＝12（公里），小王與小張的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，可得方程（s+12）/48＝（s-12）/40，解得s＝132。故本題答案為C選項(xiàng)。解法二：已知小張和小王的速度比為5：6，又因?yàn)閮蓚€(gè)人運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同，所以路程比也應(yīng)該為5：6，那么兩個(gè)人所走的路程和應(yīng)該為11的倍數(shù)，可以被11整除。只有C選項(xiàng)符合。故本題答案為C選項(xiàng)。【知識(shí)點(diǎn)】相遇追及2.有一些信件，把它們平均分成三份后還剩2封，將其中兩份平均三等分還多出2封，問(wèn)這些信件至少有多少封？A.20B.26C.23D.29【答案】C【解析】本題考查余數(shù)問(wèn)題。問(wèn)的是至少有多少封，從最小項(xiàng)代起，先代入A項(xiàng)，20封分成三份，每份6封還余2封，其中兩份為12封，剛好平均三等分。不符合題意，排除A；再代入剩余項(xiàng)中最小的C項(xiàng)23，23封平均分成三份，每份7封余2封；其中兩份為14封，平均分成三份，每份4封，還余2封，滿(mǎn)足題意要求，故本題答案為C選項(xiàng)?！局R(shí)點(diǎn)】余數(shù)問(wèn)題3.甲、乙、丙三個(gè)農(nóng)戶(hù)種植龍稻、徽稻兩種水稻，已知乙和丙水稻總產(chǎn)量是甲的4/5。且龍稻產(chǎn)量分別占甲、乙、丙水稻總產(chǎn)量的1/6，1/5和1/3，乙和丙的龍稻產(chǎn)量之和等于甲龍稻產(chǎn)量，則甲、乙、丙水稻產(chǎn)量比為：A.5：3：1B.10：7：1C.15：11：1D.20：15：1【答案】D【解析】本題考查常規(guī)計(jì)算。解法一：賦值法。賦值甲=30，則乙+丙=30×4/5=24，30×1/6=乙/5+丙/3，解得：乙=45/2，甲：乙=20：15，只有D選項(xiàng)滿(mǎn)足。解法二：代入排除法。根據(jù)“乙和丙水稻總產(chǎn)量是甲的4/5”，選項(xiàng)均滿(mǎn)足，代入A項(xiàng)，甲龍稻產(chǎn)量5×1/6=5/6，乙和丙的龍稻產(chǎn)量之和3×1/5+1×1/3=14/15，不相等；代入B項(xiàng)，甲龍稻產(chǎn)量10×1/6=5/3，乙和丙的龍稻產(chǎn)量之和7×1/5+1×1/3=26/15，不相等；代入C項(xiàng)，甲龍稻產(chǎn)量15×1/6=5/2，乙和丙的龍稻產(chǎn)量之和11×1/5+1×1/3=38/15，不相等；代入D項(xiàng)，甲龍稻產(chǎn)量20×1/6=10/3，乙和丙的龍稻產(chǎn)量之和15×1/5+1×1/3=10/3，相等，滿(mǎn)足題意。故本題答案為D選項(xiàng)。【知識(shí)點(diǎn)】常規(guī)計(jì)算4.某政務(wù)服務(wù)大廳開(kāi)始辦理業(yè)務(wù)前，已經(jīng)有部分人在排隊(duì)等候領(lǐng)取證書(shū)，且每分鐘新增的人數(shù)一樣多。從開(kāi)始辦理業(yè)務(wù)到排隊(duì)等候的人全部領(lǐng)到證書(shū)，若同時(shí)開(kāi)5個(gè)發(fā)證窗口就需要1個(gè)小時(shí)，若同時(shí)開(kāi)6個(gè)發(fā)證窗口就需要40分鐘。按照每個(gè)窗口給每個(gè)人發(fā)證需要1分鐘計(jì)算，如果想要在20分鐘內(nèi)將排隊(duì)等候的人的證書(shū)全部發(fā)完，則需同時(shí)開(kāi)（）個(gè)發(fā)證窗口。A.7B.8C.9D.10【答案】C【解析】本題考查牛吃草問(wèn)題。因?qū)τ谂抨?duì)的人來(lái)說(shuō)，窗口數(shù)為消耗量，同時(shí)自身有增長(zhǎng)量，因此定為牛吃草問(wèn)題。5個(gè)窗口消耗完需要60分鐘，有方程y=（5-x）60；6個(gè)窗口消耗完需要40分鐘，有方程y=（6-x）40，解得x=3，y=120。若要20分鐘消耗完，則有方程120=（N-3）20，解得N=9。故本題答案為C選項(xiàng)。【知識(shí)點(diǎn)】牛吃草問(wèn)題5.牧羊人趕著一群羊去尋找草長(zhǎng)得茂盛的地方放牧。有一個(gè)過(guò)路人牽著一只肥羊從后面跟了上來(lái)。他對(duì)牧羊人說(shuō)：“你趕來(lái)