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部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《6陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課文,使學(xué)生了解到陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力;增加學(xué)生的詞匯量,能準(zhǔn)確朗讀、理解和使用生字詞;培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確閱讀理解故事情節(jié)內(nèi)容的能力;培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能準(zhǔn)確朗讀、理解、運(yùn)用文中有關(guān)詞匯和句子,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感;教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能準(zhǔn)確把握課文的文化背景,理解其中涵義,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容本單元主要講述了陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn),以及兩種罐的不同的用途和價(jià)值。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法:通過(guò)講述故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力;討論法:讓學(xué)生就相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論,促進(jìn)學(xué)生思辨能力和批判性思維;合作學(xué)習(xí)法:利用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生協(xié)作探究,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備黑板、彩色粉筆等教學(xué)工具;熟悉故事情節(jié),做好課前準(zhǔn)備。Step1:導(dǎo)入時(shí)間:5分鐘教師簡(jiǎn)單介紹十二生肖中的“豬”,并引入新話題:陶罐。Step2:朗讀、分享時(shí)間:10分鐘教師朗讀課文后,讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話板塊,然后展開(kāi)分享,讓學(xué)生表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的看法。Step3:理解、感悟時(shí)間:15分鐘教師引領(lǐng)學(xué)生理解課文,淺析課文語(yǔ)言特點(diǎn),以及其中所涉及到的文化背景。Step4:思考探究時(shí)間:20分鐘教師提出具體問(wèn)題,讓學(xué)生自由探究,并在小組中討論,然后進(jìn)行合作分享。(1)以陶罐為例,讓學(xué)生思考古代人民為什么使用這種器皿?(2)用你自己的話描述陶罐和鐵罐的差異。Step5:自主表達(dá)時(shí)間:20分鐘讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受,可以通過(guò)書寫、口頭表達(dá)等方式。Step6:課堂總結(jié)時(shí)間:5分鐘教師對(duì)本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),并預(yù)告下一步內(nèi)容。五、課后作業(yè)仿寫本次教學(xué)中的對(duì)話板塊;回答問(wèn)題:“鐵罐有哪些特點(diǎn)?為什么人們?cè)絹?lái)越喜歡用鐵罐來(lái)存放東西?”六、教學(xué)反思本單元采用了情境創(chuàng)設(shè)法、討論法以及合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法,既吸引了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生的多方面技能;教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)
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